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研究生:王瑋增
研究生(外文):Wei-Zeng Wang
論文名稱:植物展示空間之景觀敘事場景設計對遊客行為之影響-以國立自然科學博物館為例
論文名稱(外文):Influences of plant Display Design Employed with Landscape Narrative on Visitors’ Behavior-A case study of Botanical Garden of National Museum of Natural Science
指導教授:許國威許國威引用關係張莉欣張莉欣引用關係
指導教授(外文):Kuo-Wei HsuLi-shin Chang
學位類別:碩士
校院名稱:朝陽科技大學
系所名稱:建築及都市設計研究所
學門:建築及都市規劃學門
學類:建築學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2010
畢業學年度:98
語文別:中文
論文頁數:180
中文關鍵詞:行為觀察景觀敘事展示設計解說牌
外文關鍵詞:Behavioral observationInterpretation panelExhibition DesignLandscape Narrative
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以景觀敘事手法營造展示空間已證實除可以有效提升展示空間美質,在導入人員解說的情形下,並可有效的提升知識學習效果,但針對非人員解說部分尚未見有研究加以著墨,故本研究主要將於展示場景中導入景觀敘事手法,並配合不同形式解說牌的設定,探討其對於一般觀眾使用行為的影響,結果將有助於提升植物園室外展示環境設計之訊息傳遞效果及教育。本研究採用文獻回顧法彙整關於解說設計之相關文獻,再以觀察法了解台灣植物園之觀眾學習行為與解說牌型式之關係;後將所得結論導入科博館植物園所選定的主題展示區中,以實驗研究法設計景觀敘事場景組合搭配不同的解說牌,每個場景有五種組合型式以非參與式觀察法觀察觀眾之行為,並以譜記法紀錄之。研究結果顯示在主題展示場景中加入景觀敘事物件並配合解說牌解說,解說場景對觀眾的吸引力與持續力明顯高於未導入景觀敘事物件者,由此推論於主題場景中加入景觀敘事物件及解說牌能有效的增加觀眾之學習機會,進而提升訊息傳遞的效果,並以譜記法記錄之觀眾行為圖譜,藉由質化與量化法加以分析解說場景與觀眾互動的情形,結果顯示主題展示場景、景觀敘事物件、解說牌與觀眾之間,會因任何一方改變,而間接影響學習行為與互動行為,結果有助於應用於植物園解說場景與解說牌的設計,進而達到環境教育的目的。
In order to create an exhibition space landscape narrative technique has proved to be effective addition to enhance the quality of display space the United States, in the imported hand to explain the circumstances, and can upgrade their knowledge of effective learning, but the explanation for non-officers to be part of the research has yet to see dwell, so this study will be displayed in the scene into the landscape narrative technique, and explain the card with different forms of creation, to explore its use for the general audience behavior, the result will help to improve the Botanical Gardens outdoor show of the message passing effects of environmental design and education. In this study, literature review method to aggregate the design of the relevant literature on the explanation, and then to observe the law of the audience to understand Taiwan''s Botanical Gardens to learn behavior and explain the relationship between license type; will be concluded by the Botanic Gardens into the museum display area in the theme chosen in order to Landscape Design of experimental study of narrative explanation of the scene mix and match different cards, each scene there are five kinds of combination of types of non-participant observation of the behavior observed by the audience, and to record the spectral notation. The results showed that in the subject by adding visual display of narrative scenes and objects with explanatory signs explanation, explain the attractiveness of the scene the audience and continued strength was significantly higher than those who did not object to import visual narrative, a corollary of the theme by adding visual narrative scenes and objects commentary card can effectively increase the audience of the learning opportunities, thereby enhancing the effect of messaging and to remember to record the spectrum of audience behavior patterns, through qualitative and quantitative method to analyze the scene explained the situation to interact with the audience, The results show highlighting scenes, landscape narrative objects, explaining between brand and the audience will change for any one party, while the indirect effects of learning behavior and interaction, the results will help application commentary on the Botanical Garden, the scene with explanatory signs the design, and thus achieve the purpose of environmental education.
摘要 Ⅰ
Abstract Ⅱ
謝誌 Ⅳ
目錄 Ⅶ
表目錄 Ⅷ
圖目錄 X

第一章 緒論
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 2
第三節 研究內容 2
第四節 研究流程 4
第五節 名詞解釋 5
第二章 文獻回顧
第一節 解說理論之探討 7
第二節 景觀敘事理論之探討 16
第三節 展示設計理論之探討 21
第四節 符號學理論之探討 27
第五節 環境教育理論之探討 33
第六節 行為觀察理論之探討 37
第三章 研究方法與設計
第一節 研究方法 42
第二節 解說牌案例研究 43
第三節 研究基地及前置研究擬定 48
第四節 實證研究實驗設計 54
第五節 研究假設 66
第六節 分析方法 69
第四章 研究結果與分析
第一節 前置研究結果與分析 98
第二節 實驗研究結果與分析 82
第五章 結論與建議
第一節 結論與討論 121
第二節 應用建議 128
第三節 後續研究建議 132
參考文獻
中文文獻 134
英文文獻 140
參考網站 141
附錄
附錄一 解說及敘事內容 143
附錄二 植物園案例研究調查表 148
附錄三 解說牌範例問卷 150
附錄四 植物園實證研究調查表 153
附錄五 場景、景觀物件、解說牌設置關係(現況實物照片) 154
附錄六 譜記圖例編碼與圖解 158
附錄七 現地實驗結果(譜記數據) 160
表目錄
表2-1 國內外對於解說之定義 9
表2-2 解說系統評估比較 11
表2-3 解說媒體(設施)形式 12
表2-4 解說相關研究整理 14
表2-5 景觀敘事案例手法 18
表2-6 景觀敘事相關研究整理 20
表2-7 莊郁婷(2006)針對展示在中、美、日三國辭典中之釋義 22
表2-8 展示形式 24
表2-9 展示相關研究整理 26
表2-10 莫理斯分類法(記號組成的各種話語的類型) 30
表2-11 符號學相關研究整理 32
表2-12 環境教育案例手法 34
表2-13 環境教育相關研究整理 36
表2-14 行為觀察相關研究整理 39
表3-1 台北植物園解說牌調查分析 44
表3-2 國立自然科學博物館植物園解說牌調查分析 46
表3-3 恆春熱帶植物園解說牌調查分析 47
表3-4 初擬實驗主題、地點與對應之解說內容 49
表3-5 敘事物件置放地點及解說對象適合之程度 50
表3-6 設置位置及對應解說與敘事內容 59
表3-7 主題場景與各研究屬性及變項對照表 59
表3-8 前置研究 62
表3-8-1 實驗研究 65
表3-9 假設量化與質化對應分析方法 70
表4-1 案例研究(植物園解說牌調查結果分析) 72
表4-2 案例研究(植物園訪談調查結果分析) 74
表4-3 解說牌設計項目選定(架構、文字、形式、背景) 76
表4-3-1 解說牌設計項目組合 77
表4-4 訪談解說牌內容、版面擬定(解說牌內容擬定結果分析) 78
表4-4-1 訪談解說牌內容、版面擬定續(解說牌內容擬定結果分析) 79
表4-4-2 訪談解說牌內容、版面擬定續(解說牌內容擬定結果分析) 80
表4-4-3 訪談解說牌內容、版面擬定續(解說牌內容擬定結果分析) 80
表4-4-4 訪談解說牌內容、版面擬定續(解說牌內容擬定結果分析) 81
表4-5抽樣背景描述(社經背景) 82
表4-6場景置入不同物件吸引力程度分析-人為景觀物件 84
表4-6-1場景置入物件吸引力程度分析-自然型景觀物件續 85
表4-7 場景置入物件吸引力程度分析-研究假設驗證 87
表4-8 場景置入物件持續力程度分析-人為景觀物件 87
表4-8-1 場景置入物件持續力程度分析-自然型景觀物件續 88
表4-9 主題場景置入物件持續力程度分析-研究假設驗證 91
表4-10 主題場景置入不同解說牌之吸引力分析 91
表4-11 主題場景置入不同解說牌與景觀物件之吸引力分析 93
表4-12 主題場景置入景觀物件與不同解說牌之吸引力分析 94
表4-13 場景置入物件吸引力成效分析-研究假設驗證 96
表4-14 主題場景置入不同解說牌之持續力分析 97
表4-15 主題場景置入不同解說牌與景觀物件之持續力分析 98
表4-16 主題場景置入景觀物件與不同解說牌之持續力分析 100
表4-17 場景置入物件持續力成效分析-研究假設驗證 102
表4-18-1 主題場景之各實驗組對於不同性質遊客之吸引力分析 102
表4-18-1-1 主題場景之各實驗組對於不同性別遊客之吸引力分析 103
表4-18-2 主題場景之各實驗組對於不同性質遊客之吸引力分析續 104
表4-18-2-1 主題場景之各實驗組對於不同性別遊客之吸引力分析續 104
表4-19 社經背景於吸引力卡方分析-研究假設驗證 106
表4-20-1 主題場景之各實驗組對於不同性質遊客之持續力分析 106
表4-20-1-1 主題場景之各實驗組對於不同性別遊客之持續力分析 107
表4-20-2 主題場景之各實驗組對於不同性質遊客之持續力分析續 109
表4-20-2-1 主題場景之各實驗組對於不同性別遊客之持續力分析續 109
表4-21 社經背景於持續力卡方分析-研究假設驗證 111
表4-22 圖例、符號說明 112
表4-23 使用者行為探討 112
表5-1 解說牌應用建議 130
表5-2 展示環境主題導入物件應用行為建議 131
圖目錄
圖1-1 研究對象與目的 3
圖1-2 研究流程圖 4
圖2-1 文獻探討流程 9
圖2-2 展示的意義 23
圖2-3 收藏與展示之間關係 23
圖3-1 台北植物園解說設施 45
圖3-2 國立自然科學博物館植物園解說設施 47
圖3-3 恆春熱帶植物園解說設施 48
圖3-4 解說主題位置 49
圖3-5 景觀物件形式 51
圖3-6 解說牌擬定流程圖 52
圖3-7 解說牌設計擬定 54
圖3-7-1 解說牌實物照片 54
圖3-8 敘事場景、景觀物件、解說牌組合 55
圖3-9 研究架構 56
圖3-10 設置位置 58
圖4-1 植物園解說設施與使用者互動情形 75
圖4-2 解說牌設計項目組合對照圖例 77
圖4-3 父母帶小孩於植物園參觀實際情形 84
圖4-4 各實驗主題區置入物件實際情形 86
圖4-5 觀察過程中實際情形 90
圖4-6 黃槿主題區一般式與互動式解說牌 92
圖4-7 欖仁舅主題區景觀物件與一般式與互動式解說牌 93
圖4-8 林投樹主題區景觀物件與一般式與互動式解說牌 95
圖4-9 蘭嶼竹芋主題區一般式與互動式解說牌 97
圖4-10 棋盤腳主題區一般式與互動式解說牌 99
圖4-11 欖仁舅主題區景觀物件與一般式與互動式解說牌 101
圖4-12抽樣樣本圖表(吸引力) 118
圖4-13 抽樣樣本圖表(持續力) 119
圖4-14 使用者互動實際情形 120
圖5-1 景觀物件置放地點 122
圖5-2 展示主題導入景觀物件訊息接收 123
圖5-3 解說牌置放地點 124
圖5-4 展示主題導入解說牌一般式、互動式訊息接收 125
圖5-5 景觀物件、解說牌置放地點 126
圖5-6 展示主題導入景觀物件、一般式、互動式解說牌訊息接收 127
圖5-7 景觀敘事與一般解說接收差別 129
中文文獻
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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