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研究生:陳美雪
研究生(外文):Mei-hsueh Chen
論文名稱:澎湖縣國小實施兒童讀經現況、困境及因應對策之研究
論文名稱(外文):Study on current situation, obstacles, and solutions of reading classics in childhood in primary schools in Penghu County
指導教授:徐綺穗徐綺穗引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺南大學
系所名稱:教育學系課程與教學(澎湖)碩士班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:215
中文關鍵詞:兒童讀經
外文關鍵詞:classicsreading classics in childhood
相關次數:
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本研究旨在探討澎湖縣國小實施兒童讀經現況與困境、行政人員與教師,對實施兒童讀經的觀點、困境及因應對策,並依據研究結果,提出結論與建議,供教育行政單位、國民小學及國小教師改進教學之參考。
本研究採文獻分析、問卷調查及訪談法。首先蒐集相關文獻,探討兒童讀經研究與相關理論基礎,及國內兒童讀經實施情形之探討;其次針對澎湖縣41位負責規劃兒童讀經之行政人員,及334位班級導師進行問卷調查,調查結果以次數分配及百分比統計方式加以統計與分析;接著以立意抽樣方式,抽取六位行政人員及十位教師進行訪談,並深入瞭解國小實施兒童讀經各層面之問題。
經資料分析結果與討論,本研究分別從澎湖縣國小實施兒童讀經現況、行政人員及教師,對實施兒童讀經之觀點、困境及因應對策等方面提出結論。其中,在實施兒童讀經現況方面,包括兒童讀經之行政規劃現況、讀經時間現況、教師基本能力現況、兒童讀經教材與資源使用現況、兒童讀經教學方法之現況及兒童讀經評量現況。在對兒童讀經觀點方面,包括行政規劃之觀點、師資基本能力之觀點、兒童讀經教材與資源使用之觀點、兒童讀經教學方法之觀點及兒童讀經評量之觀點。最後,分別從兒童讀經課程實施方面、教育主管或學校行政單位方面、師資問題方面,及整體社會環境方面等四個層面,提出兒童讀經教學之困境與因應對策。

關鍵詞:經、兒童讀經。
This study had aimed to investigate current situation and obstacles to reading classics in childhood in primary schools in Penghu County and also on administrators’ and teachers’ perspectives on enforcement, obstacles, and solutions of reading classics in childhood. Based on research findings, conclusions and suggestions had been provided for educational administrative units, elementary schools, and teachers of elementary schools as reference for improvement of teaching.

Literature review, questionnaires, and interviews had been employed in the study. First, related documents, such as studies, bases of theories, and discussions of domestic engagement of reading classics in childhood, had been collected. Second, questionnaires had been given to forty-one administrators in charge of reading classics in childhood and 334 homeroom teachers. The data had been analyzed by frequency distribution and percentage statistics. Next, six administrators and teachers had been selected for interview through purposive sampling for in-depth information about the problems at all levels of engaging reading classics in primary schools.

Through findings and discussions of data analysis, this study had given conclusions respectively based on the current situation of engaging reading classics in childhood in primary schools in Penghu County, and also on the perspectives of the administrators and teachers on engagement, obstacles, and solutions of reading classics in childhood. The current situations of reading classics in childhood had included administrative planning on reading, time schedule for reading, teachers’ basic competence, usage of reading materials and resources, methods of reading instruction and reading evaluation. Finally, solutions of obstacles for teaching reading classis had been proposed through four perspectives on courses, educational directors, school administrative units, teachers’ qualification, and the whole social environment.

Key words: classics, reading classics in childhood
中文摘要 …………………………………………………………………………………Ⅰ
英文摘要 …………………………………………………………………………………Ⅱ
誌 謝 ……………………………………………………………………………………Ⅲ
目 次 ……………………………………………………………………………………Ⅳ
表目次 ……………………………………………………………………………………Ⅵ
圖目次 ……………………………………………………………………………………Ⅷ

第一章 緒論………………………………………………………………………………1
第一節 問題背景與研究動機……………………………………………………………1
第二節 研究目的與問題…………………………………………………………………3
第三節 名詞解釋…………………………………………………………………………4
第四節 研究範圍與限制…………………………………………………………………5

第二章 文獻探討 ………………………………………………………………………7
第一節 兒童讀經的價值及其在近代之演變與相關理論………………………………7
第二節 國內實施兒童讀經情形之探討 ………………………………………………25
第三節 兒童讀經實施問題之探討 ……………………………………………………39
第四節 國內兒童讀經相關研究 ………………………………………………………42

第三章 研究設計與實施程序 ………………………………………………………48
第一節 研究方法 ………………………………………………………………………48
第二節 研究對象 ………………………………………………………………………49
第三節 研究工具 ………………………………………………………………………53
第四節 研究實施程序 …………………………………………………………………63
第五節 資料處理與分析 ………………………………………………………………66

第四章 研究結果分析與討論 ………………………………………………………67
第一節 澎湖縣國小實施兒童讀經現況 ………………………………………………67
第二節 行政人員及兒童讀經教師對實施兒童讀經之觀點 …………………………98
第三節 行政人員及教師認為實施兒童讀經的困境與因應對策……………………136

第五章 研究結論與建議……………………………………………………………154
第一節 研究結論………………………………………………………………………154
第二節 研究建議………………………………………………………………………163

參考文獻 …………………………………………………………………………………167
一、 中文部分………………………………………………………………………………167
二、 西文部分………………………………………………………………………………172

附 錄 …………………………………………………………………………………173
附錄一 致專家學者信函(專家意見調查用)………………………………………173
附錄二 澎湖縣國小實施兒童讀經現況、困境及因應對策之研究問卷(專家內容
效度審查)……………………………………………………………………174
附錄三 澎湖縣國小實施兒童讀經行政規劃現況、困境及因應對策之研究問卷
(專家內容效度意見彙整) …………………………………………………190
附錄四 澎湖縣國小實施兒童讀經現況、困境及因應對策之研究行政人員訪談大
綱內容(專家內容效度意見彙整)…………………………………………197
附錄五 澎湖縣國小實施兒童讀經現況、困境及因應對策之研究問卷(專家內容
效度意見彙整)………………………………………………………………198
附錄六 澎湖縣國小實施兒童讀經現況、困境及因應對策之研究教師訪談大綱
內容(專家內容效度意見彙整)……………………………………………204
附錄七 澎湖縣國小實施兒童讀經行政規劃現況、困境及因應對策之研究問卷
(正式問卷)…………………………………………………………………206
附錄八 澎湖縣國小實施兒童讀經現況、困境及因應對策之研究問卷
(正式問卷)…………………………………………………………………211









表 目 次
表2-1 兒童讀經歷史分期與實施概況……………………………………………………19
表2-2 各階段課程標準(綱要)語文教學授課時數及授課內容一覽表………………28
表2-3 我國歷代傳統的童蒙讀本…………………………………………………………32
表2-4 目前國內倡導兒童讀經活動所常用的教材………………………………………33
表2-5 國內兒童讀經之相關研究一覽表…………………………………………………42
表3-1 各校負責規劃兒童讀經之行政人員及普通班級任教師一覽表…………………50
表3-2 行政人員及級任教師問卷回收情形統計表………………………………………51
表3-3 接受訪談行政人員樣本基本資料表………………………………………………51
表3-4 接受訪談級任教師樣本基本資料表………………………………………………52
表3-5 審查本研究問卷之專家意見調查名冊……………………………………………54
表3-6 「澎湖縣國小實施兒童讀經行政規劃現況、困境及因應對策之研究問卷」
專家意見調查統計表………………………………………………………………56
表3-7 「澎湖縣國小實施兒童讀經現況、困境及因應對策之研究問卷」專家意見調查
統計表……………………………………………………………………………57
表3-8 行政人員問卷題目層面與分配表…………………………………………………59
表3-9 級任教師問卷題目層面與分配表…………………………………………………60
表4-1 各校實施兒童讀經時間之次數分配、百分比統計表……………………………68
表4-2 各校對兒童讀經教學提供的行政支援之次數分配、百分比統計表……………69
表4-3 讀經教師需要學校提供哪些行政支援之次數分配、百分比統計表……………70
表4-4 各校是否擬定兒童讀經教學實施計畫之次數分配、百分比統計表……………71
表4-5 各校是否成立兒童讀經教學研究小組之次數分配、百分比統計表……………73
表4-6 各校是否曾辦理校內兒童讀經教學研習活動之次數分配、百分比統計表……74
表4-7 各校是否曾辦理跨校性或縣內兒童讀經教學研習活動之次數分配、百分比統計
表 …………………………………………………………………………………75
表4-8 各校曾辦理哪些校內兒童讀經教學成果活動之次數分配、百分比統計表……76
表4-9 各校有哪些相關兒童讀經教學的環境佈置之次數分配、百分比統計表………76
表4-10 各校是否有訂定兒童讀經獎勵制度之次數分配、百分比統計表………………77
表4-11 各校班級教師實施兒童讀經至今的年資之次數分配、百分比統計表…………78
表4-12 各校班級教師參加讀經相關研習時數之次數分配、百分比統計表……………79
表4-13 教師未來實施兒童讀經的意願之次數分配、百分比統計表……………………79
表4-14 行政人員認為兒童讀經教師最須具備的教學能力之次數分配、百分比統計表81
表4-15 教師認為實施兒童讀經須具備的教學能力之次數分配、百分比統計表………82
表4-16 行政人員選擇哪些讀經教材之次數分配、百分比統計表………………………83
表4-17 教師使用哪些讀經教材之次數分配、百分比統計表……………………………84
表4-18 各校讀經教材選用的決定者(行政問卷)之次數分配、百分比統計表………85
表4-19 各校讀經教材選用的決定者(教師問卷)之次數分配、百分比統計表………85
表4-20 各校教師選擇兒童讀經教材的考慮因素之次數分配、百分比統計表…………86
表4-21 各校教師選擇兒童讀經教材的考慮因素之次數分配、百分比統計表…………87
表4-22 各校兒童讀經教學提供的資源及設備之次數分配、百分比統計表……………89
表4-23 各校教師兒童讀經教學較常使用的資源及設備之次數分配、百分比統計表…91
表4-24 教師優先使用的兒童讀經教學方法之順序統計表………………………………93
表4-25 教師認為較能提升兒童讀經教學成效的方法之次數分配、百分比統計表……94
表4-26 兒童讀經教學過程中較常使用的評量方法之次數分配、百分比統計表………96
表4-27 教師認為較能達到評量效果的評量方法之次數分配、百分比統計表…………97
表4-28 行政人員認為目前每星期實施讀經時間是否足夠之次數分配、百分比統計表98
表4-29 讀經教師認為目前每星期實施讀經時間是否足夠之次數分配、百分比統計表100
表4-30 行政人員認為適合兒童讀經教學方法之次數分配、百分比統計表……………125
表4-31 行政人員認為適合兒童讀經教學評量的方法之次數分配、百分比統計表……130
表4-32 行政人員認為課程實施方面的困境之次數分配、百分比統計表………………136
表4-33 教師認為課程實施方面的困境之次數分配、百分比統計表……………………137
表4-34 行政人員認為教育主管或學校行政單位方面困境之次數分配、百分比統計表138
表4-35 教師認為教育主管或學校行政單位方面困境之次數分配、百分比統計表……138
表4-36 行政人員認為兒童讀經師資問題方面困境之次數分配、百分比統計表………140
表4-37 教師認為推行兒童讀經本身問題方面困境之次數分配、百分比統計表……140
表4-38 行政人員認為整體社會環境方面困境之次數分配、百分比統計表……………142
表4-39 教師認為整體社會環境方面困境之次數分配、百分比統計表…………………142







圖 目 次
圖2-1 學習與記憶模式……………………………………………………………………23
圖3-1 研究流程圖…………………………………………………………………………65
一、中文部份
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