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研究生:陳恆聰
研究生(外文):Chen-Heng Tsung
論文名稱:南投縣國民中學推動與實施試辦教師專業發展評鑑之研究
論文名稱(外文):A Study of the promotion and implementation of the trial on “Elementary Teacher Professional Development Evaluation”in Nantou County
指導教授:江志正江志正引用關係
指導教授(外文):Chin-Cheng Chiang
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺中教育大學
系所名稱:教育學系
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2010
畢業學年度:98
語文別:中文
論文頁數:197
中文關鍵詞:教師專業發展評鑑之推動與實施教師專業發展評鑑試辦學校
外文關鍵詞:promotion and implementation of teacher professional development evaluationTrial scheme of teacher professional development evaluation
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本研究旨在探討南投縣國民中學推動與實施試辦教師專業發展評鑑之現況、實施成效、影響因素等,並根據研究結果提出具體建議,以提供教育行政機關、國民小學及教師之參考。
本研究採調查研究方法進行資料之蒐集,並以南投縣96學年度2所參與試辦之國民中學教師為主要對象,進行問卷普查,共計發放36份問卷,回收問卷36份(100%),其中有效問卷36份(100%);所採用描述性統計分析、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析等統計方法;並輔以半結構式的訪談,將所蒐集的資料加以分析討論後,獲致以下研究結論:
一、南投縣國民中學參與試辦的教師大致認同教師專業發展評鑑後的實施成效。
二、參與試辦的教師大多肯定教師專業發展評鑑後的實施成效。
三、實施教師專業發展評鑑有助於「培養教學自省習慣」及「整理教學檔案」。
四、影響教師參與「教師專業發展評鑑」的因素中,以「校長角色」及「教師表現」影響最大。
五、影響實施教師專業發展評鑑因素項目中,以「校長角色」層面表現最為突出,其次為「教師表現」層面。
六、不同背景變項之教師在推動與實施教師專業發展評鑑成效上有所差異。
七、不同背景變項之教師在影響推動與實施教師專業發展評鑑因素上有所差異。
最後根據以上研究結論,分別對教育主管機關、未來辦理學校行政單位、人員與教師及未來研究,提出相關建議以供參考。

關鍵詞:教師專業發展評鑑之推動與實施、教師專業發展評鑑試辦學校
The purpose of the study is to investigate the current status, effectiveness and influencing factors on promotion and the implementation of a trail scheme of teacher professional development evaluation at junior high school in Nantou County, which provide references for education administration authorities, junior high schools and teachers.

In the study, the research method of quantitative data was used for collecting all the information and questionnaires were distributed to the research objects, who were teachers from eight junior high schools which participated in the trail scheme mentioned above in 2007. 36 copies of questionnaire were distributed. 36 copies were returned (100%) and 36 copies were valid (100%) .The statistic research method of “Descriptive statistical analysis”, “Independent samples t test”, “single-factor variation analysis” were applied to analyze and discussed the data been collected, the following conclusion were obtained:
1. Teachers who participated in the trial scheme agreed with its effectiveness
after the evaluation at junior high school in Nantou County
2. The implementation of teacher professional development evaluation helps “the cultivation of teaching self-reflection habits” and the “filing of teaching portfolios”
3. The factors which affect the participation of teachers the most in teacher
professional development evaluation are the “the role of principle” and “the representation of teacher”.
4. The factors which affect the implementation of teacher professional
development evaluation the most are the “communication and promotion”, and the” administration support”.
5.Teachers from different background varied on effectiveness of promotion
and implementation of teacher professional development evaluation.
6. Teachers from different background partly varied on the impact of promotion
and implementation of teacher professional development evaluation.
According to the results of study, concrete suggestions were offered in
order to provide the references for the education authorities, administration department and its staff for schools which will hold the evaluation in the future, teachers and further research.

Keyword: “promotion and implementation of teacher professional development evaluation”, “Trial scheme of teacher professional development evaluation”
目 次
第一章 緒 論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 4
第三節 待答問題 5
第四節 名詞釋義 5
第五節 研究範圍及限制 6
第二章 文獻探討 9
第一節 教師專業發展評鑑的意涵 9
第二節 國內外教師專業發展評鑑制度 18
第三章 研究設計與實施 59
第一節 研究架構 59
第三節 研究工具 62
第四節 實施步驟 70
第五節 資料處理與分析 72
第四章 研究結果與討論 75
第一節 南投縣國民中學推動與實施教師專業發展評鑑的現況分析 75
第二節 南投縣國民中學推動與實施教師專業發展評鑑的成效分析 77
第三節 南投縣國民中學試辦教師專業發展評鑑的影響因素分析 85
第四節 不同背景變項教師對推動與實施教師專業發展評鑑成效 之差異分析 94
第五節 不同背景變項教師在影響推動與實施教師專業發展評鑑因素之差異分析 104
第六節 訪談結果分析與討論 114
第五章 結論與建議 147
第一節 結論 147
第二節 建議 154
參考文獻 161
附錄 175
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