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研究生:鄭文帆
研究生(外文):Zheng, Wen-Fan
論文名稱:彰化縣國民小學學校行政決定與學校效能關係之研究
論文名稱(外文):A Study on the Relationship between Elementary School Administrative Decision and the School Effectiveness in Changhua County
指導教授:江志正江志正引用關係
指導教授(外文):Jiang, Zhi-Zheng
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺中教育大學
系所名稱:教育學系
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:182
中文關鍵詞:學校行政決定學校效能
外文關鍵詞:school administrative decisionschool effectiveness
相關次數:
  • 被引用被引用:13
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摘要

本研究旨在探討國民小學學校行政決定與學校效能之關係。以彰化縣國民小學的教育人員為對象,透過文獻分析、理論探討,並編擬「國民小學學校行政決定與學校效能關係問卷」為研究工具;採取分層比例抽樣,按學校規模抽取59校,共678位教師為樣本進行問卷調查,問卷回收568份,有效樣本534份,可用率為78.8%。回收資料以SPSS統計套裝軟體進行平均數、標準差、t考驗、單因子變異數分析、Scheffé事後比較法、Pearson積差相關等統計方法分析。根據研究結果的分析與討論,獲得以下結論:
一、彰化縣國民小學學校行政決定會因不同的行政事務類型而有所不同。在「管理性事務」及「教學性事務」層面,教師知覺參與學校行政決定較高,在「決策性事務」層面,教師知覺參與學校行政決定較低。整體而言,教師知覺參與學校行政決定屬於「中上程度」。
二、彰化縣不同性別、年齡、擔任職務、學歷及服務年資的教師,知覺學校行政決定有顯著差異;女性、51歲以上、教師兼主任、研究所(碩士、博士)畢業、年資為26年以上等教師,知覺參與學校行政決定較高。
三、彰化縣不同學校規模及學校地區的國小教師,知覺學校行政決定有顯著差異;6班以下、偏遠地區的國小教師,知覺參與學校行政決定較高。
四、彰化縣國小教師知覺學校效能現況屬於「中上程度」;其中以「教師專業」最受肯定,以「環境設備」最需要加強。
五、彰化縣不同性別、年齡、擔任職務及服務年資的教師,知覺學校效能有顯著差異;男性、51歲以上、教師兼主任、年資為26年以上等教師,知覺學校效能較高。
六、彰化縣不同學校規模及學校地區的國小教師,知覺學校效能有顯著差異;6班以下及偏遠地區的國小教師,知覺學校效能較高。
七、彰化縣國民小學學校行政決定與學校效能具有顯著正相關。
本研究根據結論,提出建議,以供教育行政機關、國民小學及未來相關研究者之參考。
關鍵詞:學校行政決定、學校效能
Abstract

This study was to explore the relationship between elementary school administrative decision and the school effectiveness. The samples of this study were educational staff members from elementary schools in changhua county. The questionnaire entitled “ Administrative Decisions of Elementary School Staffs and School Effectiveness ” was the tool of research. Adopting the stratified percentage sampling, totaling 678 teachers from 59 schools, and collected 534 effective samples as 78.8% effective rate from 568 responses. The response data was analyzed by arithmetic mean, standard deviation, t-test, one-way analysis of variance, Scheffé method, and Pearson’s product-moment correlation through SPSS computer software. The research then concludes as follows:
1. Elementary school administrative decision may vary according to different administrative items in changhua county. Teachers may be more aware of elementary school administrative decision on aspects of management and teaching, but relevantly lower on making policy. Generally speaking, the ‘medium to higher’ level is defined by teachers for elementary school administrative decision.
2. Teachers of different genders, ages, school tasks, education backgrounds, and years of service may conduct significant differences on elementary school administrative decision in changhua county. Usually, female teachers over 51 year-old who undertake both teaching roles and epartment director, have got master or doctor degree, and with over 26-years of teaching experience may define the higher elementary school administrative decision.
3. Teachers from schools of different sizes and regions may conduct significant differences on elementary school administrative decision in changhua county. For example, teachers from schools with less than 6 classes or schools in rural areas may define higher levels on elementary school administrative decision.
4. Teachers define school effectiveness as the ‘medium to higher’ level, among ‘teacher specialty’ is concluded magnificently positive while ‘environmental equipment’ is conducted as in need of further enhancement in changhua county.
5. Teachers of different genders, ages, undertakings, and service years may conduct significant differences on school effectiveness in changhua county. Male over 51 years old who serves both teachers and department director, and have over 26-year teaching experience may sense higher school effectiveness.
6. Teachers from schools of different sizes, and regions may conduct significant differences on school effectiveness in changhua county. For example, teachers from schools with less than 6 classes or schools in rural areas may define higher levels for the effectiveness.
7. Elementary school administrative decision performs significantly relevant to school effectiveness in changhua county.
Based on the conclusions, the study would like to provide suggestions for further references of education administrative entities, elementary schools, and relevant researchers.
Key word:school administrative decision, school effectiveness
目 次
第一章 緒論...............................................01
第一節 研究動機與目的......................................01
第二節 待答問題...........................................05
第三節 名詞釋義..........................................06
第四節 研究範圍與限制.....................................07
第二章 文獻探討...........................................11
第一節 學校行政決定的學理基礎探究...........................11
第二節 學校效能的理論探究.............................. ...47
第三節 國民小學學校行政決定與學校效能相關之研究... ..........68
第三章 研究設計與實施......................................73
第一節 研究架構...........................................73
第二節 研究假設...........................................75
第三節 研究對象與取樣......................................76
第四節 研究工具...........................................81
第五節 研究實施...........................................98
第六節 資料處理與統計分析..................................99
第四章 研究結果分析與討論........................... .....103
第一節 彰化縣國民小學學校行政決定現況分析..................103
第二節 彰化縣不同背景變項的國小教師知覺學校行政決定之差異分析 105
第三節 彰化縣國民小學學校效能現況分析......................118
第四節 彰化縣不同背景變項的國小教師知覺學校效能之差異分析....121
第五節 彰化縣國民小學學校行政決定與學校效能的相關分析........136
第五章 結論與建議........................................139
第一節 主要研究發現.......................................139
第二節 結論..............................................143
第三節 建議..............................................145
參考文獻.................................................151
中文部份................................................ 151
英文部份.................................................160
附錄.....................................................163
附錄一 彰化縣國民小學學校行政決定與學校效能關係問卷(專家效度).....................................................163
附錄二 協助本研究問卷編製的專家學者(依姓氏筆劃) ............171
附錄三 指導教授推薦函......................................172
附錄四 彰化縣國民小學學校行政決定與學校效能關係預試問卷...... 173
附錄五 彰化縣國民小學學校行政決定與學校效能關係正式問卷...... 178
附錄六 協助信函...........................................182
一、中文部份
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