一、中文部分
方祥州（2006）。國小初任教師工作期望、工作適應與自我效能之研究。國立花蓮教育大學國民教育研究所碩士論文，未出版，花蓮縣。王以仁、林本橋、陳芳玲（2005）。教師心理衛生。台北市：心理。
王國揚（2002）。角色衝突、工作壓力與離職傾向關係之探討—以財政部台灣省中區國稅局為例 。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文。王婉玲（2006）。國中輔導人員角色壓力、輔導自我效能與職業倦怠之關係研究。國立台灣師範大學教育心理與輔導學系研究所碩士論文，未出版，台北市。王嬋媚（2004）。高中職轉型為綜合高中組織變革、教師角色壓力與工作倦怠相關之研究─以社會支持為干擾變項。國立中山大學大陸研究所碩士論文。何信煒（2005）。國民小學總務主任工作壓力與工作倦怠相關之研究。國立新竹教育大學學校行政碩士班碩士論文，未出版，新竹市。何郁玲（1999）。中小學教師職業倦怠、教師效能感與生命意義感關係之研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文，未出版，彰化縣。何雪真（2002）。國立大學人事人員角色知覺、角色壓力與壓力反應之研究 。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台北市。吳敏綺（2001）。國民小學女性主任自我概念、角色壓力與生涯發展關係之研究。臺中師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台中市。吳清華（2007）。人格特質及自我效能與工作滿足關係之研究─以考試院及其所屬部會公務人員為例 。世新大學行政管理學研究所碩士論文，未出版，台北市。吳朝舜（2006）。國民小學教務主任角色壓力與工作滿意關係之研究－以北部四縣市為例。國立臺北教育大學教育政策與管理研究所，未出版，台北市。
吳翠菁（2008）。國小教師工作價值觀、角色壓力與自我效能感關係之研究。國立屏東教育大學教育行政研究所碩士論文，未出版，屏東縣。吳慧君（2004）。主管領導型態、行政人員自我效能、組織承諾與工作滿意度關係之研究 - 以某私立醫學大學為例。國立高雄師範大學成人教育研究所在職專班碩士論文。呂靜淑（2006）。破繭而出？！少年服務中心社工人員的角色期待、角色壓力與調適歷程之研究。東吳大學社會工作學研究所碩士論文，未出版，台北市。呂靜慧（2006）。大學校院教師兼任課外組主管角色衝突與工作滿意之研究 。國立臺灣師範大學公民訓育研究所碩士論文，未出版，台北市。李立泰（2006）。台北縣立完全中學兼職行政工作教師角色壓力、組織承諾與工作滿意關係之研究 。國立政治大學學校行政碩士在職專班碩士論文，未出版，台北市。李佩玲（2009）。兒少保社工員的自我效能、角色壓力與專業承諾間相關性之研究。東海大學社會工作學研究所碩士論文，未出版，台中縣。李昌德（2006）。主管領導型態角色壓力工作滿足與離職傾向之研究-以高雄市立學校會計人員為例。樹德科技大學經營管理研究所碩士論文，未出版，高雄縣。李清波（2006）。國民中學訓導主任角色壓力,人際關係與壓力因應策略之研究。輔仁大學教育領導與發展研究所碩士論文，未出版，台北縣。李新民、周俊良（2007）。南部地區學前特殊教育人員自我效能與工作表現之相關研究。特殊教育學報，25，31-55。李新民、陳密桃（2007）。實用智能、目標導向、自我效能對工作表現之影響探析：以幼兒教師為例。教育學刊，28，63-99。李麗君（2007）。國民中學教育人員情緒勞務負荷與職業倦怠相關之研究—以台北市公立國民中學為例 。國立臺灣科技大學技術及職業教育研究所碩士論文，未出版，台北市。李麗素（2005）。桃園縣國民中小學人事人員角色壓力與組織承諾之研究 。國立台北師範學院教育政策與管理研究所碩士論文，未出版，台北市。杜昌霖（2005）。行政工作壓力、壓力因應方式與職業倦怠關係之研究-以高雄市國民小學主任暨組長為例 。屏東師範學院教育行政研究所碩士論文，未出版，屏東縣。沈杏熾（2004）。國民中學校長轉型領導、交易領導與兼行政教師職業倦怠關係之研究-以桃園縣為例 。國立政治大學學校行政碩士班碩士論文，未出版，台北市。沈敏慧（2007）。國小教師資訊融入教學之教師自我效能感、學校行政支援與創新接受度相關研究 。國立臺東大學教育研究所碩士論文，未出版，台東縣。林三維（2006）。桃園縣國民中學體育教師自我效能與教學效能之相關研究。國立體育學院體育研究所碩士論文，未出版，桃園縣。林上隱（2008）。高中職教育人員情緒勞務與工作倦怠關係之研究—以情緒智力為調節變項。中原大學企業管理研究所碩士論文，未出版，桃園縣。林鈞福（2005）。國立高級中等學校人事人員角色壓力與職業倦怠關係之研究。佛光人文社會學院管理學研究所碩士論文，未出版，宜蘭縣。林瑞錫（2001）。國民小學校長角色壓力與工作滿意關係之研究--以桃竹苗四縣市為例 。國立新竹師範學院學校行政碩士班碩士論文，未出版，新竹市。林義凱（2005）。國民小學資訊組長角色壓力與工作滿意度關係之研究。國立臺南大學國民教育研究所碩士論文，未出版，台南市。林福珍（2007）。新進業務員情緒勞務對情緒耗竭之研究-以自我效能及訊息知覺能力為干擾變項。國立彰化師範大學人力資源管理研究所碩士論文，未出版，彰化縣。施春明（2006）。國民小學兼任行政工作教師角色壓力與工作滿意度之相關研究。臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所碩士論文，未出版，台北市。柯安南（2005）。國小教師專業能力知覺與自我效能感之研究-教師資格審定觀點。國立中正大學教育研究所碩士論文，未出版，嘉義縣。紀有田（2003）。高雄縣市國民中學學校行政人員工作壓力與學校效能關係之研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。紀雪雲、張榮珍、王惠珠、陳毓璟、周素珍、戴桂英（2007）。衛生企劃人員之教育訓練對自我效能的影響及其相關因素之探討。臺灣醫學，11（5），556-563。紀慧穎（2008）。國中教師情緒智力、自我效能與集體效能之研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文，未出版，彰化縣。范姜巧儒（2006）。國小教師教學成敗歸因、教學自我效能與工作滿意度之相關研究— 以中部地區為例 。國立臺中教育大學諮商與應用心理學系碩士班碩士論文，未出版，台中市。孫志麟（1991）。自我效能的基本概念及其在教育上的應用。教育研究雙月刊，22，47-54。孫志麟（2005）。跨越科層：學校組織對教師自我效能的影響。國立臺北師範學院學報，18(1)，29-62。席榮維（2007）。國民中小學校長工作價值觀、重要他人支持、自我效能感對其工作選擇的影響研究。國立政治大學教育研究所博士論文，未出版，台北市。高三福（1994）。自我效能與歸因的關係。中華體育季刊，8（1），62-67。高景志（2005）。國民小學訓導人員角色壓力、人格特質與工作效能之相關研究-以高高屏地區為例。屏東科技大學技術及職業教育研究所碩士論文，未出版，屏東縣。涂燕玲（2003）。國民小學教師角色衝突之研究。屏東師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，屏東縣。康思平（2001）。 國民中學行政兼職教師角色衝突與工作士氣關係之研究 。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。張秀玉（2007）。桃竹苗四縣市公立國民小學訓導人員角色壓力與工作滿意度之相關研究。國立新竹教育大學學校行政碩士班碩士論文，未出版，新竹市。張淑珺（2006）。公民養成方案影響國中學生自我效能之實驗研究 。國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系在職進修碩士班碩士論文，未出版，台北市。張榮宗（2002）。國民中學組織結構、導師角色壓力與職業倦怠關係之研究。國立政治大學教育學系碩士論文，未出版，台北市。張德銳（1995）。教育行政研究。台北市：五南。
梁雪萍（2004）。電腦影像處理科技輔助視覺藝術概論教學對學生學習自我效能與學習成效之影響研究。屏東教育大學視覺藝術教育學系碩士論文，未出版，屏東縣。梁瑞安（1990）。國小教師組織溝通、角色壓力與組織承諾關係之研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。莊見智（2005）。台北縣國小教師工作壓力、自我效能與職業倦怠感關係之研究 。臺北市立師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台北市。莊淑昀（2007）。台北市中等學校特教教師角色壓力、情緒智能與職業倦怠之相關研究。臺北市立教育大學心理與諮商學系碩士班碩士論文，未出版，台北市。莊惠婷（2006）。高科技產業員工壓力來源、員工協助方案認知、自我效能與倦怠感關係。長榮大學經營管理研究所碩士論文，未出版，台南市。許芷霖（2007）。國小教師工作壓力、因應策略與自我效能關係之研究--以彰化縣為例。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文，未出版，嘉義市。郭生玉（1988）。教師工作壓力與工作心厭關係之研究。教育心理學報，22，131-146。郭生玉（1990）。工作壓力與專業態度對教師工作心厭高低之區別研究。教育心理學報，23，71-97。郭浚經（2008）。臺北縣市公立國民中學訓導主任工作壓力與職業倦怠關係之研究 。國立臺灣師範大學教育學系在職進修碩士班碩士論文，未出版，台北市。郭斐麗（2008）。國小美術班學生水墨畫自我效能與水墨畫成績之相關－以屏東縣兩所國小為例 。高雄師範大學工業科技教育學系碩士論文，未出版，高雄市。陳佳燕（2005）。台北縣國民小學校長教學領導、教師自我效能感與集體教師效能感關係之研究。輔仁大學教育領導與發展研究所碩士論文，未出版，台北縣。陳券彪、羅文旗（2005）。學校行政人員工作壓力、工作特性與工作滿意之研究。學校行政，38，11-30。陳勇助（2005）。教育服務役男工作投入、經驗學習與生涯自我效能關係之研究 。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文。陳玲玲（2007）。國民中學兼任行政職務教師教學現況之研究-以臺北地區為例。國立臺灣師範大學教育學系在職進修碩士班碩士論文，未出版，台北市。陳釗文（2005）。公立國民中學兼任行政職務教師角色衝突及因應策略之研究—以台中縣為例。銘傳大學教育研究所碩士在職專班碩士論文，未出版，台北市。陳傳宗（2003）。國民小學總務主任角色壓力與工作滿意關係之研究－以桃園縣、台北縣為例。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台北市。陳德宗（2005）。學校人事人員的角色期望、角色壓力、角色踐行、組織承諾與工作倦怠之關聯性研究－以嘉義縣市高中職國中國小為例。南華大學管理科學研究所，未出版，嘉義縣。
陳蓮妃（2003）。國民中學訓導主任工作壓力與職業倦怠關係之研究 。國立高雄師範大學教育學系碩士論文，未出版，高雄市。陳�阱A（2007）。國民小學總務事務及總務主任角色衝突之研究。高雄師範大學成人教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。
陳艷紅（2001）。國民小學女性主管角色衝突與調適歷程。國立臺中師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，台中市。游肇賢（2003）。國中兼任行政工作教師角色衝突與工作滿意之調查研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。馮莉雅（1997）。國中教師角色衝突、專業成長與其教師效能感關係之研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。黃建安（2004）。國小兼組長教師工作價值觀、角色壓力與工作投入關係之研究。國立高雄師範大學教育學系學校行政碩士班碩士論文，未出版，高雄市。黃彥和（2005）。國民小學教師集體效能感之研究。中原大學教育研究所碩士論文，未出版，桃園縣。黃致凱（2004）。組織創新氣候知覺、個人創新行為、自我效能知覺與問題解決型態關係之研究 ─ 以銀行業為研究對象。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文，未出版，高雄市。黃敏榮（2003）。高級中學行政兼職教師角色壓力、社會支持與工作滿意關係之研究。國立政治大學學校行政碩士班碩士論文，未出版，台北市。黃淑燕（2003）。學校行政人員反省思考與實踐之探討。學校行政，24，35-42。黃深振（2005）。國民小學主任工作壓力與職業倦怠關係之研究~以高雄縣市為例。國立臺東大學教育研究所碩士論文，未出版，台東縣。黃善慈（2005）。屏東縣國民中學教師兼任行政職務者工作壓力與因應策略之研究。屏東科技大學高階經營管理碩士在職專班碩士論文，未出版，屏東縣。黃逸民（2007）。台灣地區公立國民中學生教組長角色壓力之研究。國立臺灣師範大學工業教育學系在職進修碩士班碩士論文，未出版，台北市。黃麗君（2007）。國中輔導教師工作壓力、社會支持與職業倦怠之研究。國立彰化師範大學輔導與諮商學系所碩士論文，未出版，彰化縣。楊憲章（2004）。國民中學教師兼任訓導處行政人員工作壓力與職業倦怠之研究。國立彰化師範大學商業教育學系碩士論文，未出版，彰化縣。廖惠儀（2007）。高雄市國中教師輔導中輟生態度與自我效能感關係之研究。高雄醫學大學行為科學研究所碩士班碩士論文，未出版，高雄市。 劉福鎔、林清文（2008）。高中職輔導教師知覺角色壓力、工作滿意度和專業承諾之關係研究。中華輔導與諮商學報，23，213-248。潘龍瑞、李昌德、蔡欣曄（2006，6月）。角色壓力、領導型態、工作滿足與離職傾向之研究─以高雄市學校會計人員為例。載於樹德科技大學舉辦之「2006創新、整合與應用」研討會論文集（頁89-101），高雄縣。
蔣立琦、郭雅雯、林綽娟（2004）。自我效能之概念分析。護理雜誌，51（2），67-72。鄭文實（2007）。國小組織氣氛、教師自我效能感與專業評鑑意願之相關研究 。國立臺東大學教育研究所碩士論文，未出版，台東縣。鄭同僚（2006）。公立高級中學兼任行政人員離職問題分析-以台北市為例。研習資訊，23（6），7-18。賴英娟（2006）。以結構方程模式檢驗國中生動機信念與創新支持對創新行為和創意表現之影響 。國立台灣科技大學技術及職業教育研究所碩士論文，未出版，台北市。薛芝蕙（2006）。主計人員角色衝突之研究。世新大學行政管理學研究所碩士論文，未出版，台北市。謝承慶（2001）。彰化縣國民小學擔任行政工作教師角色壓力及其相關因素之探討。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文，未出版，嘉義市。謝金青（1992）。國民小學行政兼職教師角色衝突與工作滿意程度之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，未出版，台北市。謝連陽（2007）。國民中學資訊組長工作壓力與工作倦怠之研究。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文，未出版，嘉義市。韓繼成（2002）。國民中學訓導人員角色壓力、人格特質與工作滿意度的關係之研究。彰化師範大學教育研究所碩士論文，未出版，彰化縣。顏耀南（2002）。教師職業倦怠相關變項之後設分析研究。國立中正大學教育研究所碩士論文，未出版，嘉義縣。二、英文部分
Bandura, A. (1977) . Self-Efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change.Psychological Review, 84(2), 191-215.
Bandura, A. , & Locke, E. A. (2003). Negative Self-Efficacy and Goal Effects Revisited.Journal of Applied Psychology,88(1),87-99.
Bandura, A. , & Cervone, D. (1983). Self-evaluative and self-efficacy mechanisms governing the motivatonal effects of goal systems. Journal of Personality and Social Psychology, 45(5), 1017-1028.
Bhanugopan, R. , & Fish, A. (2006). An Empirical Investigation of Job Burnout among Expatriates.Personnel Review, 35(4), 449-468.
Brouwers, A. ,Evers, W. ,＆Tomic, W.(2001). Self-Efficacy in Eliciting Social Support and Burnout Among Secondary-School Teachers. Journal of Applied Social Psychology,31(7),1474-1491.
Bunnell, T. (2006). Managing the Role Stress of Public Relations Practitioners in International Schools. Educational Management Administration & Leadership, 34(3), 385-409.
Capel, S .A. (1992). Stress and burnout in teachers.European Journal of Teacher Education, 15(3), 197-211.
Carla, J. E. , & Rick, J. S. (2006). Teacher self-efficacy,burnout,experience and decision to refer a disruptive student. School Psychology International, 27(4), 462-473.
Carrington, L. D.(2000). The relationship between stress and self-efficacy of secondary school administrators in southwestern Ontario. Dissertation Abstracts International Section A: Humanities and Social Sciences, 61(1), 45-53.
Chan, D.W.(2007). Burnout, Self-efficacy, and Successful Intelligence among Chinese Prospective and In-service School Teachers in Hong Kong. Educational Psychology,27(1).33-49.
Chang, D. (1989). Role conflict and role ambiguity among junior high school administrators in taipei, Taiwan, Republic of China. Unpublished doctoral dissertation, Oregon University.
Conley, S. , & Woosley, S. A. (2000). Teacher Role Stress, Higher Order Needs and Work Outcooms. Journal of Educational Administration, 38(2), 179-201.
Culbreth, J. R. , Scarborough, J .L. , Banks-Johnson, A. ,＆Solomon, S. (2005). Role Stress Among Practicing School Counselors. Counselor Education & Supervision, 45 (1), 58-71.
Egyed, C. J. , & Short, R. J. (2006). Teacher Self-Efficacy, Burnout, Experience and Decision to Refer a Disruptive Student.School Psychology International,27(4),462-474.
Embich, J. L. (2001). The relationship of secondary special education teachers’roles and factors that lead to professional burnout. Teacher Education and Special Education, 24, 58-69.
Emma, J. , & Sarah, F. (2006). Individual Contributory Factors in Teacher Stress: The Role of Achievement Striving and Occupational Commitment. British Journal of Educational Psychology, 76 (1), 183-197 .
Fernando, D. B. (2006). Stressors,Self-Efficacy,Coping resources,and Burnout among Secondary School Teachers in Spain.Educational Psychology, 26(4), 519-539.
Fisher, C. D. , & Gitelson, R. (1983). A meta-analysis of the role conflict and ambiguity. Journal of Applied Psychology, 68(2), 320-333.
Fred, H. B. , & Nancy, E. B. (2008). Career Self-Efficacy and Personality: Linking Career Confidence and the Healthy Personality. Journal Of Career Assessment, 16(1) , 22-43.
Gencer, A. S. , & Cakiroglu, J. (2007). Turkish Preservice Science Teachers' Efficacy Beliefs Regarding Science Teaching and Their Beliefs about Classroom Management. Teaching and Teacher Education: An International Journal of Research and Studies, 23(5), 664-675.
Gmelch, W. H. , & Torelli, J. A. (1993,April). The Association of Role Conflict and Ambiguity with Administrator Stress and Burnout.Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, Atlanta, GA.
Goddard, R. ,O' Brien, P. , & Goddard, M. (2006). Work environment predictors of beginning teacher burnout. British Educational Research Journal, 32(6), 857-874.
Goldman, P. , & Chang, D. (1992,April). The Consequences of Role Conflict and Role Ambiguity among Junior High School Administrators in Taiwan. Paper presented at the Annual Educational Research Association, San Francisco.
Gupta, N. (1981). The Organizational Antecedents and Consequences of Role Stress Among Teacher. Unpublished doctoral dissertation, Southwest Educational Development Lab, Austin, Washington, DC.
Hoy, W. K. , & Miskel, C. G. (1991). Education Administration:Theory,Research,and Practice. New York:McGraw-Hill, Inc.
Kear, M. (2002). Concept analysis of self-efficacy. Graduate Reaearch in Nursing ,2(2), 115-123.
Kerlin, T. F. (2002). A Comparison of Role/Task/Environment Stress Experienced By Beginning Academic and Career-Technical Teachers in Southwestern Ohio Career-Technical Schools. Journal of Vocational Education Research, 27(3), 309-318.
Kokkinos, C. M. (2007). Job stress,personality and burnout in primary school teacher. British Journal of Educational apsychology, 77, 229-243.
Lee , R. T. ,& Ashforth, B. E. (1993). A Longitudinal Study of Burnout among Supervisors and Managers:Comparisons between the Leiter and Maslach(1988)and Golembiewski et al.(1986)Models. Organizational Behavior and Human Decision Processes , 54(3), 369-398.
Mabry, R. ,D. (2006). Teacher burnout factors: A study of teachers in the Maury County, Tennessee, School System. Dissertation Abstracts International Section A: Humanities and Social Sciences, 66(8), 7993.
Maslach, C. , & Jackson, S. (1981). The measurement of experienced burnout. Journal of Occupational Beavior, 2(1), 99-113.
Maslach ,C. ,Schaufeli, W. B. , & Leiter, M. P.(2001). Job Burnout. Annual Review of Psychology,52,397-422.
Mendez, G. F. (1998). Role stress, self-efficacy, support for research-based effective teaching behaviors, and teachers' attitudes toward inclusive education. Dissertation Abstracts International Section A: Humanities and Social Sciences, 59(2-A), 0386.
Nacy, E. B. (2007). Career Self-efficacy: Exemplary recent research and emerging dirctions. Journal of career assessment, 15(4), 403-422.
Ortqvist, D. , & Wincent, J. (2006). Prominent consequences of role stress: A meta-analytic review.International Journal of Stress Management, 13(4), 399-422.
Pavelky, J. (1991). Role conflict and role ambiguity in camp staff. Camping Magazine, 64(2), 2-21.
Perrew��, P. L., Hochwarter, W. A., Rossi, A. M., Wallace, A., Maignan, I., Castro, S. L., et al. (2002). Are work stress relationships universal? A nine-region examination of role stressors, general self-efficacy, and burnout. Journal of International Management, 8(2), 163–187.
Platsidou, M. , & Agaliotis, I. (2008). Burnout, Job Satisfaction and Instructional Assignment-related Sources of Stress in Greek Special Education Teachers. International Journal of Disability, Development & Education, 55(1), 61-76.
Rizzo, J. R. , House, R. J. , & Lirtzman, S. I. (1970). Role conflict and ambiguity in complex organizations.Administrative Science Quarterly,15,150-163.
Sari, H. (2004). An analysis of burnout and job satisfaction among Turkish special school headteachers and the factors effecting their burnout and job satisfaction. Education Studies, 30(3), 291-306.
Scheib, J. W. (2003). Role Stress in the Professional Life of the School Music Teacher A Collective Case Study. Journal of Research in Music Education, 51(2), 124-136.
Skaalvik, E. M. , & Skaalvik, S. (2007) .Dimensions of Teacher Self-Efficacy and Relations With Strain Factors,Perceived Collective Teacher Efficacy,and Teacher Burnout.Journal of Educational Psychology,99(3), 611-625.
Stoeber, J. , & Rennert, D. (2008). Perfectionism in school teachers: Relations with stress appraisals, coping styles, and burnout. Anxiety, Stress & Coping, 21(1), 37-53.
Talmor, R. ,Reiter, S. , & Feigin, N. (2005). Factor relating to regular education teacher burnout in inclusive education. European Journal of Special Needs Education, 20(2), 215-229.
Thiagarajan, P. , Chakrabarty, S. , Lueg, J. E. , & Taylor, R. D. (2007). Work-family role strain of single parents: The effects of role conflict and role ambiguity. The Marketing Management Journal, 17(1), 82-94.
Thomas-Shaw, S. A. (2005). An examination of an extension of job characteristic theory to include role stress among secondary school administrators. Dissertation Abstracts International Section A: Humanities and Social Sciences, 65(9), 3243.
Tschannen-Moran, M. , & Hoy, A. W. (2007). The Differential Antecedents of Self-Efficacy Beliefs of Novice and Experienced Teachers. Teaching and Teacher Education: An International Journal of Research and Studies, 23(6), 944-956.
Van Sell, M. ,Brief, A. P. , & Schuler, R. S. (1981). Role conflict and role ambiguity: Integration of the literature and directions of future research. Human Relations, 34(1), 43-71.
Wiener, S. (2006). Role conflict, role ambiguity and self-efficacy among school social workers. Dissertation Abstracts International, The Humanities and Social Sciences, 66(11), 4187.
Yong, Z. , & Yue, Y. (2007). Causes for Burnout Among Secondary and Elementary School Teachers and Preventive Strategies. Chinese Education & Society, 40( 5), 78-85.