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研究生:林孟君
研究生(外文):Meng-Chun Lin
論文名稱:祖輩親職教養對國小低年級學童偏差行為之影響
論文名稱(外文):The Relationships between Raising Grandchildren and Deviant Behavior among the First and Second Grade Elementary School Students
指導教授:李三益李三益引用關係
指導教授(外文):San-Yi Li
學位類別:碩士
校院名稱:靜宜大學
系所名稱:青少年兒童福利研究所
學門:社會服務學門
學類:社會工作學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:155
中文關鍵詞:祖輩親職教養偏差行為
外文關鍵詞:raising grandchildrendeviant behavior
相關次數:
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題目:祖輩親職教養對國小低年級學童偏差行為之影響
論文指導教授:李三益 博士
研究者:林孟君
中文摘要
本研究的主要目的是探討祖輩親職教養對國小低年級學童偏差行為之影響。希望藉此研究,使學校社會工作人員及老師與家長透過對低年級祖輩親職教養兒童之偏差行為的了解與成因分析,有效的改善其偏差行為。
本研究採取問卷調查法進行,採隨機抽樣台中縣就讀國小低年級之祖輩親職教養家庭的學童及其(外)祖父母,樣本總數為408份。所得資料以描述統計、t檢定、卡方檢定、單因子變異數分析及逐步迴歸分析來進行統計分析。歸納主要研究結果如下:
1. 隨著祖輩年齡越大、兒童家庭結構愈完整者,其祖輩親職教養型態主要以短時照顧及協助管教的型態進行。
2. 家庭結構越完整者,其祖輩親職教養方式主要以開明權威的方式進行,加上祖父母扮演協同管教者,增加教養模式的一致性,有助於減少孩子的偏差行為表現。
3. 透過家庭環境的營造,教養型態和方式之互動與正向化,有助減少偏差行為,祖父母愈了解孫子女,愈能減少其偏差行為表現。
最後根據研究結果,提出具體建議,以供學校社會工作處遇、親職教育、政策擬定與未來研究方向之參考。
關鍵詞:祖輩親職教養、偏差行為
Subject: The Relationships between Raising Grandchildren and Deviant Behavior among the First and Second Grade Elementary School Students
Advisor: San-Yi Li, Ph.D.
Graduate Student: Meng-Chun Lin

Abstract
The main purpose of this study was to explore the relationships between raising grandchildren and deviant behavior among the first and second grade elementary school students. The results of this research may contribute to the school social workers, teachers, and parents to effectively improve the deviant behavior of students.
Questionnaire survey research method was applied in this study. A random sample of 408 children and their grandparents was from the first and second grade elementary school in Taichung Country. Data was analyzed through descriptive statistics, t test, chi-square test, one-way ANOVA, and multiple stepwise regression analysis.
The main results of study were as follows:
(1) The elder the grandparents and the more intact structure of the family were, the raising grandchildren style tended to be a short-term and assistant role.
(2) The more intact structure of the family was, the raising grandchildren styles tended to be an authoritative-reciprocal pattern. The assistant role of the grandparents and the increasing of the consistency with parents for the raising child may help to reduce the deviant behavior of the grandchildren.
(3) With the construction of better family environment, interaction, and raising attitudes and styles, the students can reduce their deviant behavior. The more understanding of the grandchildren the grandparents were, the more deviant behavior of the grandchildren can be reduced.

Key words: raising grandchildren, deviant behavior
目錄
第一章 緒論 ……………………………………………………………1
第一節 問題陳述 ………………………………………………………1
第二節 研究目的 ………………………………………………………6
第三節 名詞界定 ………………………………………………………7
第二章 理論與文獻探討………………………………………………11
第一節 社會學習理論之論證…………………………………………11
第二節 祖輩親職教養的分類與探討…………………………………19
第三節 影響兒童偏差行為發展的因素………………………………38
第四節 祖輩親職教養對兒童偏差行為的影響………………………48
第三章 應用之理論、研究架構與研究假設…………………………52
第一節 應用之理論……………………………………………………52
第二節 研究架構………………………………………………………52
第三節 研究假設………………………………………………………53
第四章 研究資料及方法………………………………………………55
第一節 研究對象………………………………………………………55
第二節 研究樣本………………………………………………………56
第三節 研究工具………………………………………………………60
第四節 研究程序………………………………………………………67
第五節 資料處理………………………………………………………69
第五章 研究結果………………………………………………………71
第一節 國小低年級學童祖輩親職教養與偏差行為的現況描述……71
第二節 祖父母因素及兒童個人特質對祖輩親職教養的影響………86
第三節 祖輩親職教養對於國小低年級學童偏差行為的影響………94
第四節 祖輩親職教養方式對國小低年級學童偏差行為的預測
分析 …………………………………………………………103
第六章 討論、結論與建議 …………………………………………110
第一節 研究結果之討論 ……………………………………………110
第二節 研究建議 ……………………………………………………122
參考書目………………………………………………………………129
附錄一:祖輩親職教養問卷…………………………………………139
附錄二:兒童行為適應問卷…………………………………………144

表目次
表4.1 有效問卷樣本分配 ……………………………………………56
表4.2 兒童個人特質基本資料 ………………………………………57
表4.3 祖父母相關基本資料 …………………………………………58
表4.4 祖輩親職教養方式預試問卷因素分析結果 …………………62
表4.5 兒童行為適應預試問卷因素分析結果 ………………………63
表4.6 祖輩親職教養方式問卷α係數信度分析結果…………………64
表4.7 兒童行為適應問卷α係數信度分析結果………………………66
表5.1 國小低年級學童背景變項人數分配表 ………………………72
表5.2 國小低年級學童祖輩親職教養型態之現況 …………………75
表5.3 國小低年級學童祖輩親職教養方式之次數百分比分配表 …77
表5.4 國小低年級學童祖輩親職教養方式之現況 …………………79
表5.5 國小低年級學童祖輩親職教養方式之特性 …………………80
表5.6 國小低年級學童偏差行為之次數百分比分配表 ……………83
表5.7 國小低年級學童偏差行為之特性 ……………………………86
表5.8 祖輩親職教養方式各層面在祖輩性別上之差異 ……………87
表5.9 祖輩親職教養方式各層面在兒童性別上之差異 ……………87
表5.10 祖輩親職教養型態在祖輩年齡上之差異……………………89
表5.11 祖輩親職教養方式在祖輩教育程度上之差異………………91
表5.12 祖輩親職教養型態在兒童家庭結構上之差異………………93
表5.13 祖輩親職教養方式在兒童家庭結構上之差異………………94
表5.14 國小低年級學童偏差行為在祖輩照顧時間上之差異………96
表5.15 國小低年級學童偏差行為在祖輩負責程度上之差異………97
表5.16 國小低年級學童偏差行為在祖輩教養方式上之差異 ……102
表5.17 祖輩教養方式對國小低年級學童偏差行為各層面之迴歸
關係 …………………………………………………………106
表5.18 祖輩教養方式對國小低年級學童偏差行為各類型之迴歸
關係 …………………………………………………………107
表5.19 國小低年級學童偏差行為在祖輩教養上之差異摘要表 …108
表5.20 國小低年級學童偏差行為在祖輩教養方式層面之影響摘
要表 …………………………………………………………109

圖目次
圖2.1 三元交互決定論模型 …………………………………………16
圖3.1 研究架構圖 ……………………………………………………53
圖4.1 研究進度甘特圖 ………………………………………………68
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