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研究生:王心怡
研究生(外文):Shin-Yi Wang
論文名稱:大學教師工作壓力感知及因應方式之研究
論文名稱(外文):The Sstudy of University Teachers Job Stress and Coping Sstrategies
指導教授:陳元和陳元和引用關係賴鈺晶賴鈺晶引用關係
指導教授(外文):Yuan-Ho ChenYu-Ching Lai
學位類別:碩士
校院名稱:龍華科技大學
系所名稱:商學與管理研究所
學門:商業及管理學門
學類:一般商業學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2010
畢業學年度:98
語文別:中文
論文頁數:69
中文關鍵詞:大學教師壓力感知歷程因應模式
外文關鍵詞:Stress Perception ProcessesFacultyCoping
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本研究透過質性研究訪談法以互動模式的觀點,探討教師壓力感知歷程及因應模式,並從中瞭解影響教師壓力之因素。研究結果發現大學教師壓力來源主要來自教育體制不同、學校制度及評鑑制度不健全和教學困擾。而教師因應模式則有認知評估取向、問題取向、和運動休閒。在教師壓力感知歷程當中,教師多以認知評估取向、問題取向來解決問題。
This study was undertaken using qualitative method that utilized in-depth interviews to examine faculties’ pressure sensory process and coping for understanding the impact factors through interactive viewpoint. The result shows that faculties’ pressure is mainly from the different educational system, the defective school system and the accreditation and evaluation system, and instructional difficulties. Faculty coping includes cognitive appraisal, problem-focused coping, sports and leisure. In the pressure sensory process, faculties usually solve problems by cognitive appraisal, problem- focused coping.
摘 要 i
ABSTRACT ii
誌謝 iii
目錄 iv
表目錄 vii
圖目錄 viii
第一章 緒論 1
1.1 研究背景與動機 1
1.2 研究目的 3
1.3 研究限制 3
第二章 文獻探討 5
2.1 壓力定義及研究取向 5
2.1.1 壓力定義 5
2.1.2 壓力研究取向 6
2.2 教師壓力相關研究 9
2.2.1 教師壓力來源 9
2.2.2 教師壓力因應方式 12
2.2.3 教師壓力影響因素 17
2.2.4 教師壓力模式 18
2.2.5 綜合討論 20
第三章 研究方法 22
3.1 研究流程 22
3.2 研究對象 22
3.3 資料蒐集 23
3.4 資料驗證與分析 25
3.4.1 信度與效度 25
3.4.2 紮根理論 26
3.4.3 NVivo 8質性研究資料分析軟體 26
第四章 個案分析 28
4.1 個案環境 28
4.2 個案分析 30
4.2.1 A老師 31
4.2.2 B老師 36
4.2.3 D老師 39
4.2.4 F老師 44
4.2.5 E老師 48
4.2.6 C老師 54
4.3 綜合討論 60
4.3.1 教師壓力感知情形 60
4.3.2 壓力來源 61
4.3.3 因應模式 65
4.3.4 教師壓力感知歷程 66
第五章 結論 67
5.1 教師壓力來源 67
5.2 教師因應模式 68
5.3 教師壓力感知歷程 69
5.4 研究建議 69
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