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研究生:籃彗玲
研究生(外文):Lan, Hui-Ling
論文名稱:國小六年級學生在情境式數學文字題與一般文字題解題表現差異之研究
論文名稱(外文):Research on the Differences of 6th Graders’ Performances in Solving Regular and Situated Mathematics Word ProblemsProblems for 6th Grade Elementary School Students
指導教授:謝闓如謝闓如引用關係
指導教授(外文):Hsieh, kai-ju
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺中教育大學
系所名稱:數學教育學系
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:105
中文關鍵詞:傳統數學文字題有情境的數學文字題解題態度閱讀能力
外文關鍵詞:Word problemsproblem solvingattitudereading ability
相關次數:
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本研究旨在探究國小六年級學生對數學文字題解題表現之相關因素,及學生對傳統數學文字題和有情境的數學文字題解題表現之相關性。以臺中縣、彰化縣以及南投縣國小九所國小,共十四個班級合計356位六年級學生為主要研究對象,研究設計是採取量的研究,透過四項評量工具施測,一為傳統數學文字題、二為有情境的數學文字題、三為有情境的數學文字題解題態度問卷、四為閱讀能力測驗工具,資料的分析以量為模組,探討學生解決數學文字題上相關的因素及其態度是否會對解題表現有所影響。
從研究的結果可歸納出五點結論,分述如下:
一、 學生在傳統文字題的解題表現優於有情境的數學文字題。
二、 城市學生在數學文字題(含情境與傳統)的解題表現優於鄉村學生。
三、 男、女學生在數學文字題(含情境與傳統)的解題表現無顯著差異存在。
四、 學生的閱讀能力愈好,解數學文字題(含情境與傳統)的表現愈佳。
五、 學生解有情境的數學文字題態度與解有情境的數學文字題表現有顯著低相關。
1. Students did better on the traditional word problems than on the situated mathematics word problems.
2. Students from urban areas did better on the mathematics word problems (both the traditional and situated mathematics word problems) than those from rural areas.
3. There were no significant differences between gender on the performance of solving the mathematics word problems (both the traditional and situated mathematics word problems).
4. Students with better reading abilities did statistically significantly better on solving both traditional and siturated mathematics word problems.
5. There was a positive correlation between students’ attitude and their achievement on solving the situated mathematics word problems.
目 次

第一章 緒 論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 5
第三節 研究問題 5
第四節 研究限制 5
第五節 名詞釋義 6
第二章 文獻探討 9
第一節 國小數學課程分析 9
第二節 數學文字題之相關研究 12
第三節 數學解題之相關理論 20
第四節 情境學習理論之探討 27
第五節 影響解題之相關因素探討 31
第三章 研究方法 37
第一節 研究設計 37
第二節 研究步驟與過程 38
第三節 研究對象 41
第四節 研究工具 43
第五節 資料處理方式 49
第四章 研究結果 51
第一節 國小學童解數學文字題之表現 51
第二節 相關因素對學生解數學文字題(含情境與傳統)能力描述與比較 66
第五章 討論與建議 73
第一節 主要發現 73
第二節 結果討論 74
第三節 建議 78
參考文獻 81
中文部分 81
英文部分 88
附 錄 91
附錄一 傳統數學文字題 91
附錄二 有情境的數學文字題 95
附錄三 解題態度量表 100
附錄四 閱讀理解測驗 101
附錄五 原作者同意書(柯華葳) 105
附錄六 原作者同意書(黃俊仁) 106
參考文獻
中文部分
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