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研究生:蔡啟文
研究生(外文):Tsai Chi-Wen
論文名稱:不同教學法與課程密度對女性成年游泳初學者之影響
論文名稱(外文):The Influence of Different Teaching Methods and Lesson Densities on Female Adult Swimming Beginners
指導教授:蘇金德蘇金德引用關係
指導教授(外文):Su Jin-De
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣體育大學
系所名稱:競技運動學系碩士班
學門:民生學門
學類:競技運動學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:100
中文關鍵詞:女性成年初學者游泳教學不同教學法課程密度
外文關鍵詞:Female adult beginnersSwimming teachingDifferent teaching methodsLesson density
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 本研究主要在探討不同教學法與課程密度對女性成年游泳初學者之影響。研究對象為彰化縣三十歲至四十歲自願參與研究教學的成年女性,參與者必須從未參加過正式游泳學習課程。本研究採用實驗設計,按照不同教學法(一般教學法及媒體輔助教學法)與不同課程密度(分散式教學法及密集式教學法)將參與者分為分散式一般教學法、分散式媒體輔助教學法、密集式一般教學法及密集式媒體輔助教學法四組教學組別,透過研究者設計的游泳教學課程,進行教學。從參與者的打腿成績、游泳距離及換氣次數的資料,以描述性統計、單因子變異數分析法處理,比較不同教學法、不同課程密度及不同教學組別對女性成年游泳能力的影響研究。研究發現結果如下:
一、不同教學法在打腿成績、游泳距離及換氣次數學習評量中都具有顯著差異。而媒體輔助教學法對於提昇成年游泳能力的成效,較比一般教學法來得更有效果。
二、不同課程密度在打腿成績學習評量中未達到顯著水準。
三、不同課程密度在游泳距離及換氣次數學習評量中都具有顯著差異。而密集式教學法對於提昇成年游泳能力的成效,較比分散式教學法來得更有效果。
四、不同教學組別在捷泳打腿成績、游泳距離及換氣次數學習評量中都具有顯著差異。而密集式媒體輔助教學法對於提昇成年游泳能力的成效,較比其他三組教學法更有效果。

 The main purpose of this study is to discuss the influence of different teaching methods and lesson densities on female adult swimming beginners. The participants are female adult volunteers from Changhua County, aged from 30 to 40 with no experience in official swimming courses. The study was conducted by experimental methodology and the author used his designed swimming teaching lessons to conduct teaching. The participants were divided into four groups taught in distributed general method, distributed media-assisted method, intensive general method and intensive media-assisted method by different teaching methods including the general teaching method and the media-assisted teaching method and lesson densities including the distributed teaching method and the intensive teaching method. From the data of participants’ kicking performance, swimming distance and breath change frequency, the author used descriptive analysis and One-way ANOVA analysis to compare the influence of different teaching methods, lesson densities and teaching groups on female adults’ swimming abilities.
The study showed the following results.
1.Participants’ performance on kicking tests, swimming
distance and breath change frequency showed that different teaching methods had significant influence.Meanwhile, media-assisted teaching method was more effective than other teaching methods in boosting adults’ swimming ability.
2.Lesson densities did not show significant differences in kicking performance.
3.Lesson densities showed significant differences on swimming distance and breath change frequency tests, while the intensive teaching method was more effective than distributed teaching method in boosting adult swimmers’ ability.
4.Different teaching groups showed significant differences on kicking tests, swimming distance and breath change frequency, while intensive media-assisted teaching method was more effective than the other three teaching methods in boosting adult swimmers’ ability.

一、中文文獻
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盧秋如(2005)。多媒體輔助教學對大學生學習動機與桌球技能學習成效之影響。未出版碩士論文,台北市立體育學院運動科學研究所,台北市。
戴世侃(2004)。國小游泳初學者基本運動能力與技能學習效果相關研究。未出版碩士論文,國立體育學院教練研究所,桃園縣。
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二、英文文獻
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6. 王汎森:〈清初思想中形上玄遠之學的沒落〉,《中央研究院歷史語言研究所集刊》,第六十九本,第三分,1998
7. 王汎森:〈「心即理」說的動搖與明末清初學風之轉變〉,《中央研究院歷史語言研究所集刊》,第六十五本,第二分,1994
8. 劉兆達、林德隆、陳和睦(2005)。學生游泳能力調查:以國民中學擁有游泳池學校為例。大專體育學刊,7(4),87-96。
9. 黃坤得(2007)。營造水域運動特色之探討。大專體育,90,82-89。
10. 丁益文(1992)。蛙捷泳先後教學順序的不同對游泳能力的影響,體育學報,14,403-421。
11. 武育勇(1994)。游泳教學設計,國民體育季刊,23(3),166-174。
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13. 林月惠:〈從宋明理學的「性情論」考察劉蕺山對《中庸》「喜怒哀樂」的詮釋〉,《中央研究院中國文哲研究集刊》,第二十五期,2004
14. 林月惠:〈劉蕺山論「喜怒哀樂」—兼論其在身心修養之意義〉,《法鼓人文學報》,創刊號,2004
15. 陳立驤:〈劉蕺山義理性格之衡定—從「兩型四系說」中兩型的區分標準談起〉,《高苑學報》,第八卷,2002