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研究生:李敏萍
研究生(外文):Lee Min-Ping
論文名稱:台東縣書香獎「閱讀好手」研究
論文名稱(外文):In Investigation of Scholar Prize “Reading Star “ in Taitung County
指導教授:林文寶林文寶引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:兒童文學研究所
學門:人文學門
學類:其他語文學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:98
語文別:中文
論文頁數:149
中文關鍵詞:台東縣閱讀書香獎讀書報告讀書心得
外文關鍵詞:Taitung countyreadingreading report
相關次數:
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台東縣書香獎「閱讀好手」研究
李敏萍
摘要
本論文研究的目的旨在瞭解:一、台灣的閱讀推廣情況。二、書香獎競賽的現象。三、書香獎「閱讀好手」的書寫格式。四、書香獎「閱讀好手」的書寫內容。
筆者先蒐集國內外有關「閱讀」之文獻,分析其內容,以求瞭解閱讀的重要性、國內外閱讀推廣的情況、閱讀指導的方式以及讀書報告與閱讀的關係,再以人物訪談法,訪問承辦單位豐源國小張月昭校長,以瞭解書面所欠缺的資料。最後以文本分析法,分析九本書香獎全縣特優作品專輯,以瞭解閱讀好手讀書報告的寫作格式及內容。研究結果發現:
一、台灣的閱讀推廣情況:
教育部持續推展閱讀運動,地方政府配合辦活動。
二、書香獎競賽的現象:
(一)從93年度到95年度,閱讀好手特優作品的錄取件數,呈現增加的趨勢。
(二).閱讀好手的項目,越高年級,錄取件數越多。
(三)越低年級,越喜歡閱讀圖畫比率偏高的繪本,年級越高則反。
(四)繪本為閱讀好手得主選讀的大宗。
(五)閱讀好手得獎兒童的閱讀類型有別於一般兒童的閱讀興趣。
(六)各分區書香奬閱讀好手得獎兒童閱讀的類型,沒有明顯差異,唯台東區的選讀類型較多元。
(七)閱讀好手特優獎得獎率有明顯城鄉差距。
三、書香獎「閱讀好手」的書寫格式:
閱讀好手的書寫格式,多數未按主辦單位建議。

四、書香獎「閱讀好手」的書寫內容:
(一)大都能提到主題、故事、人物;較少提到時間、地點、景物。
(二)從文字中讀到,小作者多能產生讀書治療的投入、認同、投射和領悟等的反應 。
(三)多能找出作者的主要想法、聲明與論點;提出更深的涵義或建議,以獲得啟發。
(四)小作者較無批判讀物內容的能力。
(五)小作者具備角色、情節、主題的詮釋能力;缺乏具象化、結構、觀點的詮釋能力。
(六)作品具備掌握要義、優點賞析、釐清疑惑、知識運用、統整思考等
內容。
In Investigation of Scholar Prize “Reading Star “ in Taitung County
Lee Min-Ping
ABSTRACT
The purpose of this study is to investigate: First, how we encourage and promote reading in Taiwan. Second, the situation of “Reading Star” competition . Third, written format and styles of “Reading Star” scholar’s prize. Fourth, written content and context of “Reading Star”.
In order to understand the following area, the researcher first overviews scholarly literature related to a thesis topic on “reading” and provides a synthesis of related ideas after analyzing the contents. Areas of focus are: 1. Importance of reading; 2. How people promote reading and the effectiveness of reading; 3. Giving reading instructions 4. Discuss the relationship between read and compose reading reports. The author interviewed the principal of Feng-Yuan Elementary School, the sponsor of the “Reading Star” to obtain first-hand information that may not be present in the literature researched. Also, the researcher using “Text Analysis Method” thoroughly analyzed the format and context of the work from nine of the best winners from the “Reading Star” contest to understand the reading report. The result of this study is in the following:
1. Current situation of promoting reading in Taiwan:
Ministry of Education continues to promote the development of reading proficiency. Local government or authorities jointly manage or sponsor related activities.
2.“Reading Star”contest:
(a)From 2004 to 2006, the number of attendees increased and more outstanding works has been awarded.
(b)More students from higher grade levels tend to enroll in the contest than lower grade levels and have higher chance of been awarded.
(c)Younger students prefer to read books with drawings or illustrations, whereas older students likes texts more.
(d)Most winners focus on reading picture books.
(e)The reading habits and interests of the majority of winners are different from other children.
(f) For those in the contest, there is no significant difference between the types of books they read. However, contests from Taidung area seem to read multiple types of books.
(g)It is found in this study that more top winners are coming from urban areas than those from countryside.
3. Format of the winning works:
Usually, winners do not follow the format and style suggested by the organizing unit.
4. Content of the winner works:
(a)Most of them are well-structured with a main focus on topic, story, and the main characters. They seldom mention about time, location, scenery, and background of the story.
(b)From reading, most authors will have four stages responses of bibliotherapy, involvement, identification , projection and insight through readying .
(c)They appear to be able to identify the concept, map the concept, make connections, find and evaluate information obtained, compare and contrast. They are inspired by the process of reading.
(d)Most of the authors are not able to criticize the contents they read.
(e)They also could not think critically. They can interpret role, plot and main topics of their readings but unable to annotate concretization, structure and viewpoint.
(d)The content of the work is to grasp the essence, appreciate the merits, clarify
doubts, utilize knowledge and integrate thinking skills.
目次
中文摘要 Ⅰ
英文摘要 Ⅲ
目次 Ⅴ
表次 Ⅶ
圖次 Ⅹ

第壹章 緒論 1
第一節 研究背景及動機 1
第二節 研究的問題與目的 3
第三節 文獻探討 4
第四節 研究的方法與步驟 7
第五節 研究範圍與限制 8
第六節 名詞解釋 9

第貳章 台灣小學的閱讀與推廣 11
第一節 閱讀的重要性 11
第二節 政府的閱讀政策 12
第三節 國內的閱讀推廣活動 22
第四節 閱讀指導 25
第五節 台東縣的閱讀推廣活動 32
第六節 小結 34

第参章 書香獎「閱讀好手」特優作品現象觀察 35
第一節 書香獎實施計畫之比較 35
第二節 分期現象觀察 38
第三節 各年級閱讀興趣觀察 56
第四節 分區兒童閱讀現象觀察 60
第五節 小結 65


第肆章 書香獎「閱讀好手」書寫格式觀察 66
第一節 讀書報告書寫格式的可能性 66
第二節 書寫格式分析 69
第三節 小結 70

第伍章 書香獎「閱讀好手」書寫內容觀察 71
第一節 讀書報告內容的可能性 71
第二節 讀書報告內容賞析 76
第三節 小結 124

第陸章 結論與建議 126

參考書目 128
一、中文書目 128
二、中文期刊 128
三、學位論文 128
四、臺東縣書香獎優秀作品專輯 129

附錄 130
一、張月昭校長訪問稿 130
二、書香獎實施計畫 133
三、台東縣九十二學年度國民小學「閱讀越好」第一期書香獎評選新聞稿 136
四、台東縣九十四年度國民小學第一期「閱讀越好」書香獎評選新聞稿 137
五、台東縣九十四年度國民小學第二期書香獎評審感言 138
六、台東縣95年度第一期國民小學—「闆讀越好」書香獎評審意見 140
七、臺東縣95年度國小學生第2期--「閱讀越好」書香獎競賽新閒稿 142
八、台東縣行政區資訊一覽表 145
九、台東縣書香獎比賽分區資訊一覽表 147
十、參考網站 148
參考書目
參考文獻(依出版年月編排)

一、中文書目
許義宗著 兒童閱讀研究 台北市 臺北市立女子師範專科學校 1978.3
邱阿塗著 怎樣指導兒童課外閱讀 台中:台灣省政府教育廳 1981.3
胡鍊輝編著 圖書館與閱讀指導 台北市:台灣書店 1989.12
林文寶著 兒童文學故事體寫作論 台北市:財團法人毛毛蟲兒童哲學基金會
1994.1
林文寶主編 台灣區域兒童文學概述 台東師院兒童文學研究所 1999
程良雄著 公共圖書館讀者資訊需求與資訊尋求行為之研究 南投縣:台灣省政府
文化處 1999
王萬清著 讀書治療 台北市:心理出版社 1999.9
Perry Nodelman著 劉鳳芯譯 閱讀兒童文學的樂趣 台北市:天衛文化圖書股份有限公司 2000.1
國立教育資料館主辦 兒童閱讀的理念與策略 台北市立師範學院 2000.11
教育部 全國兒童閱讀實施計畫修正版 台北市:教育部 2002.1
Mortimer Adler&Charles Van Doren著 郝明義、朱衣譯 如何閱讀一本書 台北
市:台灣商務 2003.11
國立台東大學兒童文學研究所編輯企劃 兒童文學學刊12 2004.12
林美琴著 上作文課了 台北市:天衛文化圖書股份有限公司 2006.1
天下雜誌教育基金會編著 閱讀,動起來! 台北市:天下雜誌社 2008.1

二、中文期刊
譚德玉著 如何帶領您的孩子進入閱讀世界 社教資料雜誌173 1992.12:頁18-22
黃金茂著 開啟國小兒童的閱讀習慣 師友390 1999.12:頁62-63
許素梅著 加強閱讀指導,提升資訊運用能力 師友400 2000.10:頁80-81
詹正信著 閱讀,從小做起!學校推展「兒童閱讀運動」做法探討 師說146 2000.10:
頁29
賴苑玲著 談閱讀活動在國民小學的推廣 全國新書資訊月刊27 2001.3:頁3-5

三、學位論文
洪婉莉撰 國小推動兒童閱讀之研究—以台東縣立馬蘭國民小學為例 台東縣:國立台東大學兒童文學研究所學位論文 2002.6
李宜真 國小高年級學童閱讀課外讀物之研究台東縣:國立台東大學兒童文學研究所學位論文 2002.8
萬瓊月 國小學生兒童讀物之閱讀興趣 台東縣:國立台東大學兒童文學研究所學
位論文 2002.8
吳惠玲 小學老師與兒童閱讀活動 台東縣:國立台東大學兒童文學研究所學
位論文 2003.6
劉安訓 台北縣國小推展兒童閱讀之研究 台東縣:國立台東大學兒童文學研究所
學位論文 2003.8
黃國將 台東縣國民小學高年級學童閱讀興趣之研究台東縣:國立台東大學兒童
文學研究所學位論文 2004.7
四、臺東縣書香獎優秀作品專輯
台東縣93年度國小學生第一期書香獎全縣特優作品專輯 臺東縣政府 2004.9
台東縣93年度國小學生第二期書香獎全縣特優作品專輯 臺東縣政府 2004.12
台東縣94年度國小學生第一期書香獎全縣特優作品專輯 臺東縣政府 2005.9
台東縣94年度國小學生第二期書香獎全縣特優作品專輯 臺東縣政府 2005.11
台東縣95年度國小學生第一期書香獎全縣特優作品專輯 臺東縣政府 2006.7
台東縣95年度國小學生第二期書香獎全縣特優作品專輯 臺東縣政府 2006.12
台東縣96年度國小學生第一期書香獎全縣特優作品專輯 臺東縣政府 2007.7
台東縣96年度國小學生第二期書香獎全縣特優作品專輯 臺東縣政府 2007.12
台東縣97年度國小學生第一期書香獎全縣特優作品專輯 臺東縣政府 2008.7
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