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研究生:謝雅君
研究生(外文):Ya-Chun Hsieh
論文名稱:我國大專院校航運管理學系課程認知、學習動機、能力及學習目標達成關係之研究
論文名稱(外文):The relationships among curriculum perception, learning motivation, competence and learning objective achievement of shipping management department
指導教授:倪安順倪安順引用關係
指導教授(外文):An-Shuen Nir
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣海洋大學
系所名稱:航運管理學系
學門:運輸服務學門
學類:運輸管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:88
中文關鍵詞:課程學習動機能力學習目標達成結構方程模式
外文關鍵詞:curriculum perceptionlearning motivationcompetencelearning objective achievementSEM
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課程是教師實施教學活動的依據,也是教育成敗的關鍵,學校應針對課程加以定位,發展出最符合學校特色及業界人力需求的課程,以因應全球化知識經濟的挑戰及配合社會脈動與需要,培育出符合新世紀所需的人才與競爭力。
本研究乃針對目前國內大專校院航運管理相關科系之學生,探討課程、學習動機、能力及學習目標達成間相互關係。由於學校教育目標主要培育優秀的人才及養成專業能力,且航運教育成效對國家海運事業發展有重大的影響,故透過我國目前航運教育的課程學習,其是否能引起學生的學習動機與培育應具備的能力,以達到學生想要的目標,實為一項重要的課題。基於此,尋找衡量指標,進而建立結構方程模式(SEM),予以驗證其假說,以了解現今我國大專院校航運管理學生之學習動機、能力及學習目標達成與找出哪些課程首應加強,進而達成教育目標。
研究結果顯示航運管理學系學生普遍認為專業語文課程最重要;誘導學生學習動機的主因為增進專業知識、自我充實;學生認為在外語能力方面的表現較弱;學生認為透過在校的學習可達成父母期望與自我能力的驗證與要求期許等學習目標。在結果驗證方面,發現「課程」對於「學習動機」、「學習動機」對「能力」、以及「能力」對「學習目標達成」具顯著效果,而「課程」對於「能力」、「課程」對於「學習目標達成」、和「學習動機」對於「學習目標達成」雖無直接影響關係,但有顯著的間接影響關係。
Educational institute should emphasize and enhance the methodology to produce suitable curriculums for both matching the characteristic of the schools and satisfying the requirement in providing quality people for the society.
This research focuses on the relationships among curriculums perception, learning motivation, competence and learning objective achievement for the students related to the shipping management department in Taiwan area. The main target for the education above is to produce proficiencies. And since shipping management education has great influence on the development of the maritime for the entire country. Thus, the design of the courses is very essential in stimulating students' interests of learning and the ability required. It's an important issue to achieve the goal of cultivating professional work force. So, we established the structure equation modeling, a kind of measurement indicators to be used to verify the hypotheses, in order to understand the relationships among curriculums perception, learning motivation, competence and learning objective achievement.
Based on the collected data and analysis by the students of shipping management department, it is found that language courses in specific subjects are very important. According to the empiric studies, it is indicated that curriculum perception has a positive effect on learning motivation, learning motivation has a positive effect on competence, and competence has a positive effect on learning objective achievement.
摘 要 i
Abstract ii
表 目 錄 vii
圖 目 錄 ix
第一章 緒 論 1
1.1 研究背景與動機 1
1.2 研究目的 2
1.3 研究範圍與限制 3
1.4 研究方法與流程 4
1.4.1 研究方法 4
1.4.2 研究流程 4
第二章 文獻探討 6
2.1 課程 6
2.1.1 課程的定義 6
2.1.2 我國大專院校航運管理相關科系課程分類 8
2.2 學習動機 16
2.2.1 學習動機的定義 16
2.2.2 學習動機取向之分析 18
2.3 能力 23
2.3.1 能力的定義 23
2.3.2 能力指標 25
2.4 學習目標達成 29
第三章 研究設計與方法 33
3.1 研究架構 33
3.2 研究變項之操作性定義與衡量 34
3.3 研究假設 35
3.3.1 課程與學習動機之相關性 35
3.3.2 課程與能力之相關性 36
3.3.3 課程與學習目標達成之相關性 36
3.3.4 學習動機與學習目標達成之相關性 37
3.3.5 學習動機與能力之相關性 38
3.3.6 能力與學習目標達成之相關性 38
3.4 問卷設計 39
3.4.1 課程量表 39
3.4.2 學習動機量表 40
3.4.3 能力量表 41
3.4.4 學習目標達成量表 41
3.4.5 基本資料 42
3.5 研究對象與資料蒐集 42
3.6 資料分析方法 44
第四章 研究結果與分析 49
4.1 樣本資料分析 49
4.1.1 基本資料敘述統計分析 49
4.1.2 研究變項敘述統計分析 50
4.2 信度與效度分析 53
4.3 因素分析 56
4.3.1 課程因素分析 57
4.3.2 學習動機因素分析 59
4.3.3 能力因素分析 60
4.4 課程、學習動機、能力與學習目標達成關係之分析 62
4.4.1 結構方程模式之建立 62
4.4.2 驗證性因素分析 64
4.4.3 研究假設驗證 65
第五章 結論與建議 71
5.1 研究結論 71
5.2 研究建議 73
參考文獻 75
附件 84
中文部份
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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