臺灣博碩士論文加值系統

摘要

本研究旨在了解台北市北區某校外籍配偶子女學習適應之現況，及分析不同背景變項的外籍配偶子女對學習適應之影響。本研究採用文獻探討、調查表以及實地訪談，擬先瞭解外籍配偶與其子女分布情形，並討論外籍配偶子女在國小學習適應的現象；其次，探究學習適應的相關概念分析；再者，探討影響外籍配偶子女學習適應之相關因素。

本研究以受試者的背景為研究之自變項，外籍配偶子女進入國民小學的學習適應情形為依變項。針對台北市北區某校三、四、五、六年級的外籍配偶子女43人為調查對象，回收有40份，可用調查表39份，可用率佔90.6%。調查所得資料以描述統計、t考驗單因子變異數分析、以雪費法做事後比較、盒型圖、折線圖等統計方法進行資料分析；另外，以自編的訪談大綱實地訪談2位外籍配偶2位外籍配偶子女的老師，並將訪談內容加以整理。

依據資料分析之結果，本研究獲致結論如下：

壹、外籍配偶子女數隨年級的降低有攀升的現象；以北部區域所佔比率最高；依縣市別以台北縣最高；依國籍分以大陸國籍人數最多。

貳、外籍配偶子女處境面臨了「個人層面」、「家庭層面」、「學校或機關層面」、「社會層面」等問題。

參、外籍配偶子女的學習適應概念可分為「學習方法」、「學習習慣」、「學習態度」、「學習環境」、「身心適應」五大層面，以「身心適應」知覺分數表現最佳，「學習方法」知覺分數表現最差。

肆、外籍配偶子女學習適應受個人背景變項的影響。性別、不同年級、母親不同國籍、父親不同國籍、母親不同教育程度、父親不同教育程度、母親的年齡、父親的年齡、不同家庭成員組成型態，均沒有達顯著差異。

最後，根據研究成果，對主管教育機關、國民小學、和後續研究者提出具體之參考建議。

關鍵詞：外籍配偶、外籍配偶子女、學習適應

目 次

第一章 緒論.....................................................1
第一節 研究動機 .............................................2
第二節 研究目的與待答問題....................................6
第三節 研究方法與步驟........................................7
第四節 研究範圍與限制........................................8
第五節 名詞釋義..... ........................................9

第二章 文獻探討................................................11
第一節 外籍配偶子女相關研究.................................11
第二節 學習適應之概念分析...................................19
第三節 影響外籍配偶子女學習適應相關因素.....................33

第三章 研究設計與實施..........................................37
第一節 研究架構.............................................37
第二節 研究對象.............................................39
第三節 研究工具.............................................40
第四節 研究實施.............................................41
第五節 資料處理.............................................42

第四章 研究結果與討論..........................................45
第一節 受試者基本資料分析...................................45
第二節 受試者學習適應層面整體趨勢之分析.....................50
第三節 外籍配偶子女背景變項與學習適應層面之差異分析.........65

第五章 結論與建議.............................................125
第一節 主要研究發現........................................125
第二節 結論................................................127
第三節 建議................................................135

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