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研究生:林瑞誼
論文名稱:國中學生口腔衛生教育介入效果之研究
論文名稱(外文):A Study on the Effectiveness of Oral Health Education Intervention Among the Secondary School Students
指導教授:胡益進胡益進引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:健康促進與衛生教育學系
學門:民生學門
學類:運動休閒及休閒管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:146
中文關鍵詞:健康促進口腔衛生教育介入
外文關鍵詞:health promotionoral healtheducational intervention
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本研究之目的在於探討發展「口腔衛生互動式教材」進行教育介入後,對國中一年級學生的口腔衛生知識、態度、自我效能、重要他人對口腔衛生的態度以及口腔衛生習慣的影響。
本研究採準實驗設計之『實驗組對照組前後測設計』,以立意選取的學校作為實驗分組的依據。實驗組學生接受口腔衛生教育介入方案,而對照組則不接受此介入。前測在介入活動前施測,介入時間約為兩週,後測與教學成效問卷則於介入後隨即進行,後後測與於介入後二個月進行。
本研究發現接受口腔衛生教學介入的實驗組學生,口腔衛生知識在立即及延宕效果均有顯著提升,而其餘態度、自我效能、重要他人對口腔衛生的態度以及習慣方面,並未有顯著效果。整體而言,實驗組學生對於口腔衛生光碟設計及自學手冊的看法,有六成以上同意此教學媒體能幫助他們瞭解口腔衛生相關知識,以及警覺到口腔衛生的問題。在互動式光碟內容的幫助程度方面,實驗組學生有五成以上的比例,認為是有幫助的。而教學媒體化部分,學生表達中立意見居多。本研究結果可作為未來發展口腔衛生教育教學課程的參考,建議未來研究者可搭配健康行為科學理論與策略的運用,強化「口腔衛生態度」、「口腔衛生自我效能」、「重要他人對口腔衛生的態度」以及「口腔衛生習慣」,並整合社區與學校教師力量,以發展出更多元的口腔衛生教育介入方案。
The purpose of this study is to develop an involvement program through educational channel at “interactive oral health education teaching materials” and to determine the effectiveness and subjects’ acceptance of the intervention of Interactive teaching materials focusing on oral health. The study employed quasi-experimental method-- 『pretest-posttest control group study design』. The 7th degree students from senior high schools were selected as the study subjects. The students in the experimental group received an involvement program focusing on oral health for two-week program. On the contrary, the students in the control group received no intervention. The instruments included pre/post/delayed-post test questionnaires of effectiveness evaluation of the program and process evaluation questionnaires of the teaching materials.
1. It was found that the intervention significantly increase the subjects' oral health knowledge in terms of immediate effect and delay effects. In this aspect, the performance among the subjects in the experimental group was better than their counter parts.
IV
2. The intervention didn't have incremental influence on the subjects' attitude ,self efficiency ,habits and the attitude of significant others toward oral health promotion.
3. More than 50% students of the experimental group expressed that they acquired much more knowledge and felt satisfaction through the learning processes.
Based on the study, we suggest that a interactive oral health education program can be developed to apply Health behavior science. Schools must build enough sink, and involve parents and teachers in oral health promotion program to enhance protective factors of caries and periodontal disease.
第一章 緒論.............................................1
第一節 研究動機與重要性.............................1
第二節 研究目的.....................................4
第三節 待答問題.....................................5
第四節 研究假設.....................................6
第五節 重要名詞界定.................................7
第六節 研究限制.....................................9
第二章 文獻探討.........................................11
第一節 青少年口腔健康狀況及口腔衛生行為現況........11
第二節 影響口腔衛生教育介入成效之因素..............16
第三節 台灣地區國中九年一貫之健康教育理論與教材....23
第四節 口腔衛生教育介入之實證性研究................28
第三章 研究方法.........................................39
第一節 研究架構....................................39
第二節 研究設計....................................40
第三節 研究對象....................................41
第四節 研究工具....................................42
第五節 研究過程....................................48
VI
第六節 資料處理與分析..............................50
第四章 研究結果與討論...................................53
第一節 研究對象基本資料............................53
第二節 口腔衛生教育介入對口腔衛生知識、態度、自我效能、重要他人及習慣的影響................................77
第三節 口腔衛生教育介入之效果(立即、延宕)........87
第四節 學生對此互動式教材及教學的滿意程度..........97
第五章 研究結論與建議..................................109
第一節 結論.......................................109
第二節 建議.......................................111
參考文獻...............................................114
中文部份...........................................114
英文部分...........................................118
附錄一:專家效度名單...................................120
附錄二:預試問卷.......................................121
附錄三:正式問卷.......................................129
附錄四:教學評量問卷...................................138
附錄五:媒體評量問卷...................................140
附錄六:教學內容重點整理...............................145
中文部份
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