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研究生:尹敏芳
研究生(外文):Ming-Fang Yin
論文名稱:軍訓教官對軍訓制度變革認知及工作效能影響之研究-以臺北市高中職為例
論文名稱(外文):Study on Military Instructor's Cognition Towards the Reforms of Military Training System and the Impact of Work Efficacy - A Case Study of Senior High Schools and Vocational Schools in Taipei City
指導教授:邱志淳邱志淳引用關係
指導教授(外文):Chih-Chun Chiu
學位類別:碩士
校院名稱:世新大學
系所名稱:行政管理學研究所(含博、碩專班)
學門:社會及行為科學學門
學類:公共行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:115
中文關鍵詞:軍訓教官軍訓制度變革認知工作效能
外文關鍵詞:military instructormilitary training systemcognition of reformwork efficacy
相關次數:
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我國於民國42年訂頒「高級中等以上學校學生軍訓實施辦法」並全面實施,歷經50餘年歲月的洗禮,「軍訓教官」此一職位已成為高中職組織架構中的一環,而軍訓教官鑑於曾經受過軍事教育與訓練的特殊性,在高中職擔任軍訓教學、學生生活輔導與校園安全維護等工作所產生的效能,亦不容抹滅。隨著時代變遷,民主自由風氣的開放,以及全民國防教育的實施,軍訓制度不斷地進行變革,本研究旨在瞭解高中職軍訓教官對軍訓制度變革認知現況與組織變革後軍訓教官自評對「軍訓教學」、「學生生活輔導」及「校園安全維護」之工作效能,並探討高中職軍訓教官對軍訓制度變革認知及對其工作效能之影響,以提供推動軍訓制度變革主管機關及後續研究者參考。
本研究採用問卷調查法,以臺北市高中職軍訓教官為研究對象,共計415人。以相關分析、獨立樣本t檢定、迴歸分析及單因子變異數分析等統計方法加以分析,結論如下:
一、臺北市高中職軍訓教官對軍訓制度變革認知,會影響其變革後之工作效能,且對軍訓制度變革認知越正向者,其工作效能越佳。
二、影響軍訓教官整體工作效能、軍訓教學工作效能與校園安全維護工作效能最大的預測變項為軍訓制度變革之前程發展認知;影響學生生活輔導工作效能最大的預測變項為工作權益保障認知;分析結果發現,軍訓教官在前程發展認知的正向程度對於工作效能的影響最大。
三、不同背景變項對變革認知與工作效能之分析發現:性別及教官服務年資等背景變項,對溝通程度的認知有顯著差異;男性軍訓教官對於溝通程度的認知較女性教官正向,而服務年資不同之軍訓教官對於軍訓制度變革認知亦有所差異,且年資低者其對溝通程度的認知較為正向。
Implementation Guidelines for Military Training at Senior High Schools and Institutions Institutions of Higher Education” has been announced and implemented island-wide since 1953, after being implemented for over 50 years, “military instructor” has become one of organization structure in senior high schools and vocational high schools, however, owing to particular military education and training that military instructors have gone through, their efforts on military training teaching, student life counseling and campus safety maintenance are unforgettable. With the change of time, democracy open-up, and implementation of national defense education to all the people, military training system has been incessantly reforming, in which this research aims to understand the current status of military instructors’ cognition towards the reforms of military training system and self-assessment on work efficacy of “military training teaching” , “student life unseling” and “campus safety maintenance” work efficacy after the organizational reform, and to explore the impact of military instructor on the reforms of military training system and the work efficacy so as to provide as a
reference to official authorities and later researchers for the reforms of military training system.
This research introduces questionnaire survey with 415 military instructors selected from senior high schools and vocational high schools in Taipei city as research objects. To proceed related analyses, Independent Samples T Test, regression analysis, one way ANOVA and other statistical methodologies which were concluded as below :
1、Senior high/vocational high schools’ military instructors’ cognition towards the reforms of military education system will affect the work efficacy after the reform, the more positive on the reforms of military education system, the better the work efficacy.
2、The biggest predictor variable that affects overall work efficacy, military teaching work efficacy of military training instructors, and campus safety maintenance work efficacy represents future development for the reforms of military training system; the biggest predicator variable that affects the work efficacy of student life counseling stands for cognition towards working right protection; according to the analytical results, military instructors report biggest impact on cognition towards work efficacy of future development.
3、According to the analyses of cognition towards the reforms and work efficacy of variables in different backgrounds : gender and length of service for instructors and other background variables will report a significant difference on cognition towards communication; in which male military instructors report more positive cognition towards communication than female instructors, however, cognition towards military training system will subject to military instructors with different length of service, military instructors with lesser years of service will report positive cognition towards communication.
目次
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 2
第三節 研究流程 4
第四節 研究範圍與限制 5
第五節 名詞釋義 6
第二章 文獻探討 9
第一節 組織變革認知相關理論 9
第二節 組織工作效能相關理論 13
第三節 變革認知與工作效能之相關研究 18
第四節 軍訓制度之沿革、現況及變革 20
第三章 研究設計 33
第一節 研究架構與假設 33
第二節 研究程序 36
第三節 研究對象與工具 37
第四節 統計分析方法 50
第四章 研究結果分析 53
第一節 軍訓制度變革認知與工作效能之相關分析 53
第二節 獨立樣本t檢定 55
第三節 迴歸分析 67
第四節 單因子變異數分析 72
第五章 結論與建議 81
第一節 結論 81
第二節 建議 84

參考文獻
中文部分 89
英文部分 92
附錄
一、專家效度問卷 95
二、正式問卷 100
壹、中文部份
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貳、英文部份
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電子全文 電子全文(本篇電子全文限研究生所屬學校校內系統及IP範圍內開放)
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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