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研究生:張雅雯
論文名稱:我國高職生職業選擇考量因素之研究
指導教授:許全守許全守引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:工業教育學系
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:128
中文關鍵詞:職業價值觀職業選擇因素職業輔導
外文關鍵詞:vocational valueaffecting factors on occupational selectionvocational counseling
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摘要

本研究基於Super的職業價值觀,融入Holland的類型論與Erikson的社會心理發展理論與國內相關研究之文獻分析結果,發展「高職生職業選擇考量因素」之調查問卷,探討高職生職業選擇考量因素之重視程度與差異情形。採立意取樣,問卷調查97學年度高職三年級在學的學生,獲得有效回收問卷496份(80.52%)。問卷回收依研究之性別、工讀經驗、未來規劃、父母教育程度、學校別及學校區域別等變項,以單一樣本t考驗、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析等統計方法,進行資料分析,獲致結果如下:
一、我國高職生職業選擇考量因素涵括有七個層面計有36個組成要素。
二、高職生選擇職業時,最重視「穩定與安全」、「自主與成就」及「報酬
與福利」等三個層面,較不重視「工作環境」、「變異性」等二個層面。
三、高職生背景變項在職業選擇考量因素層面的差異分析:
(一)女生較男生重視工作環境。
(二)選擇升學的學生對職業選擇考量因素較具正面性。
(三)南部學校的學生較重視人際互動。
四、高職生職業選擇12項優先考量的要素,依序為1.固定的薪水;2.工作安全;
3.休假制度;4.工作穩定不易被解僱;5.有工會組織;6.有退休金;7.福利與
分紅制度;8.績效獎金制度;9.成就感;10.獲得他人肯定;11.能符合興趣;
12.工作時段能符合自己生活作息等要素。
最後根據研究結論對政府單位、學校、企業與後續研究者提出具體之建議。


關鍵字:職業價值觀、職業選擇因素、職業輔導
Based on the integration of vocational values of Super with Theory of Types of Holland, psychosocial developmental theory of Erikson and the analysis of related research, the researcher developed the questionnaire, “questionnaire on the factors of occupational selection for vocational high
school students,” which investigated how much the affecting factors influenced occupation selection for high school students and the difference among all the factors. Done by the third-grader of vocational high school
students in 2009, and selected by means of purposive sampling, the questionnaire got total 496 copies (80.52%) of effective feedback. According to variables such as gender, working experience, future plan, parental
education, difference in schools and regional differences, the researcher analyzed the collected data through t-test, one-way ANOVA, the results are as follows.
1. There are 36 affecting factors of the occupational selection for vocational high school students with 7 aspects included.
2. Presently, the aspects which vocational high school students’ value most are stability and security, autonomy and achievement, reward and welfare and they regard working conditions and variables as less important.
3. The differences analyzed according to the background variables in vocational high school students’ all affecting factors of occupational selection are:
(1) Females value working environment more than males.
(2) Those who choose to go on with their study hold a more positive attitude towards the affecting factors.
(3) Those students in the southern region of Taiwan value the interaction of personal relation more.
4. There are 12 items which vocational school students put in first priority.
They are arranged in order of mean value: (1) stable salary, (2) working safety,(3) system for leave,(4) working stability without being laid off easily,(5) union organization,(6) system for pension,(7) welfare and
bonus,(8) performance bonus,(9) sense of achievement,(10) recognition from others,(11) meeting with personal interest,(12) working hours in accordance with personal routines.
In the end, according to the conclusions of the research, the researcher brings forth specific suggestions to schools, industries, and researchers for future study.
目 次
摘 要……………………………………………………………………… Ⅰ
Abstract………………………………………………………… Ⅱ
目 次……………………………………………………………………… Ⅳ
表目次……………………………………………………………………… Ⅵ
圖目次……………………………………………………………………… Ⅷ

第一章 緒論
第一節 研究緣起與動機………………………………………………… 01
第二節 研究目的………………………………………………………… 05
第三節 待答問題………………………………………………………… 06
第四節 研究範圍與限制………………………………………………… 07
第五節 名詞釋義………………………………………………………… 09

第二章 文獻探討
第一節 高職職涯規劃課程與就業概況………………………………… 11
第二節 青少年生涯發展理論…………………………………………… 17
第三節 職業價值觀與職業選擇考量因素的內涵……………………… 26
第四節 影響職業價值觀與職業選擇考量的因素……………………… 40

第三章 研究設計
第一節 研究方法………………………………………………………… 49
第二節 研究對象………………………………………………………… 52
第三節 研究工具………………………………………………………… 54
第四節 資料處理………………………………………………………… 63

第四章 資料分析與討論
第一節 樣本的基本資料分析………………………………………………… 65
第二節 高職生職業選擇考量因素重視程度之分析……………………… 74
第三節 高職生背景變項對職業選擇考量因素之差異分析……………… 83
第四節 分析結果與討論………………………………………………… 99

第五章 結論與建議
第一節 結論……………………………………………………………… 105
第二節 建議……………………………………………………………… 109

參考資料…………………………………………………………………… 113
附錄ㄧ:專家審查名單……………………………………………………… 122
附錄二: 我國高職生職業選擇考量因素調查問卷(預試問卷)…………… 123
附錄三: 我國高職生職業選擇考量因素調查問卷(正式問卷)…………… 126

表目次

表2-1 93-95學年間高職學生畢業生升學就業概況…………………… 12
表2-2 職業生涯發展理論一覽表………………………………………… 19
表2-3 Erikson社會心理發展階段………………………………………… 22
表2-4 國內外學者對職業價值觀的內涵………………………………… 33
表2-5 國內外學者對職業價值觀內涵要素研究比較…………………… 34
表3-1 抽樣地區之學校數量表…………………………………………… 52
表3-2 抽樣學校及人數表………………………………………………… 53
表3-3 職業選擇考量因素(預試)項目分析…………………………… 57
表3-4 職業選擇考量因素問卷之因素分析的正交轉軸型矩陣摘要…… 59
表3-5 因素分析後各層面名稱修正與命名……………………………… 61
表3-6 問卷回收情形……………………………………………………… 62
表4-1 性別之工讀經驗…………………………………………………… 66
表4-2 區域別之工讀經驗………………………………………………… 67
表4-3 學校別之工讀經驗………………………………………………… 67
表4-4 父母教育程度之工讀經驗………………………………………… 68
表4-5 未來規劃之工讀經驗……………………………………………… 68
表4-6 性別之未來規劃…………………………………………………… 69
表4-7 區域別之未來規劃………………………………………………… 70
表4-8 學校別之未來規劃………………………………………………… 70
表4-9 父母教育程度之未來規劃………………………………………… 71
表4-10 區域別之父母教育程度…………………………………………… 72
表4-11 學校別之父母教育程度…………………………………………… 72
表4-12 高職生職業選擇考量因素之層面分析…………………………… 74
表4-13 「成長與實現」層面之要素分析………………………………… 75
表4-14 「變異性」層面之要素分析……………………………………… 76
表4-15 「報酬與福利」層面之要素分析………………………………… 77
表4-16 「自主與成就」層面之要素分析………………………………… 77
表4-17 「人際互動」層面之要素分析…………………………………… 78
表4-18 「穩定與安全」層面之要素分析………………………………… 79
表4-19 「工作環境」層面之要素分析…………………………………… 79
表4-20 職業選擇考量因素的組成要素分析……………………………… 82
表4-21 性別對職業選擇考量因素之層面分析…………………………… 83
表4-22 性別對職業選擇考量因素之組成要素分析……………………… 84
表4-23 工讀經驗對職業選擇考量因素之層面分析……………………… 85
表4-24 工讀經驗對職業選擇考量因素之組成要素分析………………… 86
表4-25 未來規劃對職業選擇考量因素之層面分析……………………… 87
表4-26 未來規劃對職業選擇考量因素之組成要素分析………………… 89
表4-27 父母教育程度對職業選擇考量因素之層面分析………………… 90
表4-28 母親教育程度對職業選擇考量因素之組成要素分析…………… 90
表4-29 父親教育程度對職業選擇考量因素之組成要素分析…………… 91
表4-30 區域別對職業選擇考量因素之層面分析………………………… 92
表4-31 區域別對職業選擇考量因素之組成要素分析…………………… 92
表4-32 學校別對職業選擇考量因素之層面分析………………………… 93
表4-33 學校別對職業選擇考量因素之組成要素分析…………………… 94
表4-34 背景變項高職生對職業選擇考量因素之層面差異情形………… 96
表4-35 背景變項高職生對職業選擇考量因素之組成要素差異情形…… 98
表4-36 高職生職業選擇考量要素重視程度表…………………………… 103


圖目次

圖2-1 Super生涯彩虹圖………………………………………………… 21
圖2-2 Crites,J.O.The Career Maturity Inventory………………………… 38
圖2-3 職業價值觀發展概念圖…………………………………………… 38
圖2-4 職業選擇考量因素形塑概念圖…………………………………… 39
圖2-5 背景變項範圍圖…………………………………………………… 47
圖3-1 問卷預試圖………………………………………………………… 50
圖3-2 問卷預試實施流程圖……………………………………………… 51
圖3-3 研究架構圖………………………………………………………… 51
圖4-1 學生工讀經驗人數比例圖………………………………………… 66
圖4-2 未來規劃人數比例圖……………………………………………… 69
一、中文部份
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5. 洪瑞斌、劉兆明(2003)。工作價值觀研究之回顧與前瞻。應用心理研究,19期。
6. 洪瑞斌、劉兆明(2003)。工作價值觀研究之回顧與前瞻。應用心理研究,19期。
7. 黃英忠、黃培文(2003)。實習工作價值觀的建構及其與工作投入的關係-以大專觀光、休閒、餐旅相關科系學生為例。觀光研究學報,第1期,頁65。
8. 黃英忠、黃培文(2003)。實習工作價值觀的建構及其與工作投入的關係-以大專觀光、休閒、餐旅相關科系學生為例。觀光研究學報,第1期,頁65。
9. 鄭政宗、李世昌、呂麗卿(2008)。台中地區高職學生自我認同、休閒參與、自尊對工作價值觀影響之研究。嘉大體育健康休閒期刊,7卷1期,頁87。
10. 鄭政宗、李世昌、呂麗卿(2008)。台中地區高職學生自我認同、休閒參與、自尊對工作價值觀影響之研究。嘉大體育健康休閒期刊,7卷1期,頁87。
11. 蔡俊傑、張順發(2004)。「以結構方程模式探討教師工作生活品質、工作價值觀 與組織承諾之關係」。屏東師院學報,第21期,頁69-109。
12. 蔡俊傑、張順發(2004)。「以結構方程模式探討教師工作生活品質、工作價值觀 與組織承諾之關係」。屏東師院學報,第21期,頁69-109。
13. 賴誠斌、丁興祥(2002)。歷史及社會文化脈絡中個人主體性之建構--以沈從文的堅持為例。應用心理研究,第16期,頁174-175。
14. 賴誠斌、丁興祥(2002)。歷史及社會文化脈絡中個人主體性之建構--以沈從文的堅持為例。應用心理研究,第16期,頁174-175。
15. 謝馥蔓(1993)。四海工商專科學生工作價值觀的實証研究。四海學報,第10期,頁291-327。
 
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