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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:陳榮閔
研究生(外文):Rong-Miin Chen
論文名稱:運用RSS技術進行國小課程線上教學之研究
論文名稱(外文):The Study of Using RSS Technology to Deliver Instructional Materials for Elementary School Curriculum
指導教授:胡學誠胡學誠引用關係
指導教授(外文):Shueh-Cheng Hu
學位類別:碩士
校院名稱:靜宜大學
系所名稱:資訊碩士在職專班
學門:電算機學門
學類:電算機應用學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2008
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:85
中文關鍵詞:RSS數位學習數位教材
外文關鍵詞:RSSe-learningonline materials
相關次數:
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網際網路上的數位教材琳瑯滿目,學生在網路上常常因為不斷的在搜尋或是在選擇需要且合適的教材上而花費許多時間,因而造成學生學習的興趣及效率愈來愈低落。再者,網路上常充斥著大量垃圾及有害訊息,也常會影響學生的學習。網路上的數位教材分散,沒有完善的規劃,很難達成最佳的學習效果,學生如何從大量的教材中,獲取自己真正需要的教材,實為一重要課題。

本研究利用近年來新興的資訊推送技術-RSS(Really Simple Syndication)在學生與教材間,建置RSS系統學習平台。透過RSS來提供或更新教材,不但可匯集多元教材內容,其摘要功能還可扼要呈現教材的主旨,讓學生在線上學習的過程中能更有效率地找到符合自己所需的教材;減少因閱讀不相關資訊所虛耗的時間。

除建置RSS學習平台之外,本研究採用準實驗研究法的設計來探索採用RSS 傳遞教材的方式對學習者學習表現的影響。實驗結果發現:1.RSS系統學習平台的教材閱讀方式明顯優於無RSS系統的學習平台。2.RSS系統學習平台上的介面易用性明顯高於無RSS系統的學習平台。3.使用RSS系統學習平台與未使用RSS系統學習平台的學習自信未達顯著。4.學生的學習態度在RSS系統與無RSS系統平台上無顯著差異。5.學生使用RSS系統平台的學習成績明顯優於未使用RSS系統的學生。
There are plenty of online instructional materials on the internet. However, students need to spend much time on searching and choosing appropriate materials for achieving their learning objectives. That results in more depression and inefficiencies for learners. Besides, there are a large number of meaningless or even harmful messages on the Web, which likely to deviate the learning activities of students. The unorganized instructional materials spread over the Web could not efficiently serve as learning resources. Consequently, it is very important to efficiently locate proper materials for a learner from a vast amount of online learning resources.
This work used the RSS to build up a system for distributing learning materials to students. The RSS could aggregate instructional materials from multiple sources and displayed them in concise way. As a result, students can locate required pedagogical sources more efficiently. In addition, the RSS can reduce the time wasted on reading irrelevant information.
Besides the prototype, this research explored the impact of the RSS on students’ learning performance through a quasi-experimental design. The findings include: 1. the way of reading instructional materials with the RSS approach are significantly better than that with the non-RSS learning platform. 2. The interface on the RSS learning platform is significantly better than that on the non-RSS learning platform. 3. There is no significant difference between the self-confidence of the students in the two different groups. 4. There is not significant difference between the learning attitudes of the students in the two different groups. 5. The learning performance of the students on the RSS learning platform is significantly better than that of the students on the non-RSS learning platform.
中文摘要 i
Abstract ii
謝辭 iii
目錄 iv
表目錄 vii
圖目錄 viii
第一章 緒論 1
1.1 研究背景與動機 1
1.2 研究內容 2
1.3 研究方法及進行步驟 4
1.4 設計理念 6
1.5 研究目的 6
1.6 研究架構 6
1.7 研究範圍與限制 8
1.7.1 研究範圍 8
1.7.2 研究限制 8
1.7.3 研究工具 9
第二章 文獻探討 10
2.1 數位學習 10
2.1.1 數位學習的意義 11
2.1.2 數位學習的類型 12
2.1.3 數位學習的特色 12
2.1.4 網路學習與傳統學習的差異 14
2.1.5 數位學習的發展現況與瓶頸 16
2.1.6 數位學習的未來 17
2.2 RSS (REALLY SIMPLE SYNDICATION) 18
2.2.1 RSS規格與歷史 18
2.2.2 與RSS有關的名詞解釋 19
2.2.3 RSS的網路架構(RSS Network Architecture) 20
2.2.4 RSS的特性 21
2.2.5 RSS技術導入 22
2.2.6 RSS技術應用 23
2.3 RSS 在數位學習領域的影響 25
2.3.1 RSS 對數位學習教材庫的影響 25
2.3.2 RSS 在數位學習領域中所扮演的角色 26
第三章 實驗平台設計與實作 27
3.1 實驗平台設計的目的 27
3.2 實驗平台的架構 27
3.3 實驗平台實作 28
3.3.1 實驗平台實作環境及開發工具 28
3.3.2 實驗平台之操作 30
第四章 實驗方法與流程 38
4.1 研究設計 38
4.1.1 研究架構 38
4.1.2 研究變項 40
4.2 研究對象 42
4.3 研究工具及教材 42
4.3.1 康軒數學教材 43
4.3.2 前測試卷 44
4.3.3 後測試卷 45
4.3.4 運用RSS技術進行國小線上教學之研究問卷 46
4.3.5 運用RSS技術進行國小線上教學之實驗平台 47
4.3.6 未運用RSS技術之線上教學實驗平台 48
4.4 研究工具預試 49
4.4.1 問卷設計 50
4.4.2 問卷預試 51
4.4.3 問卷編製 52
4.5 實驗程序 59
第五章 資料分析 60
5.1 量表基本資料分析 60
5.1.1 性別之分析 60
5.1.2 家中有無電腦之分析 61
5.1.3 是否每星期上網2小時以上之分析 61
5.2 各分量表分析 61
5.2.1 學習自信分析 61
5.2.2 教材閱讀方式之分析 63
5.2.3 學習態度之分析 64
5.2.4 介面易用性之分析 65
5.3 總量表分析 66
5.4 紙筆測驗分析 67
5.4.1迴歸斜率同質性檢定 67
5.4.2共變數分析 68
第六章 結論與建議 70
6.1 結論 70
6.2 建議 71
6.2.1 對學校教師的建議 71
6.2.2 對教材管理單位的建議 71
6.2.3 對未來研究的建議 72
參考文獻 73
附錄一 運用RSS技術進行國小線上教學之研究-預試問卷 76
附錄二 運用RSS技術進行國小線上教學之研究-正式問卷 78
附錄三 康軒文教後測試卷-預試 80
附錄四 康軒文教後測試卷-刪除題項 82
附錄五 康軒文教後測試卷-完成 84
中文部份
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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