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研究生:邱仁佑
論文名稱:科技競賽對國中生活科技教學影響研究--以桃園縣科學金頭腦計畫為例
指導教授:賴志樫賴志樫引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:工業科技教育學系
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:126
中文關鍵詞:科技競賽生活科技生活科技教育教學影響
外文關鍵詞:technology competitionliving-technologyliving-technology educationinfluence on instruction
相關次數:
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本研究旨在探討科技競賽對國中生活科技教學的影響。研究對象為曾參與過「科學教育-金頭腦」之子計畫「自然與生活科技競賽」之各校帶隊教師及學生。
研究過程發展出一份自編問卷,根據調查對象不同,區分為教師用卷與學生用卷兩種,以蒐集所需資料。之後,並配合專家訪談,以深入了解競賽活動辦理的真正訴求、推行實況與問題,找出未來精進的可能作法。
本研究獲致的主要結果有:
一、參賽學校及教師們對於本競賽活動的舉辦給予肯定與認同,同時對競賽活動的目標及重要性逐漸取得共識,並能常態性支持或參與本競賽活動。
二、帶隊教師就科技競賽在生活科技教學影響的看法,在「教學準備與實施」、「教學認同」及「教學成效」三方面皆予以正向肯定。
三、參賽學生就科技競賽在生活科技教學影響的看法,在「教學認同」與「教學成效」兩方面皆予以正向肯定。
四、「不同學科教師」 此一因素,不會影響帶隊教師對科技競賽在生活科技教學影響的看法。
五、參賽學生對「我認為科技競賽與學校生活科技課程是有相關聯的」與「獲獎情形」的看法之間,有相關存在;參賽學生對「科技競賽很有意義,如果往後有機會我還想再參加」與「上過生活科技課情形」的看法,也有相關存在。
六、學生正向肯定之程度比教師還高。僅「科技競賽促使學校安排正常的生活科技教學」這一項,教師之正向肯定程度高於學生。
最後依據研究結果提出對辦理單位、生活科技教師及對後續研究的建議。
The research is aimed to explore the influence of technology competition on living-technology education of junior high school in Taoyuan County. The object of study is the leading teachers and the students those who ever participated in “Science and Living-technology Competition”-- a sub-project of “The Project of Science Education - Golden Brains.”
According to the different investigating target, a questionnaire was developed in two types for teachers and students for collecting the research data. After the survey, the expert interview was used for inquiring the information of that competition’s actual situation and promoting ideas.
The results are as followings:
1. Schools and teachers appreciate this competition. Besides, the recognition of them to the goals and the importance of the competition are rising, and they will approval or participate in the competition in future.
2. Regarding the influence of this competition on the living-technology education, the teachers who ever led students to participate the competition, responsed with positive of “instructional preparation and implementation,” “approval of instruction,” and “instructional effect.”
3. The student also responsed with positive for “instructional preparation and implementation,” “approval of instruction,” and “instructional effect.”
4. The factor, “different discipline teachers,” will not affect the teachers’ views of the influences of the technology competition to living-technology instruction.
5. Students’ opinions of “I thought the technology competition and the science and technology curriculum is connected” is related to “The situation of winning the prize.” Students’ opinions of “The technology competition is very meaningful, I would like to participate if I have the opportunity” are related to “Whether to have attended the living-technology class.”
6. This research found that students tend to more positive degree on most topics than teachers except for the statement of “The technology competition facilitates the schools arrange normal science and living-technology instruction.”
Finally, the researcher have based on the results to propose the suggestion to the organizer of the competition, the teachers of teaching living-technology education, and to the related researches in future.
謝 誌 i
中文摘要 iii
英文摘要 v
目 錄 vii
表目錄 ix
圖目錄 xiii
第一章 緒 論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與待答問題 4
第三節 研究範圍與限制 6
第四節 名詞釋義 7
第二章 文獻探討 9
第一節 生活科技教育特質分析 9
第二節 運用競賽促進科技學習成效之理論基礎 13
第三節 各縣市生活科技競賽辦理之現況分析 17
第四節 相關研究成果分析 33
第三章 研究設計與實施 35
第一節 研究概念架構 35
第二節 研究步驟 36
第三節 研究對象 39
第四節 研究方法 41
第五節 研究工具 42
第六節 調查實施 46
第七節 資料分析 47
第四章 研究結果與討論 49
第一節 基本資料之分析 49
第二節 帶隊教師之調查結果與分析 60
第三節 參賽學生之調查結果與分析 65
第四節 教師與學生調查結果之差異分析 98
第五章 結論與建議 101
第一節 結論 101
第二節 建議 108
參考文獻 113
一、中文部分 113
二、外文部分 117
附 錄 119
附錄一 平興國中吳錦隆主任訪談紀錄 121
附錄二 桃園縣自然與生活科技競賽對生活科技教學影響調查問卷【教師用卷】 123
附錄三 桃園縣自然與生活科技競賽對生活科技教學影響調查問卷【學生用卷】 125
一、中文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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