臺灣博碩士論文加值系統

　　本研究以考選部考試資訊公告中與會計商學相關且領有證照之專門職業選出適合大學會計系學生可以從事之六大職業類別，將這六大職業規劃成為職業學程，分別為會計師學程、記帳士學程、內部稽核師學程、分析師學程、公務人員高／普考學程、會計資訊類－ERP規劃師學程，以該職業之考試科目，做為會計系課程之規劃，探討大學會計系課程以與職涯進路之關聯性。

　　透過與實務界專家問卷訪談結果，在六大職業學程中，以會計師學程、記帳士學程、內部稽核師學程、公務人員高／普考學程、會計資訊類－ERP規劃師學程五個學程最被專家認同，專家們認為大學會計系設置職業學程可以幫助學生提前準備就業規劃，再加入實務講座課程，使學生及早接觸實務，更能了瞭未來就業狀況。

This research lists, out of the professional occupations that are on the examination notice from the Ministry of Examination and are related to accounting and commercial science as well as require certificates, the six occupations that best suit people majoring in accounting. Based on the above-mentioned six occupations, six corresponding programs, including the Certified Public Accountants Program, Certified Public Bookkeepers Program, Certified Internal Auditor Program, Analyst Program, Senior and Junior Examinations of the Civil Service Examinations Program, and ERP Planner Program, are accordingly designed. This research not only offers a plan for the curricula in accounting department in accordance with the subjects for examination but is also a study over the association between college curriculum design in accounting department and career plan.

Through the interviews with and the questionnaires done by the specialists with practical experience, it is concluded that, out of the six programs, Certified Public Accountants Program, Certified Public Bookkeepers Program, Certified Internal Auditor Program, and ERP Planner Program are the most approved. Nonetheless, Senior and Junior Examinations of the Civil Service Examinations Program, requiring low costs, is still recommended even though it is not favoured after the discussion. According to the experts, not only can these career programs help college students with their career plans, with lectures offering practical experiences, students can also get the access to practical field and have a better understanding of their future careers. In the end of the research, related suggestions are offered for the reference of the curriculum design in accounting department in college.

目　　　錄

第一章　緒論 1
　第一節　研究動機 1
　第二節　研究目的 3
　第三節　研究流程 4
第二章　文獻探討 6
　第一節　大學會計系教育在課程方面所面臨的問題 6
　第二節　各界對大學會計系課程規劃的看法 6
　第三節　實務界對會計相關職業專業技能的要求 9
　第四節　會計教育界與實務界的認知差距 9
第三章　研究方法 11
　第一節　研究架構 11
　第二節　研究樣本 12
　第三節　資料處理 13
第四章　研究結果與分析 14
　第一節　大學會計系課程規劃 14
　第二節　職業的分類－會計系畢業生可以從事的職業 21
　第三節　職業學程之課程規劃建議 22
　第四節　大學會計系學生的職涯進路 29
　第五節　專家問卷訪談結果分析 30
第五章　結綸與建議 56
　第一節　結論 56
　第二節　對大學會計系課程規劃之建議 57
　第三節　未來研究者的建議 58
參考文獻 59



圖　表　目　錄

圖1-1　大學院校會計科系人數佔全部科系人數百分比 1
圖1-2　近年來會計師薪資 2
圖1-3　研究流程圖 5
圖3-1　研究架構 11
圖4-1　 大學會計系學生的職涯進路圖 29
表4-1　問卷回收情況表 30
表4-2　專家問卷之專家工作經驗 30
表4-3　大學會計系學生畢業128學分規劃意見表 31
表4-4　會計系學生畢業128學分規劃意見及工作經驗交叉表 31
表4-5　會計系學生畢業128學分規劃意見及工作經驗卡方檢定 32
表4-6　不同專家群組對於會計系學生畢業128學分規劃規劃意見之單因子雙異數分析摘要表 32
表4-7　大學會計系一學期修16～22個學分是否適當意見表 32
表4-8　大學會計系一學期修16～22個學分之意見與工作經驗交叉表 33
表4-9　大學會計系一學期修16～22個學分之意見與工作經驗卡方檢定 33
表4-10　不同專家群組對於大學會計系一學期修16～22個學分規劃意見之單因子雙異數分析摘要表 33
表4-11　會計系課程規劃結構意見表 34
表4-12　會計系課程規劃結構專家群組認為不適當意見表 35
表4-13　會計系課程規劃結構之意見與工作經驗交叉表 36
表4-14　會計系課程規劃結構之意見與工作經驗卡方檢定 36
表4-15　不同專家群組對於會計系課程規劃結構意見之單因子雙異數分析摘要表 36
表4-16　「核心必修課程」及「商學必修課程」69學分意見表 37
表4-17　「核心必修課程」及「商學必修課程」69學分規劃意見與工作經驗交叉表 38
表4-18　「核心必修課程」及「商學必修課程」69學分規劃意見與工作經驗卡方檢定 38
表4-19　不同專家群組對於「核心必修課程」及「商學必修課程」69學分規劃意見之單因子雙異數分析摘要表 38
表4-20　會計系四個專業學程之課程規劃意見表 39
表4-21　會計系四個專業學程之課程規劃意見與工作經驗交叉表 39
表4-22　會計系四個專業學程之課程規劃意見與工作經驗卡方檢定 40
表4-23　不同工作經驗組對於會計系四個專業學程之課程規劃意見之單因子雙異數分析摘要表 40
表4-24　不同專家群組對於會計系四個專業學程之課程規劃意見之單因子雙異數分析摘要表 40
表4-25　會計系四個專業學程之課程規劃16年以上工作經驗群組意見表 41
表4-26　會計系專業學程至少應選修12個學分之意見表 41
表4-27　會計系專業學程至少應選修12個學分意見與工作經驗交叉表 42
表4-28　會計系專業學程至少應選修12個學分意見與工作經驗卡方檢定 42
表4-29　不同專家群組對於會計系專業學程至少應選修12個學分意見之單因子雙異數分析摘要表 43
表4-30　會計系課程與職業考試連結增設職業學程意見表 43
表4-31　會計系課程與職業考試連結增設職業學程意見與工作經驗交叉表 44
表4-32　會計系課程與職業考試連結增設職業學程意見與工作經驗卡方檢定 44
表4-33　不同專家群組對於會計系課程與職業考試連結增設職業學程意見之單因子雙異數分析摘要表 45
表4-34　會計師學程至少再加修33個選修學分意見表 45
表4-35　會計師學程至少再加修33個選修學分意見與工作經驗交叉表 46
表4-36　會計師學程至少再加修33個選修學分意見與工作經驗卡方檢定 46
表4-37　不同專家群組對於會計師學程至少再加修33個選修學分意見之單因子雙異數分析摘要表 46
表4-38　記帳士學程至少再加修21個選修學分意見表 47
表4-39　記帳士學程至少再加修21個選修學分之意見與工作經驗交叉表 47
表4-40　記帳士學程至少再加修21個選修學分之意見與工作經驗卡方檢定 47
表4-41　不同專家群組對於記帳士學程至少再加修21個選修學分之意見與工作經驗單因子雙異數分析摘要表 48
表4-42　內部稽核師學程至少再加修23個選修學分之意見表 48
表4-43　內部稽核師學程至少再加修23個選修學分之意見與工作經驗交叉表 49
表4-44　內部稽核師學程至少再加修23個選修學分之意見與工作經驗卡方檢定 49
表4-45　不同專家群組對於內部稽核師學程至少再加修23個選修學分之意見與工作經驗單因子雙異數分析摘要表 49
表4-46　分析師學程至少再加修20～27個學分之意見表 50
表4-47　分析師學程至少再加修20～27個學分之意見與工作經驗交叉表 51
表4-48　分析師學程至少再加修20～27個學分之意見與工作經驗卡方檢定 51
表4-49　不同專家群組對於分析師學程至少再加修20～27個學分意見之單因子雙異數分析摘要表 51
表4-50　公務人員高／普考學程至少再加修14～20個學分之意見表 52
表4-51　公務人員高／普考學程至少再加修14～20個學分之意見與工作經驗交叉表 52
表4-52　公務人員高／普考學程至少再加修14～20個學分之意見與工作經驗卡方檢定 52
表4-53　不同專家群組對於公務人員高／普考學程至少再加修14～20個學分意見之單因子雙異數分析摘要表 53
表4-54　 ERP規劃師學程至少再加修24個選修學分之意見表 53
表4-55　 ERP規劃師學程至少再加修24個選修學分之意見與工作經驗交叉表 54
表4-56　 ERP規劃師學程至少再加修24個選修學分之意見與工作經驗卡方檢定 54
表4-57　不同工作經驗的專家群組對於ERP規劃師學程至少再加修24個選修學分意見之單因子雙異數分析摘要表 55

參考文獻
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