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研究生:陳雅萍
研究生(外文):Ya-ping Chen
論文名稱:從身體現象學論國民小學校園空間規劃—以臺中縣葫蘆墩國民小學為例
論文名稱(外文):Space Planning of an Elementary School Campus based on the Theory of Body Phenomenology– An Example of the Huludun Elementary School in Taichung Country.
指導教授:林武佐林武佐引用關係
指導教授(外文):Wu-tso Lin
學位類別:碩士
校院名稱:中臺科技大學
系所名稱:文教事業經營研究所
學門:商業及管理學門
學類:其他商業及管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2010
畢業學年度:98
語文別:中文
論文頁數:173
中文關鍵詞:國民小學身體現象學校園空間
外文關鍵詞:elementary schoolbody phenomenologycampus space
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當代以身體作為哲學觀點出發的知名現象學者—梅洛龐蒂(Maurice Merle-
au-Ponty),他認為身體是作為主體與空間整體共存的重要基礎,透過身體我們可以感受外在空間規劃所形構出來的感知。本研究主要目的即以梅洛龐蒂的身體現象學作為理論基礎,探討身體與校園空間規劃之整體互動關係。
本研究以本校教師與高年級學童為研究對象,藉由教師、學童背景屬性與校園空間規劃之「機能性」、「舒適性」、「安全性」、「學習性」、「視覺美觀」等五項身體知覺構面,及校園八類型空間規劃進行教師身體知覺問卷普查及對高年級學童的身體知覺作問卷調查,目的在探討學童與教師對校園空間規劃的身體知覺現況與差異,希冀對校園空間規劃提出具體參考指標與改善建議。
本研究教師回收有效問卷計77份,學童回收有效問卷計424份,經相關統計分析後,本研究有以下之發現:
一、臺中縣葫蘆墩國民小學教師對校園空間整體規劃的「機能性」與「舒適性」身體知覺感受較其他身體知覺為佳。
二、臺中縣葫蘆墩國民小學高年級學童對校園空間整體規劃的「機能性」身體知覺感受較其他身體知覺為佳。
三、不同背景變項之教師對校園空間規劃各層面的身體知覺均無顯著差異。
四、不同背景變項之高年級學童之「班級教室所在樓層」對校園空間規劃各層面身體知覺有顯著差異。
五、臺中縣葫蘆墩國民小學教師對各類型校園空間規劃「舒適性」、「安全性」、「視覺美觀」之身體知覺有顯著差異。
六、臺中縣葫蘆墩國民小學高年級學童對各類型校園空間規劃之身體知覺均有顯著差異。
Mearleau-Ponty, as a modern famous phenomenologist, illuminates his philosophical ideas based on the body phenomenology. He believes that human bodies are the most important basic co-existing structures between subjects and space in the world. We perceive the world from the designed space through our bodies. This research is based on Mearleau-Ponty’s theory. The author intends to investigate the whole communicating relationship between bodies and the space design of the elementary school where the author works.
The data of this research is collected by the author from the questionnaires filled out by senior students and teachers of the elementary school. The five cognitive factors of bodies are: "functional", "comfort", "security", "learning", and "visual aesthetics". Campus space design for the eight types of body perceptions are applied to evaluate the sensations perceived and differences brought by the campus. The goal of this research is to investigate if the design of the school space is related to the sensations perceived by the students and the teachers. This research is expected to contribute to the empirical related studies and for the future references in the field of school space design.
77 valid questionnaires and 424 valid questionnaires are gathered from the teachers and students of senior level an elementary school. After the related statistical analysis, the findings of this research are as followings:
1. Compare with the students, the teachers have better overall body perceptions to the "function" and "comfortable" of the design of space of Huludun Elementary School in Taichung County.
2. The students of senior level have better perceptions on the overall design of space "function" in Huludun Elementary School in Taichung County.
3. There is no significant difference on body perception with teachers from different backgrounds.
4. There are significant differences on " the classroom in the different floor" of campus space design with senior students from different backgrounds.
5. There are significant differences with teachers’perceptions on various campus spaces on "comfort", "security", and " visual aesthetics ".
6. The students reveal different perceptions to various spaces on campus in Huludun elementary school in Taichung County.
第一章 緒論…………………………………………………………………1
第一節 研究背景與研究動機……………………………………………1
第二節 研究目的與研究問題……………………………………………9
第三節 名詞釋義…………………………………………………………11
第四節 研究範圍與研究限制……………………………………………13
第二章 文獻探討…………………………………………………………• 15
第一節 現象學的哲學思維……………………………………………15
第二節 梅洛龐蒂的身體知覺現象學……………………………………24
第三節 校園空間規畫相關理論…………………………………………34
第三章 研究設計與實施……………………………………………………55
第一節 研究架構…………………………………………………………55
第二節 研究對象…………………………………………………………57
第三節 研究工具…………………………………………………………69
第四節 研究流程…………………………………………………………78
第五節 資料處理…………………………………………………………82
第四章 研究結果分析與討論………………………………………………85
第一節 個案學校樣本之基本資料分析…………………………………85
第二節 個案學校教師與高年級學童各層面身體知覺現況分析………90
第三節 不同背景變項之個案學校教師與高年級學童身體知覺現況差異分析…………………………………………………………101
第四節 個案學校教師與高年級學童對各類型校園空間規劃之身體知覺現況差異分析………………………………………………120
第五章 結論與建議…………………………………………………………131
第一節 結論………………………………………………………………131
第二節 建議………………………………………………………………137
參考文獻…………………………………………………………………… 142
一、中文部份…………………………………………………………… 142
二、西文部份…………………………………………………………… 146
附錄 …………………………………………………………………………147
附錄一 專家學者名單……………………………………………………147
附錄二 正式問卷…………………………………………………………148
附錄三 臺中縣葫蘆墩國民小學教室分配圖……………………………157
一、中文部分
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吳卿雲(2005)。從學童環境知覺探討校園教育情境—以南投新校園運動重建校園為例。大葉大學設計研究所碩士論文,未出版。
呂彥融(2008)。國民小學校舍建築的風格及演變之研究—以雲林縣為例。南華大學美學與藝術管理研究所碩士論文,未出版。
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鍾蕙鄉(2006)。新校園的『新』-新校園運動之設計表現的創新性分析。國立臺南藝術大學建築藝術研究所碩士論文,未出版。
簡夙蓮(2003)。從使用後評估的觀點探討國小校園空間。國立臺東師範學院教育研究所碩士論文,未出版。
簡李明霞(2006)。參與式設計之空間規劃之研究—以基隆市碇內國小之創意空間規劃之研究為例。國立花蓮教育大學社會科教學班碩士論文,未出版。
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二、英文部分
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Von Meiss, Pierre. (1990). Elements of Architecture: From Form to Place. Routledge.
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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