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研究生:張秀卿
研究生(外文):chang hsiu-ching
論文名稱:繪本教學應用在國小一年級品德教育之行動研究~以尊重與關懷為核心
論文名稱(外文):The Action Research of using of the picture books on Character Education Curriculum for First Grade School students-Based on “Respect”and “Care”
指導教授:郭金水郭金水引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:社會科教育學系碩士班
學門:社會及行為科學學門
學類:區域研究學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2010
畢業學年度:98
語文別:中文
論文頁數:201
中文關鍵詞:尊重關懷品德教育繪本教學
外文關鍵詞:RespectCarePicture Bookcharacter education
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本研究探討繪本教學運用於國小一年級學童品德教育之可行性與課程實施的成效,以品德核心價值「尊重」與「關懷」為主題,利用繪本教學實施品德教育課程方案,藉由教學實錄、省思札記、觀察記錄、學生學習單與訪談、家長訪談等資料,來進行分析。以研究者任教學校之一年級學生為研究對象,並選取其中二位作為研究焦點觀察對象,進行二個多月的行動研究,其研究結果為:
一、教學活動方案的實施與修正
(一)、繪本教學發展品德教育課程方案含課程設計理念與方式、繪本選擇與內容分析,並採取品德典範、討論與對話、情境體驗、統整與實踐四步驟的教學模式進行,是品德教育可行之教學方案。
(二)、品德繪本故事教學活動方案修正,從教師教學、教學方案、硬體教學設備三方面,進行課程方案之檢討與修正。
二、教學活動方案的學習成效
(一)、課程方案進行時,在質性觀察資料中,全體研究對象的「尊重」、「關懷」行為皆有提升,而個案觀察對象以建立自尊、關懷自我方面進步較為顯著,但關懷他人方面仍有待繼續鼓勵與加強。
(二)、在品德自評表延宕施測,學習成效未達顯著,顯見良好品德的培養並非一蹴可幾,知行不一的行為,仍需要靠日常生活中的機會教育與練習,讓學生養成表現品德的習慣。
This research discusses the feasibility and achievements of applying picture books to improving the moral education of the first-graders in the elementary school. With the core values of personal characters “respect” and “caring” as research topics, and applying picture books to the character education curriculum. The data is collected through teaching recordings, off-class notes, observation records, students’ feedbacks and parents’ feedbacks .To select the first-graders of the researcher's own schools as the research objects, and selecting particular two students to be the advanced research observation object. After for more than two months of action research, this research finds the following conclusions:

A. Implementation and amendment of teaching program
a. The program applying picture books developed moral education including the ideas of designing courses, and the ways to choose picture books and analyze the contents of picture books. It is the feasible program for moral education to take the four-step teaching model of moral paragon: discussion and dialogue, situational experience and integration and implementation.
b. The amendment of teaching programs applying picture books was reviewed and corrected from three aspects: teaching, the teaching programs and the teaching instrument.
B. About the learning achievements of character education
a. When curriculum programs being in progress, the quality of the observable data especially the "respect" and "caring" behavior of the whole observed objects were increased. Besides, the establishing self-esteem and self-care of the objects in the research significantly progressed, but they needed to continued improving the ability of caring for others.
b. Delaying the assessment of moral self-evaluation, the learning effect is not significant. It shows that the development of well moral is not easy and cannot be attained in short time. The difference between knowing and doing should be eliminated by opportunity education and practice in daily life, thus students can develop the habit to perform moral.
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 5
第三節 名詞解釋 5
第四節 研究範圍與限制 7
第二章 文獻探討 9
第一節 品德教育的意涵與相關理論 9
第二節 繪本教學 29
第三節 品德教育與繪本之相關研究 35
第三章 研究方法 39
第一節 研究設計、架構、流程 39
第二節 研究場域與對象 43
第三節 研究人員 45
第四節 資料蒐集與檢証 47
第四章 課程實施與學習成效 53
第一節 課程教材設計 53
第二節 「尊重」教學活動歷程與教學成果分析 61
第三節 「關懷」教學活動歷程與學習成果分析 97
第四節 學生在尊重與關懷方面的學習表現 132
第五章 結論與建議 157
第一節 結論 157
第二節 建議 163
參考文獻 166
附錄一 品德閱讀教學活動設計 171
附錄二 品德教育學生自我態度檢核表之問卷討論修正意見陳述表 195
附錄三 國小低年級兒同品德行為量表 197
附錄四 同儕評比表 199
附錄五 故事情境訪談題目(教學時施前) 200
附錄六 故事情境訪談題目(教學實施後) 201
附錄七 學生品德行為自我檢核表 202
附錄八 相關記錄表 203
一、中文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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