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研究生:陳矩元
研究生(外文):Chu-Yuan Chen
論文名稱:國中生針對學業成績社會比較、歸因與情緒反應之相關研究
論文名稱(外文):The Relationships between Junior high school students' Social Comparison, Attributions and Emotion Responses' Regarding Academic Performance
指導教授:詹昭能詹昭能引用關係
指導教授(外文):Chao-Neng Chan
學位類別:碩士
校院名稱:世新大學
系所名稱:社會心理學研究所(含碩專班)
學門:社會及行為科學學門
學類:心理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:73
中文關鍵詞:社會比較方式歸因情緒反應
外文關鍵詞:social comparisonattributionemotion responds
相關次數:
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本研究之目的在瞭解當前國中生的社會比較、歸因與情緒反應間之關係。本研究採問卷調查法,以台北縣國中學生共392人,其中男生164人,女生165人為研究對象,施以「社會比較方式量表」、「歸因方式量表」與「情緒反應量表」等量表,並以t檢定、皮爾森積差相關、簡單迴歸分析與路徑分析進行資料處理。
研究結果發現:1、社會比較方式與情緒反應具有預測力。向上社會比較易產生負向情緒,向下社會比較易產生正向情緒;2、歸因方式僅在個人控制歸因方式可有效預測負向情緒,其它歸因方式對於情緒反應均無預測力。3、社會比較方式並不會透過歸因方式間接影響情緒,即歸因方式並不是社會比較與情緒反應的中介變項。
The main purposes of this study were to explore the relationships among of social comparison, attribution styles and affection of junior high school students of Taipei County. A total of 392 students completed the instruments included The Social Comparison Questionnaire, The Attribution Style Scale, The Social Comparison Consequence Scale and The Emotion Responds Scale. The statistical methods included t-test, Pearson Product-moment Correlation, Simple Regression and Path Analysis.
The research findings are follows. 1. The social comparisons were significant predicators for emotion responds. Upward comparison produce the negative emotion responds and downward comparison produce the positive emotion responds. 2. Personal control attribution styles were significant predicators for emotion responds. 3. Attribution Style is not the mediator variable of social comparison and emotion responds.
目 次

第一章 緒 論…………………………………………………………………1
第二章 文獻探討 ……………………………………………………………4
第一節 情緒………………………………………………………4
第二節 社會比較理論……………………………………………5
第三節 歸因與情緒………………………………………………11
第四節 社會比較、歸因與情緒反應……………………………15
第三章 研究方法 ……………………………………………………………18
第一節 研究對象與研究樣本……………………………………18
第二節 研究架構與研究假設……………………………………19
第三節 研究工具與修訂…………………………………………21
第四章 研究結果與討論 ……………………………………………………29
第一節 國中學生學業成績與其影響因素之相關性……………29
第二節 社會比較方式和歸因方式對情緒反應的影響…………32
第三節 國中學生針對社會比方式與情緒反應其它影響因素…42
第五章 結論與建議 …………………………………………………………51
第一節 研究結論…………………………………………………51
第二節 研究限制與建議…………………………………………54
參考文獻 ………………………………………………………………………56
中文部份 ……………………………………………………………56
英文部份 ……………………………………………………………57
附錄 ………………………………………………………………………62

表 次

表2-1 三維歸因理論模式 …………………………………………………12
表2-2 歸因與情緒反應 ……………………………………………………14
表3-1 國中學生父母親教育水準分佈情況 ………………………………21
表3-2 歸因量表因素分析摘要表 …………………………………………26
表3-3 情緒量表因素分析摘要表 …………………………………………28
表4-1 國中學生學業成就各變項的平均數與標準差 ……………………30
表4-2 國中學生在學業成就各變項之相關矩陣 …………………………31
表4-3 社會比較方式、原因所在歸因、正向情緒多元迴歸分析 ………33
表4-4 社會比較方式、原因所在歸因、負向情緒多元迴歸分析 ………34
表4-5 社會比較方式、個人控制歸因、正向情緒多元迴歸分析 ………35
表4-6 社會比較方式、個人控制歸因、負向情緒多元迴歸分析 ………36
表4-7 社會比較方式、外在控制歸因、正向情緒多元迴歸分析 ………37
表4-8 社會比較方式、外在控制歸因、負向情緒多元迴歸分析 ………38
表4-9 社會比較方式、穩定性歸因、正向情緒多元迴歸分析 …………40
表4-10 社會比較方式、穩定性歸因、負向情緒多元迴歸分析 …………41
表4-11 國中學生在學業成就各變項之相關矩陣 …………………………43
表4-12 性別的社會比較方式預測歸因方式迴歸分析 ……………………45
表4-13 社會比較方式、原因所在歸因、正向情緒多元迴歸分析 ………46
表4-14 社會比較方式、原因所在歸因、負向情緒多元迴歸分析 ………47
表4-15 自覺成敗的社會比較方式預測歸因方式迴歸分析 ………………48
表4-16 社會比較方式、外在控制歸因、正向情緒多元迴歸分析 ………49
表4-17 社會比較方式、外在控制歸因、負向情緒多元迴歸分析 ………50

圖 次

圖2-1 歸因過程模式圖 ……………………………………………………13
圖3-1 研究架構圖 …………………………………………………………19
圖3-2 學業重視態度問卷因素陡坡圖 ……………………………………22
圖3-3 社會比較方式量表因素陡坡圖 ……………………………………24
圖3-4 歸因方式量表因素陡坡圖 …………………………………………25
圖3-5 情緒量表因素陡坡圖 ………………………………………………27
圖4-1 社會比較方式與原因所在歸因對正向情緒之路徑圖 ……………33
圖4-2 社會比較方式與原因所在歸因對負向情緒之路徑圖 ……………34
圖4-3 社會比較方式與個人控制歸因對正向情緒之路徑圖 ……………35
圖4-4 社會比較方式與個人控制歸因對負向情緒之路徑圖 ……………36
圖4-5 社會比較方式與外在控制歸因對正向情緒之路徑圖 ……………38
圖4-6 社會比較方式與外在控制歸因對負向情緒之路徑圖 ……………39
圖4-7 社會比較方式與穩定性歸因對正向情緒之路徑圖 ………………40
圖4-8 社會比較方式與穩定性歸因對負向情緒之路徑圖 ………………41
圖4-9 社會比較方式與原因所在歸因對正向情緒之路徑圖 ……………46
圖4-10 社會比較方式與原因所在歸因對負向情緒之路徑圖 ……………47
圖4-11 社會比較方式與外在控制歸因對正向情緒之路徑圖 ……………49
圖4-12 社會比較方式與外在控制對負向情緒之路徑圖 …………………50
一、中文部份

朱麗勳(2005),國中生人際價值、社會比較與學校滿意度之研究。國立彰化師範教育研究所碩士論文。

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吳知賢(1996),歸因在訓練對國小兒童自我效能及學業成績之影響研究。國民教育研究集刊,2,1-36。

吳典容(1983),國中學生社會比較歷程有關變項之研究。國立台灣師範大學公民訓育研究所碩士論文。

李慧娟(2003),國中學生社會比較與同儕關係之研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文。

徐富珍(1998),社會比較的效果:對個人情感、認知及行為之影響研究。國立政治大學心理學系博士論文。

黃德祥(1994),社會比較理論在諮商輔導上的應用,輔導季刊,30(3),28-34。

楊小惠(2001),台北地區高中職學生社會比較及其相關因素之研究,國立政治大學教育研究所碩士論文。

潘如珮(2003),高中生成就目標、成敗歸因、內隱理論、學生知覺教師態度、學業成績與自我跛足之關係。政治大學教育系碩士論文。

蘇郁嵐(2004),國中生社會地位與合作學習對其英語科學業成績、社會焦慮、成就動就及歸因風格之影響,國立臺灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文。
二、英文部份

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