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研究生:朴性柱
研究生(外文):Phu Hsing Chew
論文名稱:韓國大學評鑑制度研究-以韓國大學教育協議會之評鑑為中心-
論文名稱(外文):A study on evaluation of university education system of Korea -The evaluation focuses on Korean Council for University Education(KCUE)-
指導教授:林明德林明德引用關係
指導教授(外文):Lin ming Teh
學位類別:碩士
校院名稱:中國文化大學
系所名稱:韓國語文研究所
學門:人文學門
學類:外國語文學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:韓文
論文頁數:131
中文關鍵詞:韓國大學評鑑制度韓國大學教育協議會大教協
外文關鍵詞:evaluation of university education system of KoreaKorean Council for University EducationKCUE
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中文摘要

這世界是信息及知識化的時代。因此為了成為世界強國必須均勻地保留各種信息及知識。因此無論是先進國家還是落後國家都為了知識的寶庫- 大學的發展做了許多的嘗試。就亞洲的情況而言,台灣以及,南韓、新加坡、馬來西亞、中國以及日本等,投資大學競爭力,是各國國家發展的一環,政府投資高額預算,透過各種計畫勢力提高本國大學的國際水準。其中高等教育評鑑是檢驗大學的全部事項,改正發現的優缺點,為了推進最終目標- 品質的提升,是各國都相當重視的核心教育事業。
 在亞洲,實施體系性大學評鑑的國家中韓國是數一數二的,1982年設立韓國大學教育協議會的民間評鑑機關,為了樹立最佳的大學評鑑非常認真的努力嘗試著,其成果並不亞於先進國家的評鑑機關水準,實現會員大學質與量的成長,立下大功。看重這樣的成果的亞洲各國請求傳授技能(Know- how)也可以說是它其中一個價值。
 自設立韓國大學教育協議會開始一直到現在,透過會員實施以大學自律和品質的提升為其主要目的大學評鑑。而且所以評鑑的活動都受到法律的保障,是韓國唯一具有公信力的評鑑機關。本機關自1990年代評鑑事業分成大學綜合評鑑和學問領域評鑑,這種分類的兩種評鑑,自1994年以來所設立的其他大學評鑑機關,一直以來以類似的名稱和目的來做評鑑,其忠實地模式的作用可以找到其意義。
 本研究將分析並介紹韓國大學教育協議會自1990年代初期所實施的綜合評鑑及學問評鑑,以其中評鑑事業所出現的問題為基礎,著種於提出改善方案。相對於評鑑的沿革,在研究實績和相關書籍並不充份的情況下,希望本論文能成為想要接觸韓國大學評鑑的讀者的一本小小的參考書。
Abstract

A study on evaluation of university education system of Korea
- The evaluation focuses on Korean Council for University Education (KCUE)-

Hsing-Chew, Phu
Major in Graduate Institute of Korean
Language and Literature
Chinese Culture University


This is an era of information and knowledge, which must be well kept for a country to become powerful. Both advanced and under-developed countries have taken several measures to strengthen their cradle of knowledge-the development of university.
For Asian countries, such as Taiwan, South Korea, Singapore, Malaysia, China and Japan, they have invested in cultivating the competitiveness of their universities. The governments each year earmark large budgets for different kinds of educational programs to enhance the quality standard of their universities. For that matter, some sort of evaluation for the advanced education is taken to assess the performance in general of a university so as to discover its drawbacks and correct them with an ultimate goal to improve the overall quality.

In Asia, Korea is among the first few countries to adopt a systematic evaluation of university education. In 1982, the “Korean Council for University Education” (KCUE) was established as a private evaluation organization, aiming to set up the best university evaluation system. Its accomplishments have been as good as the other similar organizations in advanced countries. The KCUE plays a crucial role in the growth of quality as well as quantity among universities in Korea. Seeing the positive effects, the other Asian countries have asked Korea to share the know-how.

Since the establishment of the “Korean Council for University Education,” the main purpose has been to have the universities practice self-discipline and improve educational quality. With its related activities well protected by law, the KCUE is the only evaluation organization of great authority in Korea. In 1990, its evaluation scope was divided into two parts: the general evaluation of university and the evaluation of knowledge field. Ever since 1994, new evaluation organizations have been set up with similar names and purposes in a quite faithful manner, compared to the KCUE.

This study is to analyze and introduce the general evaluation and knowledge evaluation taken by the KCUE in the early 1990’s. Delving into the problems that occurred in the evaluation, the study attempts to propose solutions for improvement. In terms of the development of educational evaluation, the related literature has not been very sufficient. Hopefully, this research can serve as a reference book for any readers who are interested in the evaluation system of university in Korean.
目 錄


i) 中文摘要 1
ii) 한국어 개요 2

第一章:緒論 3
1-1. 研究動機와 目的 3
1-2. 研究方法과 範圍 5
1-3. 大學評價의 目的과 先行研究 6

第二章:韓國大學評價의 概況 9
2-1. 韓國大學評價의 歷史 9
2-2. 韓國大學評價의 機關과 種類 25
2-3. 韓國大學評價의 節次와 結果方式 27
2-4. 美國의 大學評價 29

第三章:韓國大學教育協議會의 大學綜合評價 36
3-1. 大學綜合評價의 構造 36
3-2. 大學綜合評價의 實施節次 44
3-3. 大學綜合評價의 結果와 活用 47
3-4. 大學綜合評價의 效果와 特色 58

第四章:韓國大學教育協議會의 學問分野評價 64
4-1. 學問分野評價의 構造 64
4-2. 學問分野評價의 實施節次 69
4-3. 學問分野評價의 結果와 活用 77
4-4. 學問分野評價의 效果와 特色 83

第五章:韓、臺灣間 大學評價 結果比較 87
5-1. 臺灣의 大學評價動向 87
5-2. 韓、臺灣의 大學評價 差異 88

第六章:韓國大學評價에 對한 檢討 90
6-1. 韓國大學評價의 長點 90
6-2. 評價의 結果公開와 活動問題 91
6-3. 評價에 對한 大學의 自律化 問題 97
6-4. 評價에 對한 行政組職과 專門家의 問題 102
6-5. 評價機關의 定立 問題 105

第七章:結論 및 提言 108
7-1. 結論 108
7-2. 提言 117

iii) <附錄1~3> 韓國의 大學綜合評價認定制 전체현황年度 119
iv) <附錄4 > 韓國의 學問分野評價認定制 전체현황年度 123
v) 參考文獻 125
vi) Abstract 130
參 考 文 獻

1. 著書
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노화준, 『정책평가론』, 법문사, 1986.
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3. 學術文獻 및 칼럼
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한국대학교육협의회(KCUE), http://www.kcue.or.kr/
한국학술진흥재단(KRF), http://www.krf.or.kr/
한국의학교육평가원(KIMEE), http://www.kimee.or.kr/
財團法人高等教育評鑑中心基金會, http://www.heeact.edu.tw/ct.asp?xItem=812&CtNode=395&mp=2
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“대교협 주관 ‘대학평가’ 폐지”,
http://news.chosun.com/site/data/html_dir/2009/01/29/2009012900577.html, 2009. 1. 29.

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http://www.unn.net/News/detail.asp?nsCode=40145, 2007. 7. 19.

“ ‘대학 자체평가 공시 의무화’, 3월 말부터 시행”,
http://www.unn.net/News/detail.asp?nsCode=53059, 2009. 3. 25.

“대교협 대학평가 만족한다, 35. 6%”,
http://www.unn.net/News/detail.asp?nsCode=45967, 2008. 3. 10.

- 동아일보 (東亞日報)
“이현청 한국대학교육협의회 사무총장 인터뷰”,
http://www2.donga.com/docs/magazine/shin/2005/05/24/200505240500031/200505240500031_4.html, 2005. 6. 1.

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http://magazine.kcue.or.kr/last/popup.html?vol=151&no=3635
김상효, “학문분야별 평가기구의 평가기능과 과제”, 한국대학교육협의회 매거진, 대학교육 제 141호, 2006년 5, 6월.
http://magazine.kcue.or.kr/last/popup.html?no=3435&vol=141
강원대학교(kang-won University),
http://www.kangwon.ac.kr/cyber/kbbs/?bo_table=news&doc=bbs/kboard.php&wr_id=2215
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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