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研究生:廖俞青
研究生(外文):Yu-ching Liao
論文名稱:臺中縣國民小學教師專業社群與專業發展關係之研究
論文名稱(外文):A Study of the Relationships between Professional Communities and Professional Development for Elementary School Teachers in Taichung County
指導教授:林海清林海清引用關係
指導教授(外文):Hai-ching Lin
學位類別:碩士
校院名稱:中臺科技大學
系所名稱:文教事業經營研究所
學門:商業及管理學門
學類:其他商業及管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2010
畢業學年度:98
語文別:中文
論文頁數:198
中文關鍵詞:教師專業發展教師專業社群國民小學教師
外文關鍵詞:elementary school teachersprofessional communitiesprofessional development
相關次數:
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本研究旨在探討臺中縣國民小學教師專業社群與專業發展之現況與關係,並採用問卷調查法,對於台中縣公立國民小學教師專業社群483位成員進行普查,有效問卷共計402份,問卷回收率89.2%。依據問卷資料分析,獲致以下研究結果:
一、臺中縣國民小學教師專業社群與教師專業發展現況良好。
二、國民小學教師因職務、專業發展評鑑、社群類型、加入方式與學校規模之不同,而在教師專業社群上有顯著差異。
三、國民小學教師因年資、職務和專業發展評鑑之不同,而在教師專業發展上有顯著差異。
四、教師專業社群與教師專業發展有顯著正相關。
五、教師專業社群對教師專業發展具有預測力,協同合作為主要預測變項。
最後,根據研究結果提出建議,以供教育主管機關、學校、教師與未來研究之參考。
The purposes of study were to explore the relationships between professional communities and professional development for elementary school teachers in Taichung County. Self-made questionnaires were used to collect the data in the study. 483 participants were selected from the public elementary school teachers in Taichung County. There were 402 effective respondents .The return rate was up to 89.2 %. Based on the data analysis, the results of study are listed as follows:
1.The current status of professional communities and professional development in elementary schools in Taichung County was in good condition.
2.Positive correlations were found among the “job position”, “teacher professional development evaluation”, “community types”, “involvement ways” and “school size” for elementary school teachers’ professional communities in Taichung County.
3.Positive correlations were found among the “years of service”, “job position” and “professional development evaluation” for elementary school teachers’ professional development in Taichung County.
4.Positive correlations were found between teachers’ professional communities and teachers’ professional development in elementary schools .
5.Teachers’ professional communities can be used to make a prediction of teachers’ professional development, the main predictor of teachers’ professional communities was collaboration.
Finally, based on the data analysis, conclusions were drawn and some suggestions were made for educational authorities, elementary schools, teachers, and future studies to improve school administration.
第一章 緒論……………………………………………………1
第一節 研究動機………………………………………………1
第二節 研究目的與問題………………………………………6
第三節 名詞釋義………………………………………………7
第四節 研究範圍與限制………………………………………8
第二章 文獻探討………………………………………………9
第一節 教師專業社群學理基礎與內涵………………………9
第二節 教師專業發展學理基礎與內涵………………………34
第三節 教師專業社群與教師專業發展相關研究……………52
第三章 研究設計與實施………………………………………69
第一節 研究架構………………………………………………69
第二節 研究假設………………………………………………71
第三節 研究對象………………………………………………71
第四節 研究工具………………………………………………76
第五節 研究實施………………………………………………87
第六節 資料處理與分析………………………………………88
第四章 研究結果分析與討論…………………………………89
第一節 教師專業社群之現況與差異分析……………………90
第二節 教師專業發展之現況與差異分析……………………110
第三節 教師專業社群與專業發展之相關分析………………129
第四節 教師專業社群對專業發展之預測情形………………130
第五節 綜合討論………………………………………………133
第五章 結論與建議……………………………………………143
第一節 結論……………………………………………………143
第二節 建議……………………………………………………147
參考文獻
一、中文部份…………………………………………………151
二、英文部份…………………………………………………157
附錄
附錄一 臺中縣國民小學教師專業社群與專業發展關係之研究調查
問卷(專家效度問卷)…………………………………………161
附錄二 臺中縣國民小學教師專業社群與專業發展關係之研究調查
問卷(預試問卷)………………………………………………173
附錄三 臺中縣國民小學教師專業社群與專業發展關係之研究調查
問卷(正式問卷)……………………………………………177
壹、中文部份
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