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研究生:陳秋瑋
研究生(外文):CHEN,CHIOU-WOEI
論文名稱:從局外人到圈內人:社研所非科班生的學習歷程
論文名稱(外文):FROM OUTSIDERS TO INSIDERS:THE LEARNING PROCESS OF THE GRADUATES AT GRADUATE SCHOOL OF SOCIOLOGY WHOSE MAJORS WERE NOT SOCIOLOGY.
指導教授:王雅各王雅各引用關係
指導教授(外文):WANG,YA-KO
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北大學
系所名稱:社會學系
學門:社會及行為科學學門
學類:社會學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:141
中文關鍵詞:社會學的社會學範疇假定文化資本慣習
外文關鍵詞:sociology of sociologydomain assumptionscultural capitalhabitus
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本研究是從社會學的社會學的角度去探討社研所非科班生的學習歷程。國內社會學的社會學的相關研究較少關注碩士班的知識養成過程,因此本研究的目的在於喚起國內學界對於新一代社會學人培育過程的重視。

由於非科班生此一身分實為台灣教育制度下的特殊產物,因此在國外文獻的部分主要是針對美國社會學的社會學發展作一簡明回顧。本研究是以Alvin Gouldner 的範疇假定與Pierre Bourdieu的文化資本、慣習概念為理論架構,旨在分析與詮釋非科班生的學習歷程。透過與15位受訪者的深度訪談蒐集相關資訊。

社會化向來是社會學的核心議題,本研究則是聚焦於非科班生於社研所場域內的社會化過程。研究發現非科班生於學習過程中因為舊有知識體系與社會學既有範疇假定的不一致,以及不同學科間的思維慣習之差異,致使她們必須費時較長累積足夠的文化資本與新慣習的養成,方能適應研究所的生活。雖然社會學界內各學者秉持的範疇假定相當分歧,但對於社研所碩士論文的要求卻是相當地標準化。
By sociology of sociology(SOS) this research discusses the learning process of the graduates at graduate school of sociology whose majors were not sociology. In Taiwan, the related researches of SOS have paid little attention to the cultivation of graduates. Therefore, this goal of this research lies in arousing the concern for the education of young sociologists. About the foreign literatures, this research mainly focuses on the development of SOS in America. Adopting the concepts of domain assumptions, cultural capital and habitus, this research tries to analyze and interpret the learning process. I conducted in-depth interview with 15 graduates graduated from graduate school of sociology to collect information enough.

The socialization has been the sociological core subject, therefore this research focuses on the socialization process of the graduates who didn’t major in sociology. The results of the research show that because of different domain assumptions and hysteresis of habitus between disciplines, the graduates who didn’t major in sociology tend to take much time to accumulate cultural capital enough and to be adapted for learning. Although sociologists have held various domain assumptions about men and society, the standards of master theses have been very consistent.
目次
第一章 緒論………………………………………………………1
第一節 研究緣(源)起 ……………………………………1
第二節 研究目的 ……………………………………………3
第三節 認識論 ………………………………………………4
第二章 理論脈絡…………………………………………………6
第一節 社會學的社會學 ……………………………………6
第二節 研究問題……………………………………………24
第三章 研究設計與研究法 ……………………………………29
第一節 質性研究方法………………………………………29
第二節 資料蒐集過程………………………………………30
第四章 從局外人到圈內人…………………………………… 37
第一節 同舊有知識體系與同儕的關係………………………37
第二節 新舊知識體系首度交會(入學前)…………………48
第三節 新舊知識體系二度交會(入學後)…………………72
第五章 非科班生與科班生的文化資本…………………………78
第一節 科班生比較厲害 ………………………………… 79
第二節 學位論文 ………………………………………… 101
第三節 非科班生的文化資本 …………………………… 118
第六章 總結……………………………………………………125
第一節 研究發現 …………………………………………125
第二節 研究限制與討論 …………………………………128
附錄一 台灣社研所發展概況 …………………………………132
附錄二 訪談大綱 ………………………………………………133
參考書目…………………………………………………………135

表次
表2-1 北大科班與非科班畢業情形 ……………………………27
表2-2 納入性別考量後,科∕非科班的畢業率 ………………28
表3-1 受訪者碩班畢業學校分佈 ………………………………31
表3-2 受訪者基本資料 …………………………………………32

圖次
圖5-1 受訪者的論文領域分佈 ………………………………111
圖5-2 非科班生的學習心態類型………………………………119
參考書目

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