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研究生:高美玲
研究生(外文):Mei-Ling Kao
論文名稱:台南縣國民小學教師資訊素養與教學自我效能之調查研究
論文名稱(外文):A Survey on Teachers’ Information Literacy and Teaching Self-Efficacy in Elementary Schools in Tainan County
指導教授:汪榮才汪榮才引用關係
指導教授(外文):Jung-Tsai Wang
學位類別:碩士
校院名稱:致遠管理學院
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2010
畢業學年度:98
語文別:中文
論文頁數:145
中文關鍵詞:資訊素養教學自我效能
外文關鍵詞:Information literacyTeaching self-efficacy
相關次數:
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本研究之目的主要在探討台南縣國民小學教師之資訊素養與教學自我效能的表現及兩者之關係。本研究抽取台南縣32所公立國民小學之232位教師為樣本,以研究者自編之「國民小學教師資訊素養與教學自我效能量表」為工具,進行問卷調查,其回收率為91.81%,有效問卷共計213份。本研究之重要發現如下:
一、國民小學教師在「資訊素養量表」之表現具中等以上程度。
二、不同背景國民小學教師在「資訊素養量表」部份分量表之表現有顯著差異。
三、國民小學教師在「教學自我效能量表」之表現具中等以上程度。
四、不同背景國民小學教師在「教學自我效能量表」部份分量表之表現有顯著差異。
五、國民小學教師資訊素養與教學自我效能有中高度正相關。四個教師資訊素養因素,透過二對典型因素,合計可解釋三個教學自我效能因素總變異量的59.19。
The purposes of this study were to survey teachers’ information literacy and teaching self-efficacy in elementary school in Tainan County. The subjects were 232 teachers drawn from 32 elementary schools in Tainan County. The “Information Literacy Scale” (ILS) and the “Teaching Self-Efficacy Scale” (TSES) were conducted. The main findings were as follows:
1.Most elementary school teachers performed a level of above average on ILS.
2.There were significant differences in performances on some subscales of ILS between or among teachers of different demographic variables.
3.Most elementary school teachers performed a level of above average on TSES.
4.There were significant differences in performances on some subscales of TSES between or among teachers of different demographic variables.
5.Teachers’ information literacy was significantly correlated with their teaching self-efficacy. When combined, the four ILS factors accounted for about 59.19% of variance of the three TSES factors.
中文摘要i
英文摘要ii
誌謝iii
目錄iv
表目錄vii
圖目錄xi
第一章 緒論1
第一節 研究動機1
第二節 研究目的2
第三節 待答問題5
第四節 研究假設5
第五節 名詞釋義7
第六節 研究的意義9
第七節 研究的限制9
第二章 文獻探討10
第一節 資訊素養的定義與內涵10
第二節 教師資訊素養之意涵17
第三節 教師資訊素養之相關研究28
第四節 教師教學自我效能之意涵37
第五節 教師教學自我效能之相關研究50
第六節 教師資訊素養與教學自我效能之相關研究61
第三章 研究方法66
第一節 研究架構66
第二節 研究對象與樣本選取67
第三節 研究工具68
第四節 實施程序79
第五節 資料處理與分析79
第四章 結果81
第一節 國民小學教師之資訊素養81
第二節 國民小學教師之教學自我效能96
第三節 國民小學教師資訊素養與教學自我效能之關係111
第五章 討論114
第六章 結論與建議121
第一節 結論121
第二節 建議123
參考文獻126
一、中文部分126
二、英文部分133
附錄一 國民小學教師資訊素養與教學自我效能之調查研究問卷(專家審查問卷)135
附錄二 國民小學教師資訊素養與教學自我效能量表142
一、中文部份
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