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研究生:葉凱翔
研究生(外文):Kai-Hsiang Yeh
論文名稱:地震災害現址環境解說內涵之探討-以921地震教育園區為例
論文名稱(外文):Content of the Earthquake Hazard Site Environmental Interpretation -921 Earthquake Museum of Taiwan
指導教授:蔡慧敏蔡慧敏引用關係
指導教授(外文):Huei-Min Tsai
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:環境教育研究所
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:200
中文關鍵詞:災害學習地震災害現址環境解說現址博物館
外文關鍵詞:Hazard LearningEarthquake Hazard SiteEnvironmental InterpretationSite Museum
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摘 要
921大地震發生至今已屆滿10年,然而我們從那次的經驗中學習到了什麼?本研究擬探討當面對地震災害現址時,環境教育者如何透過解說,及地震災害現址所傳遞的內涵,提升民眾對減災與環境關懷的能力。本研究透過質性研究的方式,以「921地震教育園區」所保存的地震災害現址為案例進行研究探討。試圖透過解說來詮釋探討地震災害現址。最後藉由研究者在研究中的發現與現場經驗,對於地震災害現址解說的內涵與方式,提出具體建議。研究結果如下:
(一)我國地震災害現址解說目前以科學教育為主軸,建議以環境教育目的為主旨,發展「關懷自然」、「環境永續」和「為下一代而努力」等多元面向之需求。
(二)地震災害現址環境解說內涵應發展「啟發學習地震災害知識」以及「習得防災技能」為主軸的解說內涵,並正確傳遞地震災害現址中的相關知識。
(三)地震災害現址環境解說內涵應發展「重視環境意識」與「喚起土地認同與關懷」為主軸的解說內涵,並傳遞地震災害現址中的人事物、環境背景及其重要性。
(四)地震災害現址實地進行環境解說時,可運用「提供親身經驗與真實故事」、「自然觀察」、「地震災害現場的反思」、「地震防災活動體驗與參與」的方式引導民眾,以啟發民眾對於知識的探求以及環境的關懷。
Abstract
In recent years, lots of environmental hazards happened in Taiwan. Learning from the past and raising the public's consciousness toward sustainable environment is important. Achieving this goal, environmental interpretation plays a critical role. This study explored how environmental interpretation works in an earthquake hazard site and what environmental interpretation affect visitors' attitude and consciousness. These studies collect data through interview and field study. After qualitative analysis, the conclusion is as the following:
1. The current interpretation on 1999 Chi-Chi earthquake hazard sites leading to Science Education. But this research strongly recommends the main goal is to spread the ideas of environmental interpretation, sustainable development and making effort to our next generation.
2. The intension of the earthquake memorial would be to inspire learning about knowledge of hazards and how to prevent them. In the meanwhile transcend the correct knowledge about these earthquake hazard sites.
3. In addition, the content of memorial site interpretation should include the awareness of environment and arousing the Identity of earth. In the same times also conveying the people and the stories in these hazard sites.
4. When it comes to those sites, the interpreter of earthquake hazard site can use these content as follows: telling a real experience, natural observation, rethinking of these hazard sites and let the public to try them own. These activities will give more reality in these sites, and also try to inspire and teach the public to learn more about our environment.
摘 要 Ⅰ
目 錄 Ⅲ
圖目錄 Ⅳ
表目錄 Ⅴ
第一章 緒論 1
第一節 研究動機與背景 1
第二節 研究目的與問題 3
第三節 名詞界定 4
第四節 研究限制 5
第二章 文獻探討 6
第一節 從地震災害中學習 6
第二節 現址博物館 32
第三節 環境解說 45
第四節 921地震教育園區背景 61
第五節 小結 65
第三章 研究方法 68
第一節 研究架構 68
第二節 研究流程 70
第三節 研究設計與資料蒐集 88
第一節 解說內容現況分析 88
第二節 地震災害現址環境解說的內涵 101
第三節 地震災害現址環境解說的方式 106
第四節 綜合討論 115
第五章 結論與建議 121
第一節 研究結論 122
第二節 研究建議 126
參考文獻 130
附錄 143
附錄二、訪談記錄摘要 164
附錄三、研究觀察照片 176
附錄四、研究分析與參考相關文件 181
附錄五、其他日本地震相關照片 191
參考文獻
中文部分
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