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研究生:楊潔如
研究生(外文):Yang Chieg-Ju
論文名稱:國立自然科學博物館恐龍廳親子互動行為研究
論文名稱(外文):A study of interaction between parents and their children in the Dinosaur Gallery of National Museum of Natural Science
指導教授:劉婉珍劉婉珍引用關係
指導教授(外文):Liu Wan-Chen
學位類別:碩士
校院名稱:輔仁大學
系所名稱:博物館學研究所碩士班
學門:傳播學門
學類:博物館學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:98
語文別:中文
論文頁數:107
中文關鍵詞:家庭觀眾親子互動科學博物館
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本研究旨在探究博物館中多樣化展示方法所引發的親子觀眾參觀與互動行為,並進一步分析兩者之關聯性。首先進行相關文獻探討,而後選定國立台中自然科學博物館中的恐龍展示廳為主要的研究場域,以參觀此場域的親子觀眾為主要研究對象;採用實地觀察法,詳實記錄親子觀眾在恐龍廳中面對各樣展示方法時的對話與在展廳中的參觀、互動行為,以立意取樣方式,蒐集有效樣本15組進行對話分析,經過資料分析整理,與相關文獻之討論,本研究歸結出主要結論如下:一、「動態機械」展示方法中的「暴龍」主題是最受歡迎的展示品。二、家長為主要的參觀過程中的主導者,結束參觀行程家長與子女角色並重。三、以「觀看」做為與展品的第一類接觸,「動態機械」展示方法引發親子觀眾最多的展品互動行為。四、在恐龍廳中的親子觀眾互動行為,多以家長為主動者。五、親子觀眾於恐龍廳中互動行為類型有「積極問答型」、「陪伴援助型」、「合作搭擋型」。六、參觀時間長並不等於親子話語互動行為多。七、多數親子觀眾總參觀件數不到總展品的一半,而參觀的件數越多越能引發親子話語互動行為。八、「電腦遊戲區」是最能引發親子話語互動行為。九、親子觀眾之間的互動行為隨展示方式而有所不同。
根據以上結論,本研究最後針對科博館恐龍廳場域、未來博物館展示設計應用、家長在參觀博物館時該注意的細節與未來後續研究提出相關建議,希望能透過瞭解博物館中的親子參觀與互動行為,以作為讓博物館在整體營運與展示內容上。
The purpose of this study was to explore parent-child visiting behavior and interaction inspired by the multi displaying methods in museums, and to analyze the connection between them.
After literature reviews, The Dinosaurs Gallery at the National Museum of Natural Science was chose to be the field site, and the family visitors there the research object. Field Observing was used to record their dialogue, visiting behavior and interaction. Through the dialogue analysis among 15 effective samples collected by purposive sampling and literature review, the conclusions emerged as follows: 1.T-rex displayed in Movable Mechanism, is the most popular object.2.Parents play the conductors during the visiting; while both parents and children are equally influential at the end of it.3.Seeing is the first contact between visitors and objects; and most of the interaction between them is provoked by Movable Mechanism displaying.4.Most parent-child interaction in The Dinosaurs Gallery is initiated by parents.5.Constructive Q&A, Companionate Assistance, Cooperative Partner are the 3 parent-child interaction types.6.Long duration of visiting does not equal to more dialogue and interaction.7.The average items that the family visitors saw are less than half of the total object; and the more items they saw, the more they developed interaction.8.The Computer Game Zone provoke dialogue and interaction most successfully.9.Different ways of displaying lead different parent-child interaction
The above conclusions help to improve the application of exhibition design in The Dinosaurs Gallery at the National Museum of Natural Science and other museums in the future, and the understanding of what parents could do when visiting with their children. Also, suggestions are made for further related research in the future.
目 次
目次V
圖次VII
表次VIII
第一章 緒論1
第一節 研究背景與動機1
第二節 研究目的與問題3
第三節 研究範圍與限制4
第四節 名詞釋義8
第二章 文獻探討11
第一節 博物館的展示詮釋與溝通11
一、 展示在博物館中的意涵11
二、 展示方法的性質14
三、 科技在科學博物館中的應用17
第二節 博物館與家庭觀眾19
一、 博物館內的觀眾與其參觀行為20
二、 博物館內親子互動行為之相關研究29
第三節 親子互動與認知學習理論36
一、 親子互動行為之內涵36
二、 維高斯基(Vygotsky)的認知學習理論39
三、 認知學習理論在博物館內的應用43
第三章 研究方法47
第一節 前導研究與研究流程47
第二節 研究對象50
第三節 實地觀察51
第四節 資料分析53
第四章 研究分析與結果57
第一節 恐龍廳親子觀眾參觀行為表現57
第二節 恐龍廳親子觀眾互動行為71
第三節 恐龍廳親子參觀與互動行為之關聯性79
第五章 研究結論與建議89
第一節 研究發現89
第二節 研究結論92
第三節 研究建議94
參考文獻101
中文部分101
英文部分104
附錄一 恐龍廳空間規畫平面圖105
附錄二 樣本對話範例106
附錄三 話語互動型式109
圖 次
圖1-1-a 標本展示5
圖1-1-b 標本展示5
圖1-1-c 標本展示5
圖1-1-d 標本展示5
圖1-1-e 標本展示6
圖1-1-f 標本展示6
圖1-1-g 標本展示6
圖1-2-a 模型展示6
圖1-2-b 模型展示6
圖1-2-c 模型展示6
圖1-3-a 動態機械7
圖1-3-b 動態機械7
圖1-4-a 電腦遊戲區7
圖 2-1 互動經驗模式圖23
圖 2-2 接近發展區(ZPD)圖41
圖 3-1 研究流程圖49
表 次
表2-2-1 博物館內親子互動行為模式32
表2-2-2 親子互動模式39
表3-4-1 觀察記錄代號表54
表3-4-2 觀察記錄表格及內容54
表4-1-1 親子觀眾組成型態表58
表4-1-2 親子觀眾參觀種類之分析表59
表4-1-3 親子觀眾參觀件數之統計表61
表4-1-4 親子觀眾參觀時間分析表63
表4-1-5 親子參觀行程主導者之分析表64
表4-1-6 各組親子觀眾與展示區互動行為分析表67
表4-1-7 親子觀眾與展示互動統計分析表69
表4-2-1 親子話語互動方式表72
表4-2-2 對話形式分類計次表73
表4-2-3 家長話語互動方式統計表74
表4-2-4 子女話語互動方式統計表76
表4-3-1 性別與親子話語互動次數統計表80
表4-3-2 親子觀眾參觀件數與親子話語互動分析表81
表4-3-3 親子觀眾參觀時間與親子話語互動分析表82
表4-3-4 參觀主導者之話語互動分析表83
表 4-3-5 展示方法與親子互動行為分析表85
中文部分
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