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研究生:朱智文
研究生(外文):CHU CHIN WEN
論文名稱:台東縣國小資訊教師資訊素養之研究
論文名稱(外文):Research of teacher's information accomplishment of the information of primary school of Taitung county
指導教授:魏俊華魏俊華引用關係
指導教授(外文):Wei Chun-Hwa
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:教育學系(所)
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:72
中文關鍵詞:國小資訊教師資訊素養教師素養資訊台東縣國小
相關次數:
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本研究旨在探討台東縣國小資訊教師資訊素養之現況,分析不同背景之台東縣國小資訊教師之資訊素養差異情形。研究採孫國珊(2002)所設計「南投縣國民小學教師資訊素養調查問卷」。以台東縣國小現任資訊教師為對象,共發出91分問卷,待問卷回收後,將所得資料以平均數、標準差之描述性統計與逐步多元迴歸分析進行資料處理,主要發現如下:
一、台東縣國小資訊教師資訊素養程度整體有3.78,顯示台東縣國小訊教師資訊素養程度尚稱良好。
二、不同性別之教師在資訊素養整體表現上有差異,且男性高於女性。
三、不同年齡之教師在資訊素養整體表現上有差異,且較年長的教師其資訊素養高於年輕的教師。
四、不同學歷之教師在資訊素養整體表現上有差異,師專畢業的表現較佳,其次依序為師大、師院或一般大學教育系畢業、研究所畢(結)業(含四十學分班)、一般大學畢業,其他最後。
五、不同服務年資之教師在資訊素養整體表現上有差異,且「21年以上」表現較佳,其次依序為「6~10年」、「11~15年」及「16~20年」,「5年以內」最後。
六、不同職務之教師在資訊素養整體表現上有差異,且「組長」表現較佳,其次依序為「級任」、「科任」,「主任」居末。
七、不同任教年級之教師在資訊素養整體表現上有差異,且「低年級」的整體資訊素養最好,其次依序為「中年級」,「高年級」居末。
八、不同學校規模之教師在資訊素養整體表現上有差異,且「13-24班」及「25班以上」的整體資訊素養最好,其次依序為「7-12班」,「6班以下」居末。
九、不同服務地區之教師在資訊素養整體表現上有差異,且「特殊偏遠地區」的整體資訊素養最好,其次依序為「一般(鄉、村)」,「偏遠地區」,最後則是「台東市」。
基於前述結論,本研究彙整相關結論後,提出若干建議,供資訊教師、學校單位、教育行政主管機關以及後續研究作為參考。
Abstract
This research aims at probing into the present situation of teacher's information accomplishment of the information of primary school of Taitung county, analyze the information accomplishment difference situation of the information teachers of primary school of Taitung county of different backgrounds. Study, pick Sun country coral '(2002)' the national grade teacher's information accomplishment questionnaire of Nantou County 's designed. Regard incumbent information teacher of primary school of Taitung county as the target, send out 91 points of questionnaires together, after the questionnaire is retrieved, resulting materials being with average, description until pluralism come back, analyze, carry on materials punish progressively statistics of standard deviation, mainly find it as follows:
First, teacher's information accomplishment intensity of information of primary school of Taitung county is 3.78 wholly, reveal teacher's information accomplishment intensity of the news of primary school of Taitung county is still called well.
Second, the teacher of different sex has a difference in information accomplishment displays wholly, and men are higher than women.
Third, the teacher of different ages has a difference in information accomplishment displays wholly, and his accomplishment of information is higher than the young teacher than the old teacher.
Fourth, the teachers of different education have a difference in information accomplishment displays wholly, the behavior that the teachers training school graduates from is relatively good, secondly graduate from Normal University, teachers college or department of education of general university in order, the research institute finishes (form) Family property (including credit class 40) , so so graduate from university, the other end.
Fifth, the teacher of the age and service seniority of different services has a difference in information accomplishment displays wholly, and ' more than 21 years ' behave better, secondly in order for ' 6- 10 year ', ' 11- 15 year ' and ' 16- 20 year ', ' within the 5 year ', end.
Sixth, the teachers of different posts have a difference in information accomplishment displays wholly, and behave relatively at ' group leader ' the good,secondly in order for ' grade let ', ' department let ',occupy ' director ' by the end.
Seventh, teach differently the teacher of the grade have a difference in information accomplishment displays wholly, and the whole information accomplishment of the ' lower grade ' is the best, secondly it is grade ' middle age in order ', the ' high grade ' occupies the end.
Eighth, the teacher of the scale of different schools has a difference in information accomplishment displays wholly, and the whole information accomplishment of ' class 13-24 ' and ' more than 25 classes ' is the best, secondly it is ' class 7-12 ' in order, occupy the end ' under class 6 '.
Ninth, the teacher of the different services area has a difference in information accomplishment displays wholly, and ' areas the special remote ' informations whole is the best in accomplishment,secondly in order as ' generally (township, village) ',' remote for area ',finally piece ' Taitung city '.
Because of the aforesaid conclusion, after this research gathers together whole relevant conclusions, propose several suggestions, offer information teacher, school unit, the administrative competent authority of education and follow-up study as reference.
目 次
第一章 緒論 1
第一節 研究問題背景與動機---------------------- 1
第二節 研就目的與待答問題---------------------- 3
第三節 名詞釋義-------------------------------- 4
第四節 研究範圍與限制-------------------------- 5

第二章 文獻探討 7
第一節 資訊素養之內涵與重要性 ----------------- 7
第二節 國民小學教師應有之資訊素養 ------------- 12
第三節 資訊教師資訊素養之相關研究 ------------- 16
第四節 台東縣資訊教師資訊素養之現況 ----------- 19

第三章 研究設計 25
第一節 研究架構 ------------------------------- 25
第二節 研究變項 ------------------------------- 27
第三節 研究對象 ------------------------------- 28
第四節 研究工具 ------------------------------- 30
第五節 資料處理與分析 ------------------------- 31

第四章 結果分析與討論 32
第一節 樣本基本資料分析------------------- 32
第二節 國民小學資訊教師資訊素養之現況分析------ 36
第三節 不同背景之國民小學資訊教師資訊素養之差異情形 44

第五章 結論與建議 60
第一節 結論------------------------------------ 60
第二節 建議------------------------------------ 64

參考文獻 66
一、中文部份 ------------------------------------ 66
二、英文部分 ------------------------------------ 69

附錄 70
附錄一 台東縣國小資訊教師資訊素養調查問卷----------------- 70
附錄二 同意使用授權書------------------------------------- 74
一、中文部分
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