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研究生:林峰億
研究生(外文):Lin,Feng-Yih
論文名稱:實踐赫欽斯自由人教育思想解決被領導困境之研究
論文名稱(外文):Research on the Practice of Hutchins’ Thoughts of Education for Free Man in Solving Passive-Lead Predicament
指導教授:丁一顧丁一顧引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立教育大學
系所名稱:教育行政與評鑑研究所教育行政碩士學位在職
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:180
中文關鍵詞:自由人教育思想被領導困境
外文關鍵詞:Thoughts of Education for Free ManPassive-lead Predicament
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本研究探討實踐赫欽斯(Hutchins,R.M.)自由人教育思想解決被領導困境。赫欽斯之思想脈絡從希臘的亞里斯多德、中世紀的聖多瑪斯至十九世紀維多利亞時代風格的價值取向之延續。赫欽斯所堅持的信念為對理性、民主與自由之信念,強調形上學、道德與傳統之重要性。自由人教育思想之內容:博雅教育、西方經典巨著、自由人教育之方法。自由人教育之方法包括培育行善之習性、明白善端、涵育智慧。實踐智慧、文法儲訓、廣泛閱覽和腦力激盪對話、具深厚歷練之經師予以教誨等為涵育智慧之途徑。自由人教育思想之特性:自由人須經由教育以培育、教育之理想賦予自由人力行實踐、理智訓練是核心教育、博雅教育是現實途徑。
本論文從自我人格因素、對人溝通因素、對事處理因素等被領導困境之形成,經由實際訪談,彙整訪談記錄進行事件分析,嘗試藉由赫欽斯自由人教育思想之實踐,尋求解決途徑或可以應用之理念、思路,予以整理應用。自我人格因素以「四種性情理論」、失敗的因素之歸納、學習障礙擴散之影響、工作準備度與心理準備度等不足為範圍。對人溝通因素包括角色壓力、人際衝突、組織文化。對事處理因素以決策、計畫、執行考核、不對的方法與工具等為探討範疇。
關鍵詞:自由人教育思想、被領導困境
This research studies applying Free Man educational thoughts by Hutchins, R.M. solving the Passive-lead predicament. The central thoughts of Hutchins extends from value of Aristotle of Greece, Thomas Aquinas of Middle Ages to Victoria style in 19th century. Hutchins insists the faith of rationality, democracy and freedom. The importance of Metaphysics, moral and tradition is emphasized. The educational thoughts of freeman includes: liberal education, western classic monumental literary works and educational method of freeman. The educational method of freeman includes fostering the habits of practicing charity, understanding the righteousness and fostering the intelligence. The method fostering the intelligence includes practicing the intelligence, grammar reserved training, reading extensively, brain storming conversation, and teaching by experienced teachers. The characteristics of educational thoughts of freeman includes: the freeman is fostered by education, the ideal of education gives the freeman to competent practice, rational training is core education and liberal education is realistic way.
Through the interview, this thesis analyzes the self-personality factors, interpersonal communication factors, factors of handling incident and forming of leading predicament from the interview record. From the practice of freeman educational idea from Hutchins, it is attempted to find the possible solution, or applicable thoughts. The scope of self-personality factors include "four temperament theory", summing up of failure factors, effect of spreading of learning disorder, readiness for work and psychological readiness. The factors for interpersonal communication include role pressure, interpersonal conflict and organizational culture. The scope of study for factors of handling incident includes decision, planning, execution and assessment, and wrong method and tool.

Keywords:
Thoughts of Education for Free Man , Passive-lead Predicament
第一章 緒論…………………………………………………………01
第一節 研究動機與目的………………………………………01
第二節 待答問題………………………………………………03
第三節 名詞釋義………………………………………………03
第四節 研究方法與限制………………………………………04
第五節 論文架構………………………………………………06
第二章 赫欽斯自由人教育思想……………………………………07
第一節 赫欽斯思想淵源與個人信念…………………………07
第二節 自由人教育思想之意義………………………………13
第三節 自由人教育思想之內容………………………………25
第四節 自由人教育思想之特性………………………………33
第五節 自由人教育思想之相關研究…………………………36
第三章 被領導困境之形成情境……………………………………69
第一節 自我人格因素形成的被領導困境……………………70
第二節 對人溝通因素形成的被領導困境……………………75
第三節 對事處理因素形成的被領導困境……………………93
第四章 訪談結果分析與實踐解決途徑……………………………133
第一節 訪談設計………………………………………………133
第二節 被領導困境之歸納……………………………………134 第三節 訪談資料分析…………………………………………139
第四節 實踐解決途徑…………………………………………143
第五章 結論與建議 ………………………………………………147
第一節 結論……………………………………………………147
第二節 建議……………………………………………………149
參考文獻………………………………………………………………153
附錄一 訪談同意書…………………………………………………164
附錄二 訪談大綱……………………………………………………165
附錄三 訪談逐字稿 …………………………………………………167
中文部分
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英文部分
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