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研究生:林鎂惠
研究生(外文):Mei-Hui Lin
論文名稱:國小高年級學童學習思考風格電腦化量表之編製
論文名稱(外文):The computerized inventory of the fifth and sixth graders' learning and thinking styles
指導教授:郭伯臣郭伯臣引用關係
指導教授(外文):Bor-Chen Kuo
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺中教育大學
系所名稱:教育測驗統計研究所
學門:教育學門
學類:教育測驗評量學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:98
語文別:中文
論文頁數:73
中文關鍵詞:學習風格思考風格量表編製
外文關鍵詞:Learning styleThinking styleInventory
相關次數:
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本研究係以編製一份「國小學童學習思考風格電腦化量表」為主要目的。而預試量表在施測後得有效樣本487份,經因素分析將量表分成五類型,其類型名稱與Cronbach’s α 值分別為,自主型(α=0.749)、程序型(α=0.782)、評析型(α=0.746)、鉅觀型(α=0.776)、微觀型(α=0.737),五個分量表的α 值表皆達0.7以上,總量表之Cronbach’s α 值達0.848,表示內部一致性良好。
正式量表經正式施測獲有效樣本977份,其信度考驗結果顯示,自主型(α=0.772)、程序型(α=0.765)、評析型(α=0.728)、鉅觀型(α=0.807)、微觀型(α=0.731);子構面的Cronbach’s α 值皆達0.7以上之標準,總量表(α=0.849),表示本量表內部一性水準很高。在效度考驗方面,以結構方程模式作為驗證性因素分析,驗證本量表評量構面與各題目的模式適配度,其驗證結果顯示,GFI(.915)、AGFI(.902)、PNFI(.762)、PCFI(.809)、RMR(.042)、RMSEA(.045)、CMIN/DF(2.946)等適配指標皆達到理想值的標準,因此本量表所建立的模式之整體適配度良好。由上述得知,本量表的效度與信度水準相當好。
The purpose of the research is to construct a computerized inventory to measure students’ learning and thinking styles in elementary school. The researcher got 487 samples which were valuable for data analysis after the pre-test. After the factor analysis, the inventory was divided into five types, including Independence (α=0.772)、Procedure(α=0.765)、Analytic (α=0.728)、Macro(α=0.807) and Micro(α=0.737). The Cronbach’s α in each dimension is above 0.7 and the Cronbach’s α in the inventory is 0.848. It means that the internal consistency is very good.
A total of 977 effective samples have been sent to test the reliability. The reliability test of the formal inventory shows that Independence (α=0.772)、 Procedure (α=0.765)、Analytic (α=0.728)、Macro (α=0.807) and Micro (α=0.731);Cronbach’s α in every dimension is above 0.7. It means that the internal consistency is very good. Viewed in its validity test, Structural Equation Models is adopted to execute the confirmatory factor analysis in order to confirm the model suitability and fitness of the dimensions and items. The validity test shows that the indices of GFI(.915)、AGFI(.902)、PNFI(.762)、PCFI(.809)、RMR(.042)、RMSEA(.045)、CMIN/DF(2.946)are standard, therefore the fitness of the model is good. This inventory shows its high reliability and adequate validity from the results stated above.
第一章 緒 論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 2
第三節 名詞釋義 3
第二章 文獻探討 4
第一節 風格的起源 4
第二節 學習風格理論 4
第三節 思考風格理論 17
第四節 電腦化建置相關軟體與管理系統 23
第三章 量表發展之設計與實施 31
第一節 研究流程 31
第二節 量表的編製過程 33
第三節 量表電腦化的建置 35
第四節 量表的信度與效度驗証 36
第四章 研究結果 37
第一節 探索性因素分析 37
第二節 預試量表信度分析結果 42
第三節 正式量表電腦化建置結果 42
第四節 正式量表的信度考驗結果 45
第五節 正式量表的效度考驗結果 47
第五章 結論與建議 52
第一節 結論 52
第二節 建議 53
參考文獻
中文部分 55
英文部分 60
附錄
附錄一 量表初稿 64
附錄二 量表初稿題目修正一覽 66
附錄三 預試量表之題目與題序 69
附錄四 預試抽樣人數分佈表 71
附錄五 正式施測抽樣人數分佈表 72
附錄六 正式量表題目與題序 73
中文部分
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英文部分
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