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研究生:陳靜妹
研究生(外文):Chen, Ching-Mei
論文名稱:國民小學二年級生活課程應用繪本教學之研究
論文名稱(外文):A study of applying picture books to life curriculum in a second grade elementary school
指導教授:賴苑玲賴苑玲引用關係
指導教授(外文):Lai, Yuang-Ling
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺中教育大學
系所名稱:社會科教育學系碩士班
學門:社會及行為科學學門
學類:綜合社會及行為科學學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:189
中文關鍵詞:生活課程繪本行動研究
外文關鍵詞:life curriculumpicture bookaction research
相關次數:
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摘要
本研究旨在透過行動研究,探討生活課程應用繪本之教學行動方案、學生學習成效及所遭遇的困難與解決方法。本研究以龍龍國小二年乙班學生為研究對象,設計為期十二週的生活課程應用繪本教學方案,九本繪本應用於生活課程六個教學主題。期間以課堂觀察記錄、教學省思、繪本學習單、學生作品、訪談與學習反應調查表等工具蒐集資料。
本研究結果發現:
一、 生活課程應用繪本教學是可行的方案。
二、 生活課程應用繪本教學可提升學生的學習成效
(一)生活課程應用繪本教學可使學童展現積極的學習態度。
(二)生活課程應用繪本教學可幫助學童在各主題概念之理解。
(三)生活課程應用繪本教學可提升學童的閱讀興趣、增加學童的想像力、增進學童的觀察力及培養學童的讀圖技能等基本能力。
三、 生活課程應用繪本教學實施所遭遇的問題包含:繪本書籍的選擇、學校環境資源、教學計畫的實施、協同研究教師及學生班級管理。藉由尋求同事與學校行政支援及加強研究者專業能力解決之。
最後,根據研究結果,對繪本教學、學校、教師及未來研究方向提出建議。


關鍵詞:生活課程、繪本、行動研究
Abstract
The purpose of this research was to explore the plan of teaching,learning achievement of students, and the difficulties and solutions of applying a picture book teaching model to life curriculum via action research. Participants were the second graders in Long-long Elementary School. The researcher designed a 12-week lesson plan to apply nine picture books to six teaching themes. The results of the study are based on classroom observation, teaching introspection, worksheets for picture books, students’ works, interviews, and questionnaires.

The findings and conclusions of this study are as the following:
1. Applying a picture book teaching model to life curriculum is working.
2. Applying a picture book teaching model to life curriculum will improve the learning achievement of students.
2-1 Applying a picture book teaching model to life curriculum makes the students show their positive attitude.
2-2 Applying a picture book teaching model to life curriculum makes the ideas of each theme well-understood by the students.
2-3 Applying a picture book teaching model to life curriculum encourages the students the habit of reading, imagination, observation ability, and the skill of getting the idea from pictures.
3. The difficulties of applying a picture book teaching model to life curriculum are how to choose the picture books, the learning environment is suitable or not, how to carry out the lesson plans, teachers in Team Teaching and class management. To solve those problems, The researcher not only seek the support from colleagues and the executive, but also improve the professional ability of the researcher.

Finally, according to the conclusions, make the suggestions of picture book teaching, elementary schools, and teachers.

Key Words: life curriculum, picture book, action research
目次
中文摘要.....................................................................................................................................I
西文摘要....................................................................................................................................II
目次...........................................................................................................................................III
表次............................................................................................................................................V
圖次..........................................................................................................................................VI

第一章 緒論.............................................................................................................................1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 研究問題 3
第四節 名詞釋義 4
第五節 研究範圍與限制 5

第二章 文獻探討 7
第一節 九年一貫生活課程的內涵與核心價值 7
第二節 繪本之意涵與教學策略 19
第三節 繪本與生活課程之相關研究 33

第三章 研究設計與方法 45
第一節 研究方法 45
第二節 研究情境 47
第三節 研究教材與工具 49
第四節 課程發展與研究流程………………………………………………………...52
第五節 資料的整理與分析…………………………………………………………...55

第四章 結果分析與討論…………………………………………………………………...59
第一節 生活課程應用繪本教學的活動設計及課程實施…………………………...59
第二節 學童在生活課程應用繪本教學之學習成效...................................................94
第三節 生活課程應用繪本教學在實際運作上的困難與解決方法……………….114

第五章 結論與建議……………………………………………………………………….119
第一節 結論………………………………………………………………………….119
第二節 建議………………………………………………………………………….121


參考文獻 125
一、中文部分 125
二、英文部分 133

附錄一 繪本選擇標準.........................................................................................................136
附錄二 生活課程應用繪本教學之活動設計.....................................................................138
附錄三 學習單…………………………………………………………………………….178
附錄四 學習反應調查表………………………………………………………………….186
附錄五 訪談大綱………………………………………………………………………….189
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一、 中文部分:
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11. 郭金水(2000)。日本小學校「生活科」面面觀(一)回顧與前瞻。教育研究月刊,73,86-90。
12. 郭金水(2000)。日本小學校「生活科」面面觀(一)回顧與前瞻。教育研究月刊,73,86-90。
13. 郭麗玲(1991)。在畫中說故事的「圖畫書」。社教雙月刊,46,20-33。
14. 郭麗玲(1991)。在畫中說故事的「圖畫書」。社教雙月刊,46,20-33。
15. 陳伯璋(1999)。九年一貫新課程綱要修訂的背景及內涵。教育研究資訊,7(1),1-13。