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外文摘要
目次
參考文獻
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研究生:
莊文連
研究生(外文):
Wen Lien Chuang
論文名稱:
宜蘭縣外籍配偶子女與原漢學童之國語文學力測驗成績差異之研究-以國小三年級為例
論文名稱(外文):
A study on the difference of the examination results of Chinese language between the children of foreign spouses, the aborigine students and Han Chinese students in Yilan County-an example of the third-graders in elementary schools
指導教授:
林振春
指導教授(外文):
Jenn-Chuen Lin, Ph.D
學位類別:
碩士
校院名稱:
國立臺北教育大學
系所名稱:
教育政策與管理研究所
學門:
教育學門
學類:
教育行政學類
論文種類:
學術論文
論文出版年:
2009
畢業學年度:
97
語文別:
中文
論文頁數:
139
中文關鍵詞:
外籍配偶子女
、
原住民學生
、
國語文基本學力測驗成績
外文關鍵詞:
children of foreign spouses
、
aborigine students
、
results of the Chinese language basic competency tests
相關次數:
被引用:
17
點閱:810
評分:
下載:0
書目收藏:5
摘 要
本研究旨在研究宜蘭縣國民小學三年級外籍配偶子女、原住民學生與一般學生在國語文基本學力測驗成績表現差異情形。為達上述目的,研究者透過宜蘭縣政府國民小學校務行政資料庫,以上揭三類別學生的性別及居住地區作為研究樣本,將96學年度宜蘭縣國民小學三年級學生在「宜蘭縣96學年度國小三年級基本學力測驗語文領域(本國語文)試題」的聆聽、閱讀、寫作三部分成績輸入宜蘭縣政府96學年度國語文基本學力測驗資料庫,再透過學生基本資料取得96學年度三年級全體學生之國語文測驗成績資料。本研究以宜蘭縣國民小學三年級學生為抽樣對象,採用SPSS隨機抽樣的方式,將所得資料以描述統計、t考驗、F檢定值等統計方法進行分析。
本研究結果如下:
一、一般學生與外籍配偶子女在國語基本學力測驗成績的整體表現均優於原住民學生。
二、一般學生與外籍配偶子女在國語基本學力測驗的聆聽、寫作成績表現均優於原住民學生。
三、男生及女生在國語文基本學力測驗成績無顯著差異。
四、城市地區學生在國語基本學力測驗成績優於鄉村及山地地區學生。
五、城市地區學生在國語基本學力測驗的聆聽、閱讀、寫作成績表現優於鄉村學生及山地學生。
六、一般學生中的女學生在國語基本學力測驗成績與男學生無顯著差異。
七、城市地區的一般學生在國語基本學力測驗成績優於鄉村地區學生。
八、原住民男女學生在國語基本學力測驗成績無顯著差異。
九、鄉村與山地地區的原住民學生在國語基本學力測驗成績無顯著差異。
十、外籍配偶子女的男女學生在國語基本學力測驗成績無顯著差異。
十一、城市地區與鄉村地區的外籍配偶子女在國語基本學力測驗成績無顯著差異。
本研究根據結論,對主管教育行政機關、學校行政、教師及未來研究提出建議。
Abstract
The objective of this research is to study the difference of the examination results of Chinese language between the children of foreign spouses, the aborigine students and the Han Chinese students of the elementary school third grade in Yilan County. To achieve this objective, the researchers used the samples form the administrative database of the elementary schools in Yilan, which were based on genders and living areas of the three types of students mentioned above. The examination results of listening comprehension, reading and writing of the “2007 Chinese Language Test Questions of Basic Competency for Third-Grade Elementary School Students in Yilan County” of the third-grade elementary school students were input into the 2007 Chinese language basic competency test database of Yilan County government and the 2007 Chinese examination results of all the third-graders were obtained through the basic data of the students. This research uses SPSS random sampling for the third-grade elementary school students in Yilan County. The obtained data is analyzed via statistics such as description statistic, T-test and F value.
The research results are as follows:
1.The performance of both the children of foreign spouses and Han Chinese students in the Chinese language basic competency tests was better than the aborigine students.
2.The performance of both the children of foreign spouses and Han Chinese students in the Chinese language basic competency tests for listening comprehension and writing was better than the aborigine students.
3.No significant difference was found between male and female students for the results of the Chinese language basic competency tests
4.Students in urban areas performed better than the students in rural or mountainous areas in the Chinese language basic competency tests.
5.Students in urban areas performed better than the students in rural or mountainous areas for listening comprehension, reading and writing in the Chinese language basic competency tests.
6.For the Han Chinese students, no significant difference was found between male and female students for the results of the Chinese language basic competency tests.
7.For the Han Chinese students, those in urban areas performed better than those in rural or mountainous areas in the Chinese language basic competency tests.
8.No significant difference was found between male and female aborigine students for the results of the Chinese language basic competency tests.
9.No significant difference was found between aborigine students in the rural and mountainous areas for the results of the Chinese language basic competency tests.
10.No significant difference was found between male and female children of foreign spouses for the results of the Chinese language basic competency tests.
11.No significant difference was found between the children of foreign spouses in the urban and rural areas for the results of the Chinese language basic competency tests.
Suggestions were given to education authorities, schools, teachers and parents and for future studies based on the conclusions of this study.
Keywords: children of foreign spouses, aborigine students, results of the Chinese language basic competency tests
目 次
第一章 緒論-------------------------------------------------------------------------1
第一節 研究動機-----------------------------------------------------------------1
第二節 研究目的與待答問題--------------------------------------------------5
第三節 名詞釋義-----------------------------------------------------------------6
第四節 研究範圍與限制--------------------------------------------------------7
第二章 文獻探討------------------------------------------------------------------9
第一節 影響外籍配偶子女教育學習之因素--------------------------------9
第二節 影響原住民學生教育學習之因素----------------------------------23
第三節 台灣地區弱勢學生的教育政策-------------------------------------38
第四節 宜蘭縣國語文基本學力測驗----------------------------------------59
第三章 研究方法-----------------------------------------------------------------73
第一節 研究架構----------------------------------------------------------------73
第二節 研究工具----------------------------------------------------------------75
第三節 研究對象----------------------------------------------------------------75
第四節 實施程序----------------------------------------------------------------77
第五節 資料處理----------------------------------------------------------------77
第四章 研究結果分析與討論----------------------------------------------79
第一節 宜蘭縣國民小學各身分別學生在國語基本學力測驗成績之現況79
第二節 宜蘭縣國民小學不同背景學生在國語基本學力測驗成績表現之差異分析83
第三節 宜蘭縣國民小學各身分別不同背景學生在國語基本學力測驗成績表現之差異分析94
第四節 綜合討論-------------------------------------------------------------100
第五章 結論與建議-----------------------------------------------------------105
第一節 結論--------------------------------------------------------------------105
第二節 建議--------------------------------------------------------------------109
參考文獻----------------------------------------------------------------------------113
一、中文部分--------------------------------------------------------------------113
二、英文部分--------------------------------------------------------------------123
附錄------------------------------------------------------------------------------------125
附錄一 宜蘭縣政府各國民中小學校務行政系統表單-----------------125
附錄二 宜蘭縣96學年度國小三年級基本學力測驗語文領域(本國語文)試題題本129
表 次
表2-1 臺閩地區近年嬰兒出生數按生母國籍分--------------------------------11
表2-2 大陸與東南亞外籍配偶子女占全國國中小學童人數比例表--------12
表2-3 歷年台灣地區原住民人數統計表-----------------------------------------25
表2-4 原住民學生占全國國中小學童人數比例表-----------------------------26
表2-5宜蘭縣小三升小四國語文能力檢測期程--------------------------------65
表2-6 分項能力試題比例-----------------------------------------------------------69
表2-7 聆聽學習內涵試題比例表-------------------------------------------------70
表2-8 閱讀(含識寫)學習內涵試題比例表-----------------------------------70
表2-9 寫作學習內涵試題比例表-------------------------------------------------70
表2-10國語文學習主題與內容架構表------------------------------------------71
表3-1 各鄉鎮一般學生抽樣人數--------------------------------------------------76
表3-2 樣本基本資料分析表 ------------------------------------------------------76
表4-1 各類別學生在國語基本學力測驗得分一覽表--------------------------82
表4-2 不同性別學生在國語基本學力測驗成績表現差異的t考驗-------83
表4-3 不同性別學生在國語基本學力測驗聆聽部份表現差異的t考驗-84
表4-4 不同性別學生在國語基本學力測驗閱讀部份表現差異的t考驗-85
表4-5 不同性別學生在國語基本學力測驗寫作部份表現差異的t考驗-85
表4-6 不同類別學生在國語基本學力測驗表現差異的變異數分析-------87
表4-7 不同類別學生在國語基本學力測驗聆聽部份表現差異的變異數分析-88
表4-8 不同類別學生在國語基本學力測驗閱讀部份表現差異的變異數分析-89
表4-9 不同類別學生在國語基本學力測驗寫作部份表現差異的變異數分析-90
表4-10 不同居住地區學生在國語基本學力測驗成績表現差異的變異數分析-91
表4-11 不同居住地區學生在國語基本學力測驗聆聽部份表現差異的變異數分析-92
表4-12 不同居住地區學生在國語基本學力測驗閱讀部份表現差異的變異數分析-93
表4-13 不同居住地區學生在國語基本學力測驗寫作部份表現差異的變異數分析-94
表4-14 一般學生不同性別在國語基本學力測驗成績表現的t考驗--------95
表4-15 一般學生不同居住地區在國語基本學力測驗成績表現的t考驗 96
表4-16 原住民學生不同性別在國語基本學力測驗成績表現的t考驗-----97
表4-17 原住民學生不同居住地區在國語基本學力測驗表現的t考驗-----98
表4-18 外籍配偶子女不同性別在國語基本學力測驗成績表現的t考驗--99
表4-19 外籍配偶子女不同居住地區在國語基本學力測驗表現的t考驗-100
表4-20 各身分別學生在國語文基本學力測驗成績表現差異彙整表-----101
表4-21 不同背景學生在國語基本學力測驗分項能力成績表現差異彙整表-103
圖 次
圖3-1 研究架構圖--------------------------------------------------------------------74
參考文獻
一、中文部分
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