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研究生:廖秀芬
研究生(外文):Hsiu-fen Liao
論文名稱:桃園縣國民中學學校圖書館(室)推動閱讀之模式與問題探討
論文名稱(外文):The reading motivation model and issue of public junior high school libraries in Taoyaun county
指導教授:陳昭珍陳昭珍引用關係
指導教授(外文):Chao-chen Chen
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:社會教育學系在職進修碩士班
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:179
中文關鍵詞:學校圖書館閱讀
外文關鍵詞:Public junior high school libraryreading activity
相關次數:
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本研究主要在探討桃園縣立國民中學學校圖書館(室)推動閱讀之模式與問題,並依據研究結果提出結論與建議。基於研究問題背景與研究動機歸納出下列四項研究目的:
一、瞭解桃園縣國民中學校長及圖書館(室)負責人推動閱讀之理念。
二、瞭解桃園縣國民中學學校圖書館(室)推動閱讀的現況。
三、瞭解桃園縣國民中學學校圖書館(室)推動閱讀模式。
四、瞭解桃園縣國民中學圖書館(室)推動閱讀之困境與解決策略、展望及期許。

本研究依據文獻探討與實際訪談,綜合歸納出下列研究結論:
一、學校行政人員認同閱讀是所有學習的基礎,推動閱讀之重要性。
二、桃園縣各校係依據「深耕書田追求卓越計畫評鑑要點」及「閱讀桃花源計畫」積極推動閱讀,學校圖書館(室)是推動閱讀教學支援中心。
三、桃園縣國民中學學校圖書館(室)推動閱讀之閱讀模式
(一)營造舒適的閱讀空間,館藏、館室設備,提供學生最佳閱讀空間。
(二)健全學校圖書館(室)推動閱讀的組織結構,以有限的人力,分工合作,創造無限可能。
(三)活化館藏資源,結合社會文化機構人力、物力共同推動閱讀。
四、桃園縣國民中學學校圖書館(室)推動閱讀之困難與解決策略、展望與期許。
(一)推動閱讀之困難與解決策略:
1.學校圖書館(室)是專科教室,非行政組織,負責管理人力不足,應就校內教師遴聘據相關圖書知能教師協助管理圖書館(室)。
2.國民中學學校圖書館(室)開放時間,無法配合學生的需求,應結合校園圖書志工,彈性安排圖書館人力,延長開放時間。提高圖書館服務。
(二)推動閱讀之展望與期許。
1.學校圖書館(室)推動閱讀之經營方針
(1)圖書館提供圖書閱讀教育的場地,完善的館藏,精緻的設備,舒適的閱讀空間。
(2)依法聘任合格圖書專業人員,落實發揮學校圖書館功能。
(3)增編圖書館購買電腦及其他圖書設備經費,營造更優質的學習環境。
(4)成立圖書館榮譽志工制度,達到閱覽室全年開放使用時間,滿足學生需求,提供師生共同進修最佳環境。
2.學校教師配合學校圖書館(室)推動閱讀之作為
(1)行政及國文領域教師研討推展學校閱讀活動,廣納意見後共同擬定長期閱讀推廣計畫。
(2)國文領域教師規劃閱讀推廣及引導寫作、創意的閱讀課程,推展閱讀風氣,增進語文學習與教學效能。
(3)辦理教師閱讀教學指導研習,以提升教師閱讀教學能力。
(4)積極落實圖書館利用教育,提升閱讀風氣,建立書香校園。
關鍵詞:學校圖書館、閱讀
This paper highlights the reading motivation model and issue of public junior high school libraries in Taoyaun county; the conclusion and recommendation are made according to the research result. Based on the background of research issue and motive, four research purposes are concluded as follows:
I.Understanding the concept of reading motivation by Taoyuan county public junior high school principals and person in charge for libraries
II.Understanding the status of reading motivation of Taoyuan public junior high school libraries
III.Understanding the model for reading motivation
IV.Understanding the difficulties and resolution strategies, prospect and expectation.

This research generalizes the following conclusions on the basis of documentation research and practical visit:
I.Administration personnel agree that reading is the fundamental of all learning, and the importance of reading motivation.
II.Taoyuan public junior high school library is the support center of reading motivation learning. Visited Schools in Taoyuan based on The Assessment of the Coltivation on the Field of Reading&the Pursuit for Brilliant Achievement and The Project of Reading to actively engage in reading motivation.
III.Model of reading motivation of Taoyuan public junior high school library
1.Create comfortable reading space, books and library related resources and equipment, offering best reading environment.
2.Full-functioned school library promotes reading organization structure. Based on lim
3.ited resources to create infinite possibilities by divide and cooperation.
4.Make the library resources alive and integrate the social cultural system to promote reading together.
IV.Difficulties and resolution,prospect and expectation of Reading Motivation of Taoyuan public junior high school library :
1. Difficulties and resolution of reading motivation:
(1)Library is college classroom; not administration organization. When the management resources is insufficient, library-management experienced teachers should be hired to assist the library management.
(2)Junior high school library opening hours cannot match student's need. It should utilize the library volunteers to extend the opening hours.and promot the library service.
2. Prospect and Expectation of reading motivation
(1)School library’s responsibility for reading motivation
a.Library provides reading education site, complete storage, fine equipment, and comfortable reading space.
b.Based on policy, hire qualified library personnel and elaborate school library's functions practicably.
c.Increase budget for library's computing systems and other facilities to create a better learning environment.
d.Establish library honored volunteering system and student's achieve full year open time for reading room to satisfy student's requirement and provide the best environment for teachers and students to study together.
(2)School teachers’ responsibility for reading motivation
a.Administration and Chinese language teachers research discuss and promote school reading activity. They accept the opinions and plan for a long term reading promotion plan.
b.Chinese language teacher plan the reading promotion and induced-writing, creative reading classes in order to promote the reading atmosphere and improve the language learning as well as teaching efficiency.
c.Conduct the lecture guidelines for teachers in order to enhance reading lecturing abilities.
d.Library should practicably utilize education to upgrade the reading atmosphere and establish reading-preferred school.
Key words:Public junior high school library、reading activity
中文摘要 Ⅰ
英文摘要 Ⅲ
目次 Ⅴ
表次 Ⅶ
圖次 VIII
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 4
第三節 名詞釋義 6
第四節 研究範圍與限制 7
第二章 文獻探討 9
第一節 國中生與閱讀之相關研究 9
第二節 國民中學圖書館(室)之經營與發展 30
第三節 國民中學圖書館(室)推動閱讀活動之現況 38
第三章 研究設計與實施 55
第一節 研究架構 55
第二節 研究對象 57
第三節 研究方法 57
第四節 研究步驟與流程 60
第五節 實施程序 63
第六節 研究資料的整理分析 64
第四章 研究結果分析與討論 65
第一節 訪談資料的整理與分析 65
第二節 訪談資料歸納與討論 95
第五章 結論與建議 104
第一節 結論 104
第二節 建議 109
參考文獻 114
附錄一:訪談綱要 120
附錄二:訪談紀錄摘要A 121
訪談紀錄摘要B 125
訪談紀錄摘要C 128
訪談紀錄摘要D 132
訪談紀錄摘要E 135
訪談紀錄摘要F 139
訪談紀錄摘要G 143
訪談紀錄摘要H 146
訪談紀錄摘要I 150
訪談紀錄摘要J 152
附錄三:國民中學圖書館設立及營運基準 155
附錄四:桃園縣國民中小學○○年度「深耕書田追求卓越」專案實施計畫評鑑辦法 160
附錄五:桃園縣國民中小學推動「閱讀桃花源」四年計畫 168
表 次
表2-1影響閱讀之因素 21
表3-1桃園縣立國民中學各校班級數統計表 61
表3-2受訪學校人員背景資料表 61
表4-1受訪之學校圖書室推動閱讀與課程結合度分析表 67
表4-2受訪之學校圖書室推動閱讀扮演角色分析表 69
表4-3受訪之學校圖書室推動閱讀決策人員及歷程分析表 70
表4-4受訪之學校圖書室管理人員分析表 72
表4-5受訪之學校圖書室開放時間分析表 73
表4-6受訪之學校圖書室網路設備分析表 73
表4-7受訪之學校圖書電腦管理作業分析表 74
表4-8受訪之學校圖書室辦理閱讀活動規劃組織分析表 76
表4-9受訪之學校圖書室推動閱讀之動機與意義分析表 78
表4-10受訪之學校圖書室推動閱讀活動考量因素分析表 78
表4-11受訪之推動學生閱讀活動內容分析表 79
表4-12受訪之學校圖書室與社區館際間合作關係分析表 85
表4-13受訪之學校圖書室推動閱讀成效評估分析表 86
表4-14受訪之學校圖書室推動閱讀困境分析表 88
表4-15學校圖書室推動閱讀面臨困境的解決策略分析表 90
表4-16桃園縣國民中學學校圖書室推動閱讀期許分析表 92
表4-17主要發現摘要表 95

圖 次
圖3-1研究架構圖 56
圖3-2研究步驟圖 63
一、中文部分
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二、英文部分
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