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研究生:李芸霈
研究生(外文):Yun-pei Lee
論文名稱:特殊兒童之年長手足的手足關係與同儕關係之相關研究
論文名稱(外文):The investigation of the sibling relationship of elder siblings of children with disabilities and its correlation with their peer relationship
指導教授:林慶仁林慶仁引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺南大學
系所名稱:幼兒教育學系碩士班
學門:教育學門
學類:學前教育學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:97
中文關鍵詞:同儕關係特殊兒童手足手足關係
外文關鍵詞:siblings of children with disabilitiessibling relationshippeer relationship
相關次數:
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本研究旨在瞭解特殊兒童年長手足的手足關係與同儕關係之現況,並探討特殊兒童年長手足的背景變項在手足關係與同儕關係的差異情形,及手足關係與同儕關係的相關情形。
本研究採問卷調查法,以就讀高雄縣市、台南縣市國小的特殊兒童年長手足為對象,所使用研究工具為「基本資料表」、「手足關係問卷」、「同儕互動關係量表」。將問卷所得之資料,以描述統計、平均數、標準差、t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關等統計方法進行處理,研究的主要發現如下:
一、特殊兒童年長手足的手足關係屬中等,由高到低依序為「手足溫暖/親近」、
「手足相對地位」、「手足衝突」、「手足競爭」。
二、特殊兒童年長手足的同儕關係屬中等以上,與同儕之間在「正向關係」上的
知覺較高。
三、手足年齡差距在「手足溫暖/親近」的部分有差異,年齡差距三歲以內的手
足高於年齡差距大於三歲的。
四、不同家庭社經地位的特殊兒童年長手足,在「手足衝突」和「整體手足關係」
的部份有差異,高社經地位家庭較中社經地位家庭良好。
五、不同家庭社經地位的特殊兒童年長手足,在「正向關係」的部份有差異,高
社經地位家庭高於中社經地位家庭。
六、特殊兒童之年長手足的手足關係與同儕關係呈現正相關
根據研究結果,提出具體的建議,供父母、學校相關人員及未來研究之參考。
The purpose of this study was to investigate the sibling relationship of elder siblings of children with disabilities and its correlation with their peer relationship. This research explored how the background variables affect the sibling relationship and peer relationship of the elder siblings of children with disabilities.
This investigation was conducted using “The Questionnaire for Basic Data”, “The Scale of Sibling Relationship”, and “ The Scale of Peer Interacted Relationship”. The respondents are the older siblings of children with disabilities who attend elementary school at Kaohsiung and Tainan City and County. Descriptive statistics, mean, standard deviation, t-test, one-way ANOVA and Pearson’s Correlation were utilized for data analysis. Major findings of this study were as the followings.
1. The sibling relationship of the elder siblings of children with disabilities was in a average. The rank from highest to lowest was “the closeness of siblings”, “the comparison status within siblings”, “the confliction of siblings” and “the competition of siblings”.
2. The peer relationship of the elder siblings of children with disabilities was above average. It scored higher in” positive relationship”.
3. The age gap within 3 years scored “the closeness of siblings” higher than the age gap over 3 years.
4. The SES affected the elder siblings of children with disabilities at the “the confliction of siblings” and “the overall sibling relationship”, the higher social economic status the better sibling relationship.
5. The SES affected positively on the elder siblings of children with disabilities at peer relationship, the higher social economic status the better peer relationship.
6. The sibling relationship and the peer relationship of siblings of children with disabilities are positively related.
Suggestions were be commended for parents, school teachers , administrators and future studies.
中文摘要…………………………………………...………………………………………Ⅰ
英文摘要……………………………………………………...……………………………Ⅱ
誌謝……………………………………………………………………...……………… ...Ⅲ
目錄………………………………………………………………………………...…… ...Ⅳ
表目錄…………………………………………………………………………...................Ⅵ
圖目錄……………………………………………………………………….......…… .....VII

第一章 緒論……………………………………………………………….…………1
第一節 問題背景與研究動機…………………………………………….…………1
第二節 研究目的與待答問題…………………….…………………………………4
第二節 名詞釋義……………………………………………….……………………5

第二章 文獻探討…………………………………………………………….………7
第一節 家庭系統理論…………………………………………………….…………7
第二節 手足關係之相關理論與研究……………………………………………...17
第三節 同儕關係之相關理論與研究……………….……………………………..26
第四節 手足關係與同儕關係之相關研究……………….………………………..34

第三章 研究方法……...….…………………………………………….…………..39
第一節 研究架構…………………………………………………………….……..39
第二節 研究對象…………………………………………………….……………..41
第三節 研究工具…………………………………………………………….……..45
第四節 研究程序…………………………………………………….……………..48
第五節 資料分析………………………………………………………….………..49

第四章 結果與討論
第一節 特殊兒童年長手足的手足關係與同儕關係之現況……………….……..50
第二節 特殊兒童年長手足的背景變項在手足關係之差異……………………..52
第三節 特殊兒童年長手足的背景變項在同儕關係之差異……………………..60
第四節 特殊兒童年長手足的手足關係與同儕關係之相關……………………..67

第五章 結論與建議
第一節 結論………………………………………………………………………..70
第二節 建議………………………………………………………………………..74

參考文獻…………………………………………………………………………….……..78

附錄一 手足關係與同儕互動關係問卷……………………………….…………..89
附錄二 手足關係問卷同意書………………………………………….…………..96
附錄三 同儕互動關係量表同意書………………………………………….……..97
一、中文部分
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