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研究生:林宜靜
研究生(外文):I-Chin Lin
論文名稱:我國高級中等學校國防通識教育實施之研究-以基隆高中、基隆女中兩所高中為例
論文名稱(外文):All-Out Defense Education of High Schools : A Case Study on National Keelung Senior High School and Keelung Girl’s Senior High School Students
指導教授:黃介正黃介正引用關係
指導教授(外文):Alexander Chieh-cheng Huang
學位類別:碩士
校院名稱:淡江大學
系所名稱:國際事務與戰略研究所碩士在職專班
學門:社會及行為科學學門
學類:國際事務學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:123
中文關鍵詞:全民國防全民國防教育國防通識課程經驗研究
外文關鍵詞:All-Out Defense EducationNational Defense AffairsAll-out Defense Education Law
相關次數:
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全民國防是21世紀世界各國國防發展的主軸,也是檢驗一個國家一旦面臨外患時,能否經得起戰爭考驗的必要機制。因此,愈是先進的國家,愈是重視國防建設;愈是面臨戰爭與生存威脅的國家,「全民國防」的共識與行動愈顯重要。

此研究以我國高級中等學校之學生對於國防通識教育的看法為題,以基隆市兩所高中高三學生為例,以文獻分析與調查研究兩種方法進行研究。旨在透過瞭解學生在修習完畢國防通識課程後,對於課程設置及理念之看法,檢視全民國防教育之優缺點,以作為思忖我國全民國防教育政策及課綱擬定改進之參考。

研究首先經由教學理論、全民國防相關定義、法規、架構之文獻回顧探討,整理出全民國防教育政策執行模式,同時為更深入瞭解學生對於學校全民國防教育政策執行的看法,將以基隆高中、基隆女中兩所學校高三學生為對象,總計在兩所高中之高三學年各班發放約700份問卷,抽樣進行問卷調查。問卷由受測學生所接受之國防通識課程內容為根據,將納入全民國防教育政策標準與目標、政策內容與執行單位特性,以進行觀感、瞭解度、效益及意見檢討等討論。藉由問卷調查結果與理論文獻回顧交互檢證分析後導入結論。在調查研究成果中,探究現行國防通識教育政策內容是否妥適,經由文獻分析與問卷調查結果交叉比對後,歸納出教學目標、學校執行方式、課程內容、教學內容及實務等五方面之研究結果提供有關單位參考。

全民國防教育為我國現階段重要之國家政策,在高中學校之全民國防教育部分,舉凡學校之宣導與執行、課程之設計擬定及其相關宣教活動之規劃訂定,均影響本項教育工作之推展成效,如何結合各種資源及適當因應措施,將課程內容導向適用於平戰合一的知識與技能範疇,全民國防教育提升防衛知能之教學目標方可期其有成。
In 21st century, all-out defense have become a significant part of our national security and defense policy. In the past, while discussing the topic “all-out defense”, we were usually restricted to talk only within safety-related issues or mobilization plan, and never touched such disregarded issues as how to help Taiwan’s people establish the concept and knowledge of all-out defense and encourage them to actively partake in discussing national defense affairs related issues.

The thesis focuses on high school students’ opinions on All-Out Defense Education, and takes Keelung Senior High School and Keelung Girl’s Senior High School Students for case study, to figure out how students receive the education and how they feel about the all-out defense education courses, strategies, goals, agencies. In this thesis, research methods include historical literatures analysis and questionnaire survey. The research conclusion will combine the outcome of analyses of historical literatures and questionnaire survey, and try to give advanced advisements for further researches and all-out defense education policy.

According to historical literatures, we will find that the past’s discussion on all-out defense always put emphasis on safety-related issues but just disregarded experience research and students’ viewpoint. However, to succeed in carrying out all-out defense education, it requires having comprehensive consideration and more perspectives from educational elements. Carrying out all-out defense education depends on everyone’s understanding and the cooperation of the policy and students concerned will be successfully achieved only by the complete education of all-out defense. In order to strengthen people’s concept of all-out defense, The top and urgent priority of strengthening all-out defense education is to put the concept of “All-out defense” into people’s mind and make it realized in their daily life.
第一章 緒論
第一節 研究目的與研究動機 --------------------------------------01
第二節 研究限制與範圍 ------------------------------------------10
第三節 研究架構與研究方法 --------------------------------------13
第四節 預期研究成果 --------------------------------------------15
第五節 文獻探討:全民國防教育相關研究狀況 ----------------------17
第二章 我國國防通識教育發展之沿革
第一節 全民國防之內涵及重要性 ----------------------------------24
第二節 軍訓教育制度改革及全民國防教育之緣起 --------------------31
第三節 全民國防教育的架構及各級學校課程規畫 --------------------40
第三章 研究設計
第一節 研究方法、對象與研究工具 ---------------------------------53
第二節 問卷架構 -------------------------------------------------55
第三節 研究假設與資料分析方法 -----------------------------------62
第四章 學生接受國防通識教育結果分析
第一節 樣本結構描述性分析 ---------------------------------------65
第二節 不同背景變項影響學生意向情形 -----------------------------78
第三節 影響學生對於國防通識教育之看法各因素間相關情形 -----------82
第四節 小結 -----------------------------------------------------91
第五章 研究結果與建議
第一節 研究發現(代結論)----------------------------------------93
第二節 建議 -----------------------------------------------------101

參考資料 ---------------------------------------------109
附錄一 問卷 -----------------------------------------120


圖目錄
圖1-1:國防通識(全民國防教育)課程開設流程圖 --------------------07
圖1-2:研究架構 --------------------------------------------------14
圖2-1:以往軍訓教育、國防通識教育與全民國防教育之關係 -----------36
圖2-2:全民國防教育為主體之學校軍訓與國防通識之改革 -------------37
圖2-3:全民國防教育課程架構 -------------------------------------43
圖3-1:問卷架構 -------------------------------------------------------56

表目錄
表2-1-1普通高級中學必修科目「國防通識教育」第一學期課程 ---------46
表2-1-2 普通高級中學必修科目「國防通識教育」第二學期課程 ---------47
表2-2必修科目學分數修訂前後差異表 -------------------------------50
表2-3普通高級中學全民國防教育課程綱要修訂內容 -------------------50
表4-1受訪者背景資訊次數百分比統計 -------------------------------67
表4-2 信、效度分析表 --------------------------------------------69
表4-3 受訪者對「教育標準與目標」意見分布表 ----------------------71
表4-4 受訪者對「教育內容適合性」意見分布表 ----------------------73
表4-5 受訪者對「學校的主動性」意見分布表 ------------------------74
表4-6 受訪者對「學生意向」意見分布表 ----------------------------76
表4-7 受訪者對「教育成果幅度」意見分布表 ------------------------77
表4-8 性別、參與社團性質與學生意向T檢定 ------------------------80
表4-9 類組、家長教育程度與學生意向分析 --------------------------81
表4-10教育標準與目標與教育內容相關性 ----------------------------83
表4-11教育內容適合性與學校主動性的相關性 ------------------------83
表4-12教育標準與目標、學校主動性與教育內容相關性 ----------------84
表4-13教育標準目標與學生意向的相關性 ----------------------------85
表4-14教育內容與學生意向的相關性 --------------------------------86
表4-15學校主動性與學生意向的相關性 ------------------------------87
表4-16教育標準與目標、學校主動性與學生意向相關性 ----------------88
表4-17學生意向與教育成果幅度的相關性 ----------------------------88
表4-18教育標準與目標、學校主動性、教育內容與教育成果幅度相關性 --89
表4-19教育標準與目標、學校主動性、教育內容與教育成果幅度相關性 --90
參考書目

中文部分

一、官方出版品
大法官解釋,〈大學法細則就共同必修科目之研訂等規定違憲?〉(釋字第 380 ),民國84年5月26日
大法官解釋,〈大學法及其細則就軍訓室設置之規定違憲?〉(釋字第 450 ),民國87年3月27日
立法院,〈國防法〉,民國89年。
立法院a,〈全民國防教育法〉,民國94年。
立法院b,〈政府機關機構全民國防教育實施辦法〉,民國94年。
保程編輯委員會,《司法院大法官會議解釋整編》;台北:保成出版公司,民國87年。
國防部,〈「全民國防教育法」實施計畫〉,台北:國防部,民國94年。
國防部,《國防報告書》,台北:國防部,民國95年。
教育部,〈高級中等以上學校學生軍訓實施辦法〉,民國91年。
教育部,〈普通高級中學課程暫行綱要〉,民國93年。
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教育部,〈教育部95學年度軍訓施政工作綱要計畫〉,民國95年。
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國防部編,《中華民國九十三年國防報告書》。台北:國防部,民國93年。
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二、專書
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丁渝洲主編、林碧炤 副主編、吳國瑞、汪毓瑋、張錫模、許如亨、郭春龍、陳重成、陳仲志、陸軍聲、邊裕淵著。《台灣安全戰略評估》。台北:遠景基金會,民95年4月。
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吳靖國,《教育理論》。台北:師大書苑,民國89年。
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郭玉生,《心理與教育研究法》。台北:精華書局,民78年10月。
邱泯科、陳佳潁、蔡毓智、姜馨彥等譯,Earl Babbie 著,《研究方法:基礎理論與技巧》(The Basics of Social Research),台北:雙葉,民94年,(原書於2004年出版)。
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喬金甌主編,汪少偉、陳青田、陳維中合著,《全民國防》。台北:幼獅文化,民95年7月。
張春興、林清山,《教育心理學》。台北:台灣東華書局,民國77年。
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三、期刊論文
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洪陸訓、謝奕旭,〈從美軍民事看我國全民國防〉,《復興崗學報》,第72期,民國91年。
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四、碩博士論文
方東台。《我國中等學校軍訓教育之定位與發展》。政治大學中山所碩士論文,民國91年。
金壽梅,《「全民國防教育」之推展:社會資源整合的觀點》,元智大學資訊社會學研究所碩士論文,民國94年。
洪文華,《我國軍訓教育之研究──兼論改革開放以來中國大陸軍訓教育制度》,世新大學行政管理學系碩士論文,台北,民國92年。
陳詩武,《從全民國防理念建構平戰合一的動員制度》,國立政治大學外交研究所碩士論文,民國92年。
張舜華,《全民國防與中華民國軍訓教育之研究)》,國立政治大學外交研究所,碩士論文,民國95年。
彭允華,《高級中等學校全民國防教育「提升防衛知能」教學之研究》,國立政治大學外交學系戰略與國際事務研究所碩士論文,民國95年。
顏章豪,《我國全民國防教育之政經分析,1949-2005》,國立臺灣大學社會科學院政治學研究所碩士論文,民國95年。

五、研討會論文
王崑義,〈軍事事務革命與全民防衛機制的建構〉,新世紀展望全民防衛學術研討會,台南師管區司令部主辦,民國90年3月21日。
王崑義,〈知識、戰爭與先制性防禦--中共高技術戰爭發展與台灣「全民防衛」新思維〉,「全民國防與全民動員機制」學術研討會論文,中師部主辦,民國90年7月18日。
方婉,〈「全民國防教育法」之探討研究〉,第二屆全民國防教育學術研討會,東吳大學主辦,民國95年4月15日。
林文程a,〈全民國防的意義與落實〉,新世紀展望全民防衛研討會。台南師管部主辦,民國90年3月21日。
林文程b,〈我國在落實全民國防上的挑戰與突破〉,全民國防與全民防衛動員機制學術研討會。台中師管區司令部主辦,民國90年7月20日。
林哲夫,〈回顧過去,展望新時代的國防教育〉,發表於「全民國防與國家安全」學術研討會,台北:臺灣國家和平安全協會,民國90年。
莫大華、陳國亮,〈全民國防的意涵、概念、戰略、公民教育與決心〉,第二屆全民國防教育學術研討會,東吳大學主辦,民國95年4月15日。
洪陸訓、洪松輝、李文師,〈全民國防戰略中的軍訓教育〉,全民國防與國家安全研討會,台北,民國90年9月13日。
張錫模,〈全民防衛機制平時戰時功能探討〉,新世紀展望全民防衛研討會。台南師管部主辦,民國90年3月21日。
翁明賢、王崑義,〈後冷戰時期國際關係的發展與軍訓教育的重構-一個「立體安全」的思考架構〉,全民國防與國家安全學術研討會論文集,民國90 年9 月。
施正鋒,〈全民國防教育的突破與挑戰〉,發表於國防部主辦「全民國防教. 育學術研討會」,台北,國防大學北投復興崗校區,民96年8 月10 日。
廖德智,〈群眾性公民防衛對國家安全的重要性--兼論戰爭未來之思考與準備〉,《全民國防與國家安全研討會論文》,台北,民國90年5月23日。


英文部分

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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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1. 王傳照,〈論全民國防的兵役制度〉。《國防雜誌》,第21卷第1期,民國95年8月。
2. 王傳照,〈論全民國防的兵役制度〉。《國防雜誌》,第21卷第1期,民國95年8月。
3. 莫大華,〈從「平民防衛」的國防觀論述中華民國的軍事戰略〉。《戰略與國際研究》,第1卷第2期。民國88年4月。
4. 莫大華,〈從「平民防衛」的國防觀論述中華民國的軍事戰略〉。《戰略與國際研究》,第1卷第2期。民國88年4月。
5. 張中勇,〈民防組件與全民國防〉。《警學叢刊》,31卷2期。民國89年9月。
6. 張中勇,〈民防組件與全民國防〉。《警學叢刊》,31卷2期。民國89年9月。
7. 洪陸訓、謝奕旭,〈從美軍民事看我國全民國防〉,《復興崗學報》,第72期,民國91年。
8. 洪陸訓、謝奕旭,〈從美軍民事看我國全民國防〉,《復興崗學報》,第72期,民國91年。
9. 陳子平,〈「全民國防」的法制建構與實踐〉。《國防雜誌》,第21卷第4期,民國95年8月。
10. 陳子平,〈「全民國防」的法制建構與實踐〉。《國防雜誌》,第21卷第4期,民國95年8月。
11. 楊正平、張建焄,〈從民間教育與軍事教育介面之觀點探討我國軍訓教育的功能〉《龍華科技大學學報》18期,民國94年。
12. 楊正平、張建焄,〈從民間教育與軍事教育介面之觀點探討我國軍訓教育的功能〉《龍華科技大學學報》18期,民國94年。