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研究生:楊愛嬋
研究生(外文):Ai-Chan, Yang
論文名稱:雲林縣國民小學英語教學實施現況之調查研究
論文名稱(外文):A Study of the Current English Teaching Situation in Elementary Schools in Yunlin County
指導教授:呂錘卿呂錘卿引用關係
指導教授(外文):Chui-ching Lu
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺中教育大學
系所名稱:教育學系
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:134
中文關鍵詞:英語教學國小英語教學關鍵字英語課程
外文關鍵詞:English teachingElementary school English teachingEnglish curriculum
相關次數:
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雲林縣國民小學英語教學實施現況之調查研究
摘 要
本研究旨在瞭解雲林縣國民小學實施英語教學之現況與國民小學英語教師對於國民小學實施英語教學的意見,最後提供建議,作為教育行政機關與學校推行英語教學及英語教師進行教學時之參考。
本研究採用問卷調查法,以「雲林縣國民小學英語教學實施現況調查問卷(教務主任問卷)」及「雲林縣國民小學實施英語教學之意見調查問卷(英語教師問卷)」進行資料蒐集。問卷調查對象為雲林縣全縣之國民小學教務主任156名與國民小學英語教師229名。本研究共寄發教務主任問卷156份,回收問卷132份,可用率為84.6%;共寄發英語教師問卷229份,回收問卷186份,可用率為81.2%。問卷回收後以SPSS12.0進行次數分配、百分比統計和肯德爾和諧係數。
本研究配合三項待答問題歸納提出結論,最後根據本研究之研究結果,對教育行政機關與學校提供建議,以供推行英語教學之參考。
一、對於教育行政機關之建議
1. 確保英語師資之數量與品質
2. 降低班級人數或減少英語教師授課時數
3. 成立英語教學資源中心,提供學校充足的教學資源
二、對於學校行政之建議
1. 健全學校行政支援教學的體系
2. 實施分組教學,以解決學生程度不一的困境

關鍵字:英語教學、國小英語教學、英語教師、英語課程
A Study of the Current English Teaching Situation in Elementary Schools in Yunlin County
Abstract
The purpose of this study was to realize the current English teaching situation of elementary schools in Yunlin County, to investigate the opinions of teachers, and eventually to raise suggestions for the reference of educational administrative organizations, elementary schools, and English teachers instruction.
This study adopted questionnaire survey. The data collection and analysis were based on the two questionnaires “Questionnaire of the Current English Teaching Situation in Elementary Schools in Yunlin County” and “Questionnaire of the Opinions toward the Current English Teaching Situation in Elementary Schools in Yunlin County”. The research subjects consisted of 156 school administrators and 229 English teachers in the elementary schools from Yunlin County. This study reclaimed 156 administrators’ questionnaires and there are 132 effective ones, the usable percentage was 84.6%. This study reclaimed 229 English teachers’ questionnaires and there are 186 effective ones, the usable percentage was 81.2%.The statistical techniques were descriptive statistics and The Kendall Coefficient of Concordance.
The conclusions of this study were depicted into three parts. Based on the conclusions, the suggestions are raised including two aspects: educational administrative organizations and school administrations.


Key words:English teaching, Elementary school English teaching,
English teacher, English curriculum
目 次
第一章 緒論 …………………………………………………1
第一節 研究動機……………………………………………………1
第二節 研究目的……………………………………………………3
第三節 待答問題……………………………………………………4
第四節 名詞釋義……………………………………………………5
第五節 研究範圍與限制……………………………………………5
第二章 文獻探討 ……………………………………………9
第一節 語言學習理論基礎…………………………………………9
第二節 國小英語課程實施沿革及現行措施 ……………………20
第三節 國民小學英語教學相關研究 ……………………………32 第三章 研究設計與實施……………………………………49
第一節 研究架構 …………………………………………………49
第二節 研究對象 …………………………………………………50
第三節 研究工具 …………………………………………………53
第四節 實施程序 …………………………………………………59
第五節 資料處理 …………………………………………………60


第四章 研究結果與討 ……………………………………63
第一節 雲林縣國民小學英語教學實施現況之分析…………… 63
第二節 雲林縣英語教師對英語教學實施之意見分析 ……… 71
第三節 實施英語教學的困難與解決方法……………………… 84
第四節 主要研究發現……………………………………………100
第五章 研究結論與建議 ………………………………… 111
第一節 研究結論 …………………………………………………111
第二節 研究建議 ………………………………………………112
參考文獻 …………………………………………………………116
一、中文部分 ……………………………………………………116
二、英文部分 ……………………………………………………120
附錄 …………………………………………………………………121
附錄一:雲林縣國民小學英語教學實施現況調查問卷(教務主任問
卷) ……………………………………………………121
附錄二:雲林縣國民小學實施英語教學之意見調查問卷(英語教師問卷) ……………………………………………………124
附錄三:六所學校的電話訪談內容 ……………………………128
附錄四:英語教師提出的意見與需求 ……………………………131

表 次
表3-1 雲林縣國民小學之基本資料分析 …………………………… 51
表3-2 英語教師之基本資料分析 …………………………………… 52
表3-3 電話訪談的學校資料 ………………………………………… 56
表3-4 六位英語教師的主要困難與解決方法 ……………………… 56
表3-5 本研究英語教師用卷之研究層面、問卷題目內容與題號……59
表4-1每週英語教學授課的時數 …………………………………64
表4-2英語教學授課的時間 …………………………………………66
表4-3各校英語教材的使用版本之次數分配 ………………………68
表4-4 各校合格英語師資人數之次數分配 …………………………69
表4-5各校擔任英語師資的類別之次數分配 ………………………69
表4-6每週英語授課節數之次數分配 ………………………………71
表4-7英語教師負責與英語相關業務之次數分配 …………………72
表4-8 國民小學實施英語教學的主要目標………………………… 73
表4-9不同變項對「國民小學實施英語教學的主要目標」排序的平均
值……………………………………………… ……………… 74
表4-10 國民小學英語課程方面應著重培養的能力………………… 76
表4-11不同變項對「國民小學英語教學培養的能力」排序的平均值..76
表4-12對目前使用之英語教材的看法 ……………………………… 79
表4-13不同變項對「目前使用之英語教材的看法」排序的平均值… 80
表4-14英語教師認為自己教學時需要多加強的項目 ……………… 82
表4-15不同變項對「教師在英語教學上需加強的能力」排序的平..82
表4-16 英語教學過程中,教師感到困擾的問題 ……………………85
表4-17不同變項對「英語教學過程中,教師感到困擾的問題」排序
的平均值 ………………………………………………………86
表4-18 英語教學過程中,各校遭遇的問題 …………………………88
表4-19 不同變項對 「國民小學實施英語教學遭遇的主要問題」排序
的平均值 ………………………………………………………88
表4-20 英語教師常透過何種方式來解決教學上所遇到的困擾…… 90
表4-21 不同變項對 「解決英語教學困擾的主要方法」 排序的平均值………………………………………………………………91
表4-22教師進行英語教學時,需要的協助 …………………… … 93
表4-23 不同變項對 「教師實施英語教學需要的協助」排序的平均值
………………………………………………………………… 94
表4-24 國民小學實施英語教學,政府需提供的協助 ………………96
表4-25:不同變項對「國民小學實施英語教學政府需提供的協助」排序的平均值 …………………………………………………………96
表4-26 最需要的英語教學相關配套措施 ………………………… 98
表4-27不同變項對「國民小學實施英語教學的相關配套措施」排序
的平均值………………………………………………………99



圖 次
圖2-1 優良語言學習者模式 ………………………………………… 14
圖2-2 個體差異的研究內容 … …………………………………… 16
圖3-1 研究架構 ………………………………………………………49
參考文獻
壹、中文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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