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研究生:陳靜慧
研究生(外文):CHEN, CHING-HUI
論文名稱:實踐大學企業管理學系學生不同入學管道學習成效之研究
論文名稱(外文):Study on the Learning Performance of Students from Different Channels of Admission to the Department of Business Administration of Shih Chien University
指導教授:林榮春林榮春引用關係
指導教授(外文):LIN, JUNG-CHUEN
學位類別:碩士
校院名稱:實踐大學
系所名稱:企業管理學系碩士班
學門:商業及管理學門
學類:企業管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:128
中文關鍵詞:大學多元入學不同入學管道在校學業成績
外文關鍵詞:Multiple Entrance Admission for UndergraduateDifferent Channels of AdmissionAcademic Performance
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大學入學管道從九十三學年度起實施新制大學多元入學方案。且由於最近十年來大學院校陸續成立而逐漸增加,使得大學入學升學率亦隨之提高;在此情況之下,各種不同入學管道學生入學之學習成效,是否因其入學管道之不同而有所差異?
本研究旨在比較分析實踐大學企業管理學系不同入學管道學生學習成效之差異情形,探討各種不同入學管道學生入學之學習成效,是否因其入學管道之不同而有所差異。本文採次級資料分析法藉以文獻探討分析,以九十三學年度至九十六學年度入學之實踐大學企業管理學系學生為研究對象,探討在不同入學管道-大學考試分發、大學推甄與四技推甄之共361位學生,其在校學業成績表現與同入學方式是否有所影響。
其研究結論如下:
一、 不同入學管道的學生之在校一年級學業成績表現有顯著差異。
二、 四技推薦甄試入學的學生在校成績表現有顯著較優於大學考試分發入學的學生,且亦顯著較優於大學推薦甄試入學的學生。
三、 在大學學測科目(國文、英文、數學、社會與自然五科)與在校成績發現:數學與英文之學測成績優劣大大影響在校學年成績、學期成績與專業科目是成正相關;建議未來在入學考試的數學與英文之學測成績可予加重計分之考量。
四、 在四技學測科目(國文、英文、數學、專業學科(一)與專業學科(二)五科)與在校成績發現:數學與專業學科(一)之學測成績優劣大大影響在校學年成績、學期成績與專業科目是成正相關;建議未來在四技推甄入學考試的數學與專業學科(一)之學測成績可予加重計分之考量。
最後,根據上述的分析結果,提供招生策略與建議,以供招生策略制定人員與企管系所遴選學生時的參考。
關鍵字:大學多元入學、不同入學管道、在校學業成績
This paper focus on the comparative analysis the learning performance students from different channels of admission to the department Business Administration of Shih Chien University, discusses the learning performance students from different channels of admission whether have the difference. The Secondary data analysis and the literature discussion analysis used in the learning performance students from 93 to 96 academic year of the department Business Administration of Shih Chien University.
The findings are summarized as follows:
1.The students are from different channels of admission had the significant difference in the school first grade academic achievement performance.
2.Four-year recommended students had higher study result than the students from other channels.
3.In the university entrance examination that five subjects (Chinese, English, Mathematics, Society and Nature) with discovered in the school result: Mathematics and English study measured result is good or poor score influence in the academic performance.
4.In four-year technique university entrance examination that five subjects (Chinese, English, Mathematics, specific course(1) and specific course(2)) with discovered in the school result: Mathematics and the specific course(1) studies measured that the result is good or poor score influence in the academic performance.
Finally, based on the results, provides for education administration agencies, universities, teachers and future study were proposed.
Keywords: Multiple entrance admission for undergraduate, different channels of admission, academic performance
謝致
中文摘要
英文摘要
目錄
表次
圖次
第一章 緒論1
第一節 研究背景與動機1
第二節 研究目的2
第三節 研究流程3
第二章 文獻探討5
第一節 大學入學制度發展5
第二節 大學入學管道介紹12
第三節 世界各國大學入學制度概述22
第四節 大學入學管道對在校成績影響34
第三章 研究方法41
第一節 研究設計與架構41
第二節 研究範圍與限制42
第三節 研究對象43
第四節 研究假說與變數的定義45
第四章 研究結果分析與討論50
第一節 資料分析50
第二節 敘述性統計分析51
第三節 假說檢定56
第四節 多元迴歸分析86
第五節 假說結果與驗證107
第五章 結論與建議109
第一節 研究結論109
第二節 研究建議113
第三節 研究限制114
參考文獻115
參考文獻
一、中文部份
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