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研究生:傅雅蘭
研究生(外文):YA-LAN,FU
論文名稱:參與閱冠王活動學童之閱讀與圖書館使用行為研究
指導教授:林呈潢林呈潢引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:輔仁大學
系所名稱:圖書資訊學系
學門:傳播學門
學類:圖書資訊檔案學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2010
畢業學年度:98
語文別:中文
論文頁數:110
中文關鍵詞:閱冠王學童閱讀行為圖書館使用行為
外文關鍵詞:champion reader activeitystudentreading behaviorlibrary use behavior
相關次數:
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摘 要

閱冠王活動乃臺北市國民小學兒童深耕閱讀活動的一個項目。本研究以參與閱冠王活動的學童為研究對象,採訪談方法,分別訪談13位中、高年級學童,藉以探討閱冠王學童的閱讀與圖書館使用行為。本研究的結論如下:

1.閱冠王學童參與閱讀活動的內在動機大多為很喜歡閱讀及想要求得新知;外在動機上則
是父母師長鼓勵、要求和希望得到獎品、獎狀。
2.閱冠王學童喜歡看書的原因大部份是覺得書本內容有趣,對主題感到興趣好奇;外在動
機則是受到父母影響,為了增強知識及寫作能力。
3.閱冠王學童的共同點是每天一定會看書,閱讀書籍來源大多是從學校和公共圖書館借
閱。
4.閱冠王學童看完書後會跟父母或同學討論書本內容與心得,不會排斥寫讀書心得。
5.閱冠王學童常使用學校圖書館與公共圖書館,在館內看書與借還書是使用圖書館的主要
原因。
6.部分閱冠王學童認為兒童深耕閱讀活動能與他們喜歡看書的興趣結合。
7.大多數受訪者使用圖書館的頻率、目的、項目不會因參加兒童深耕閱讀活動而有所增
加。
Abstract

The Champion Reader Activity (CRA) is one of the events promoted by all of Taipei Elementary Schools in order to cultivate children reading habit. This study is not only based on qualitative research, but also integrated practical CRA cases. We conducted semi-structuralized interviews with selected thirteen CRA winners across medium/high-grade students to understand their reading and library use behavior. The key findings include:

1.The major self-motivation of CRA candidates is knowledge pursuing
given their reading habit; whereas the external encouragement from
parents in terms of gift or recognition also plays an important
role.
2.The reason for CRA candidates enjoying reading books is majorly
due to interesting contents as well as being influenced by his/her
parents so as to improve his/her own writing skills.
3.The common traits of CRA candidates are reading extracurricular
books every day at least; the major sources of reading for CRA
candidates are school and public libraries.
4.The common action of CRA candidates after reading is to discuss
with their parents or classmates regarding the content, and they
are willing to write down the feedback as well.
5.The CRA candidates use both schools’ and public library resources
very often. They generally read inside the library or borrow books
instead.
6.Some of the CRA candidates agree that CRA matches their reading
habit perfectly.
7.Most of the CRA candidates say that their behavior, and objective
of using libraries didn’t change during the CRA competition.
目 次

第一章 緒論........................................................1
第一節 研究動機................................................1
第二節 研究目的與研究問題......................................4
第三節 研究範圍與限制..........................................5
第四節 名詞釋義................................................6

第二章 文獻探討....................................................8
第一節 閱讀意義及重要性........................................8
第二節 兒童閱讀動機、閱讀態度與閱讀行為.......................13
第三節 學童圖書館使用情形.....................................23
第四節 國內外推廣兒童閱讀活動.................................26

第三章 研究設計與實施.............................................42
第一節 研究方法與步驟.........................................42
第二節 研究架構...............................................45
第三節 研究對象...............................................46
第四節 研究工具...............................................47

第四章 研究結果分析與討論.........................................49
第一節 學童參與兒童深耕閱讀活動項目及動機.....................49
第二節 學童課外閱讀行為.......................................53
第三節 學童圖書館使用行為.....................................65
第四節 參加兒童深耕閱讀活動跟閱讀行為及圖書館使用之看法.......76
第五節 綜合討論...............................................78


第五章 結論與建議.................................................83
第一節 結論...................................................83
第二節 建議...................................................88

參考文獻...........................................................93
附錄一:訪談大綱...................................................103
附錄二:訪談對象同意書............................................104
附錄三:兒童深耕閱讀四年計畫98年度「閱讀表演藝術」總實施計畫.....105
附錄四:兒童深耕閱讀四年計畫98年度「閱冠王評選實施計畫」.........108
中文部分:
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