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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:郭雯琪
論文名稱:零起點短期速成聽説教材之設計研究
論文名稱(外文):The study of materials used for teaching novices rapid mastery of spoken Chinese
指導教授:葉德明葉德明引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:華語文教學研究所
學門:人文學門
學類:中國語文學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:115
中文關鍵詞:華語短期速成Survival chinese
相關次數:
  • 被引用被引用:12
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理想的教材是語言學習成功的關鍵。

什麽才是理想的教材呢?

正規課程使用的教材需考量全面性和系統性,以目前多數大學語言中心使用的《實用視聽華語》為例,從語音到句型、語法、漢字讀寫等按部就班的教學;然而短期速成教材是以學習者為中心,先了解學習者的需要,針對學習者在各方面的需求而設計;例如筆者編寫的Survival Chinese即是針對只學聼、說,不學漢字的學習者以漢語拼音編寫的短期速成教材。
本論文先由問卷了解學習者的需求,再以客觀態度比較目前坊間的教材,並參考多種教學法,改編原有教材,並以實際教學實驗評估成效,改善Survival Chinese課程,使之更實用,更有趣而又簡單易學。
The Study of Materials Used for Teaching Novices Rapid Mastery of Spoken Chinese

Abstract
Excellent teaching material is key to successfully learning a language.

What would the ideal teaching materials be?

Typically, the materials used for teaching a language must account for covering all aspects of language learning. For example, Practical Audio-Visual Chinese, the book currently used by most universities in Taiwan, utilizes a step by step approach. It starts by teaching pronunciation and, then, adds grammar as students learn to read and write characters; however, the rapid mastery course is a short term approach; therefore, the materials should be specially designed to meet the students' needs.
This dissertation sets forth the method for designing the ideal short-term, rapid-mastery course. The "Survival Chinese" program I have designed concentrates only on speaking and listening skills, and it employs the Han Yu pinyin system of Romanization. The first step is to determine the students' needs through the use of interviews and a questionnaire. Next, the currently available materials and teaching methods are researched. Once this is done, the previous material is reviewed and updated as necessary to better meet the students' needs. Finally, the material is evaluated through in-class use to see if it is interesting, practical, and easy to learn.
目次
中文摘要 II
Abstract III
目次 IV
目錄 IV
表次 VI
目錄
第一章 緒論 1
1.1研究動機 1
1.2 研究目的 2
1.3相關名詞定義 3
第二章 文獻探討 5
2.1相關文獻 5
2.1.1 教材編寫原則 5
2-1-2 教材針對性 13
2-1-3 教材語法的編寫 17
2-1-4 短期速成教材編寫 21
2.2 教學法 26
2.2.1聽說教學法 26
2.2.2溝通式教學法 27
2.2.3任務教學法 29
第三章 研究方法 33
3.1問卷調查 33
3.1.1 受訪者來源及背景: 33
3.1.2 問卷設計: 34
3.1.3 問卷分析: 36
3.1.4 受訪者建議應列入課程内容的主題依序為: 37
3.2訪談 37
第四章 教材分析 41
4.1 現有教材分析 41
4.2教材比較 55
第五章 Survival Chinese教材設計 59
5.1 教材編寫原則 59
5.1.1 課文對話編寫原則 61
5.1.2 語法句型編寫原則 61
5.1.3生字生詞編寫原則 62
5.1.4 作業練習編寫原則 63
5.2教材設計 64
第六章 教學實驗成效與評估 69
6.1 教學步驟 69
6.2 測驗目的 70
6.3成效分析 76
6.3.1成效分析之一 76
6.3.2成效分析之二 81
第七章 結論 85
7.1 結論 85
7.2 本教材之限制與不足 86
7.3 建議及未來發展方向 87
參考文獻 89
中文部分 89
英文部分 91
附錄 93
Survival Chinese I 93
參考文獻
中文部分
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