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研究生:王筱玫
研究生(外文):Wang Hsiao-Mei
論文名稱:高中舞蹈藝術才能班課程設計之研究
論文名稱(外文):A Study on Curriculum Design of Talented Students at Dance in the Senior High School
指導教授:蔡俊傑蔡俊傑引用關係
指導教授(外文):Tsai Chun-Chieh
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣體育大學
系所名稱:體育舞蹈學系碩士班
學門:民生學門
學類:運動休閒及休閒管理學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:131
中文關鍵詞:高中舞蹈班課程設計
外文關鍵詞:senior high schooldance classcurriculum
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  本研究旨就目前高中舞蹈班課程實施現況、規劃方向等,對於現在就讀高中舞蹈班的學生來說,就滿意度及課程實施符合度等方面實行意見調查。本研究研究動機為,在現行舞蹈班自國小至大學一貫的升學制度環境下,目前高中舞蹈班課程設計上是否能確實滿足高中舞蹈班師生在升學上與在自我發展上的需求,以期得到更多元與健全的課程內容與長程教學目標。本研究以問卷調查法做為其研究方法,並採用研究者自編之「舞蹈班課程實施現況調查問卷」與訪談大綱為研究工具,對高中師生進行調查及分析研究,並以交叉比對之方式探討在不同的背景之下,學生對現行舞蹈班各項課程內容上的感受與意見。本研究之研究對象以全國各校高中舞蹈班現職二年級、三年級學生為主,探討舞蹈班學生對課程設計、教學目標、教材內容、教學時數安排與其他輔助活動與整體滿意度的意見,並從中了解整體課程設計與大學升學考試之關聯,以及在升學壓力龐大的學習環境下,對於舞蹈班學生的學習上有什麼正面與負面的影響,來提出相關的分析與討論。最後,根據問卷的研究結果表現出來的現象所進行之分析與討論,來對我國目前高中舞蹈班的資優課程設計指出其優點與缺點,並對未來可能進行之相關深入研究,提出若干建議,以作為未來舞蹈班課程設計、舞蹈資優教育策略訂定等重要議題之參考。
  The purpose of this thesis is to have a further understanding of the practice of curriculum, planning and the related problems about the dance talented students’ classes. It would also discuss about the relationship between the lessons and the textbooks, analyze the purpose of teaching, and the planning of lessons and class period. Using "The Questionnaire Research of the Lessons of the Dance Talented Students Classes and Its Practice," as reference tools for investigation and analysis, and have a discussion on the influence of the lessons, textbooks, teachers on the dance talented students. The research object is to know how do students feel about the lessons and teachings and are they really satisfied by the lessons and the teachings. According to this research, it will show a special phenomenon of the practice of curriculum, and the probably reason will be discussed. Finally, the suggestions will be made by the researcher about the curriculum design and the direction for the further study of the dance talented classes in our senior high schools. These suggestions would be an important reference for curriculum design and the education policy for the dance classes .
壹.中文部份:
王文科(1994)。課程與教學論。台北:五南出版社。
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毛連塭(1990)。資優學生課程發展。台北:心理出版社。
毛連塭(1996)。資優教育 資優教育課程與教學。台北:心理出版社。
黃光雄(2000)。課程與教學。台北:師大書苑。
黃光雄,蔡清田(2000)。課程設計-理論與實際。台北:師大書苑。
吳武典(民 77)。我國特殊教育的現況與展望。《中華民國特殊教育學會20 週年慶特刊》,3-25。
張中煖(2000)。舞蹈班現況與問題之研究。藝術評論,8,77-93。
張麗珠(民 79):臺灣舞蹈藝術教育的胚芽一國民中小學舞蹈資優班。文訊雜誌革新,20,18-21。
張淑玲(民 86)。從多重智力論談資優教育的課程設計。竹師文教,15,65-68。
李天民(民 79)。舞蹈藝術教育的檢討與改進。教育部七十九年藝術 教育研討會論文集,145-178。臺北:國立臺灣藝術專科學校。
林全義(1990)。高中舞蹈資賦優異教育實驗班課程沿革與簡介,資優教育季刊,35,35-39。
林全義(1991)。高中舞蹈資優教育的觀念與作法。資優教育季刊,38,32-4。
林全義(1992)。高中舞蹈資優教育的現況與發展。輔導通訊,28,34-35。
陳碧涵(民 83)。舞蹈課程設計初探。台中:國立臺灣體育專科學校。
陳碧涵(民 83)。我國學校舞蹈教育現況。國立台灣體育專科學校學 報,4,53-86。
周素玲(1996)。高中舞蹈班十二年。表演藝術。
賴秀月(1996)。我國中小學舞蹈教育實施現況。教育資料集刊教育資料集刊第二十一輯,21,257-263。
唐璽惠(1995)。舞蹈資優教育的現況與展望。高雄:復文出版社。
鄭如吟(2003)。高一舞蹈資優班學生生涯決定及相關影響因素之研究。國立台灣師範大學特殊教育學系在職進修碩士學位班碩士論文。
洪佳慧(1998)。高中音樂資優班課程設計研究。國立台灣師範大學音樂研究所碩士論文。
張寶玥(1994):蘭陽女中 81年度畢業舞蹈教育實驗班學習成果之探討。蘭女學報,4,229-246 頁。
張 介(1994)。分析臺灣區高中舞蹈班學生對專業課程之學習滿意度。中國文化大學舞蹈研究所碩論文。
謝明叡(2002)。高中、高職舞蹈班發展現況調查研究。中國文化大學舞蹈研究所碩論文。
吳曉菁(2002)藍海策略在學校創新經營的應用:以舞蹈班為例。http://staff.whsh.tc.edu.tw/~wuhc1124/
貳.英文部份:
Platow, J.A.(1984) A handbook for identifying the gifted , talented ventura County superintendent of school office, Los Angeles , California .
Anderson,C. S.(1982).The search for school climate:A review of the research. Review of Educational Research,52(3),p.368-420.
Abelson, G (.1986). A factor-analysis study of job satisfaction among specialeducators . Educational and Psychological Measurement , 46 , 37-43 .
Super, D . (1990) .A life-span , life-space approach to career development In D Brown , L . Brooks ,&Associates , (Eds.) , 2nd ed , San Francisco : Jossey-bass.
Hoyt,D.P.(1973).Measurement of instructional effectiveness. Research in Higher Education,1, p.367-378.
Palmer,R. E.,&Verner,C.(1959).A Comparison of three Instructional Techniques. Adult Education,9(4), p.232-238.
Rand,L.P.(1968).Effect on college choice satisfaction of matching students and colleges. Personnel and Guidance Journal,47(1), p.34-39.
Sherrick,M.F.,Davenport,C.A.,&Colina,T.L.(1972).Flexibility and satisfaction with college major.Journal of Counseling Psychology,18(5), p.487-789.

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