中華民國全國教師會政策部（2009/09/28)，「政府到底有沒有誠意解決國中生的升學壓力？」，中華民國全國教師會會刊，3版。
中華民國全國教師會教學部（2010/03/25)，「教育部試辦教師專業發展評鑑計畫Q＆A」，中華民國全國教師會會刊，7-10版。
中央社，「美教育部研究：教育學習軟體無助學生表現」，今日新聞網，http://www.ettoday.com/2007/04/06/334-2077936.htm，(2010/06/06)。
王曉璿（1999)，「資訊科技融入各科教學探究」，菁莪季刊，第十期，頁18-24。王全世(2000a)，「對資訊科技融入各科教學之資訊情境的評估標準」，資訊與教育，第七十七期，頁36-47。王全世（2000b)，「資訊科技融入教學之意義與內涵」，資訊與教育，第八十期，頁23-31。王誌鴻（2000)，國民小學教師參與在職進修動機取向與其創新接受度相關之研究，國立嘉義大學碩士論文。王彰豐，台南市市立民德國民中學童軍教師兼教務主任，（2010/04/02)，台灣，台南，私人訪談。
公校退休小組（2010/05/24)，「和每個人都有關的退休變革又來了--公立學校教職員退休條例修訂說明版」，中華民國全國教師會會刊，1-2版。
石慧容(1991)，「電腦在教學評量上之應用」，資訊與教育，第二十五期，頁52-57。史美奐（2003)，國中教師創新教學專業能力之研究-以台北市國民中學為例，國立臺灣師範大學碩士論文。民德國中（2010a)，九十八學年度第一學期期初校務會議資料，台南：教務處。
民德國中（2010b)，九十八學年度第一學期期末校務會議資料，台南：教務處。
台南市政府（2010a)，臺南市辦理精進教學產出型教材模組—電子白板教學課程發展研習手冊，台南：勝利國小。
台南市政府（2010b），「國民中學教師暨兼任行政人員每週授課節數核定表」，南市教學字第09912539290號公文。
台南市政府教育處（2010），「資訊教育推動重點報告」，臺南市98學年度第二學期高中暨國民中小學校長會議，臺灣，台南，頁31-33。
朱芳瑤（2010/04/19)，「學子沉迷網路 老師提倡百味教育」，中國時報，A20版。
邱貴發（1990)，「電腦整合教學的概念與方法」，台灣教育，第四百七十九期，頁1-8。邱仁宏（2009），「科技維新讀後心得」，T＆D飛訊，第七十八期，頁1-7。
佘漢輝（2007)，「使用電子互動白板有效提升學生在常識探究的學習果效」，雅虎搜尋網，http://www.flp.edu.hk/ict/Publications/Ses-8.pdf，（2010 /01 /28）。
李傳彰、高熏芳（1997)，「教學科技與教師的資訊能力再造」，視聽教育，第二百三十一卷，頁7-14。李克東（2001)，「大學及成人網路輔助學習經驗談」，GCCCE/ICCAI全球華人科技研討會，臺灣，桃園，頁51-62。
李宗玥，高旭銧（2008)，我的第一本英文作文，台北縣：國際學村。
李田英，曹博勝，左台益，謝瑞豐，黃福坤，陸健榮，張俊彥，楊芳瑩，洪志明，黃芳裕，張文華，張永達，童麗珠，楊文金，羅珮華（2008），「中學科學教師之教育學程修習狀況與成效」，科學教育，第三百一十一期，頁1-16。李若松（2009/04/23），「數位教育環境要優質且均等，教育部以資教建設邁向世界第一並帶動經濟發展」，聯合報，A10版。
吳鐵雄（1991)，「中華民國電腦應用教學與電腦輔助教學」，資訊與教育，第二十四期，頁8-14。吳明隆（1998a)，「資訊社會變革中教師應有的體認與做法」，研習資訊，第十五卷第二期，頁33-42。吳明隆（1998b)，「資訊革命與教育革新」，公教資訊，第二卷第二期，頁18-32。吳沂木（1999)，「淺談資訊教育融入學科教學」，班級經營，第四卷第一期，頁47-52。吳南嬿（2009/09/28)，「英國國家教師工會（NUT）--引領專業的教師組織」，中國時報，A7版。
何榮桂（1998)，「從教育部之資訊教育推展策略看未來中小學資訊教育的願景」，資訊與教育，第六十八期，頁2-13。何榮桂、陳麗如(2001)，「中小學資訊教育總藍圖的內涵與精神」，資訊與教育，第八十五期，頁22-28。卓俊良（2001)，國民小學教師九年一貫課程教學資訊素養之研究，國立屏東師範學院碩士論文。林涵妮（1998)，影響國小教育人員接受創新態度與教學科技接受程度因素之研究，國立臺南師範學院碩士論文。林煌凱（2002)，國中教師教學創新接受度與資訊科技融入教學關注階層之相關研究，國立高雄師範大學碩士論文。林鴻仁，台南市市立民德國民中學生物科教師兼教學組長，（2009/10/3)，台灣，台南，私人訪談。
周俊孝（2008)，互動式電子白板學習活動設計和實驗，國立花蓮教育大學碩士論文。
胡憶平（1998/04/14)，「電腦網路焦慮，教師新感受」，中國時報，第4版。
胡家麟，台南市市立民德國民中學電腦科教師兼資訊組長，（2009/11/03)，台灣，台南，私人訪談。
胡顏（2010/05/20)，「加課連環炮 累死師生」，中國時報，A20版。
施慧珠，台南市市立民德國民中學國文科教師兼導師，（2009/11/05)，台灣，台南，私人訪談。
徐莉玲（2010/05/31)，「創意、產業、藍海」，中國時報，A14版。
教育部（1998a)，「資訊教育基礎建設計畫擴大內需方案實施作業計畫」，台北市：教育部。
教育部(1998b)，「資訊教育基礎建設計畫」，台北市：教育部。
教育部（1999)，「八十八年下半及八十九年度資訊教育基礎建設計畫實施作業計畫」，台北市：教育部。
教育部（2001a)，「九十年度資訊教育基礎建設計畫設備補助實施作業計畫」，台北市：教育部。
教育部（2001b)，「中小學資訊教育總藍圖」，台北市：教育部。
教育部（2009)，「擴大高中職及五專免試入學實施方案」，台北市，教育部。
「教師資訊能力指標」，教師資訊教育討論區，http://www.ttcps.tpc.edu.tw/information/#head，（2010/06/07)。
陳裕隆（2000)，「電腦融入教學面臨的困難與挑戰」，資訊與教育，第七十七期，頁29-36。陳惠邦（1998)，教育行動研究，台北：師大書苑。
陳惠邦（2006a/12/19)，「互動白板導入教室教學的現況與思考」，全球華人資訊教育創新論壇，台灣，宜蘭，頁1-20。
陳惠邦（2006b)，「E化教學環境建置-互動式電子白板 - 96學年度電子白板教學試辦歷程」，Y富，http://iwb.yfps.tpc.edu.tw/trackback.php?tbID=19&extra=9f393a，（2010/03/10)。
陳詩雲，台南市市立民德國民中學藝能科教師，（2009/11/05)，台灣，台南，私人訪談。
陳至中（2009/11/22)，「52系不採計，指考棄保發酵，地理首當其衝」，中國時報，A7版。
陳至中（2010a/04/17)，「我數學師資領先國際 熱忱不足」，中國時報，A8版。
陳至中（2010b/04/25)，「日內瓦國際發明展 台灣NO.1」，中國時報，A6版。
陳至中（2010c/05/20)，「台灣亞卓市 列入美教育白皮書」，中國時報，A14版。
黃瑞琴（2002)，質的教育研究方法，台北：心理。
黃俊儒（2009)，「科學讀寫在芬蘭：科學教育學術參訪團在歐洲之考察返想」，科學教育，第三百零九期，頁6-13。黃雅貴（2010/02/01)，「電子白板 Easy go」，臺南市辦理精進教學產出型教材模組—電子白板教學課程發展研習手冊，臺灣，台南，頁54-61。
許智祥，台南市市立民德國民中學體育教師兼生教組長兼任台南市健體領域輔導團主任輔導員，（2009/09/10)，台灣，台南，私人訪談。
莊健輝，台南市市立民德國民中數學科專任教師，（2009/10/08)，台灣，台南，私人訪談。
曹婷婷（2010/05/11)，「刺繡創做新象針線傳遞文化」，中國時報，C1版。
溫嘉榮（1996)，「國民中學資訊教育現況及需求之研究」，資訊與教育，第五十一期，頁17-26。溫明正（2000)，「資訊科技融入各科教學之應用」，資訊與教育，第五十期，頁50~61。曾錦達（1997)，「國民小學資訊教育之評析—對中華民國教育報告書的回應」，國民教育，第三十七卷第五期，頁11-14 。彭富源（2001)，「將資訊科技融入各科教學的困境與因應」，研習資訊，第十八卷第三期，頁40-48。
曾柔鷹（2006)，現代管理學，台北：高立。
張國恩（1999)，「資訊融入各科教學之內涵與實施」，資訊與教育，第七十二期，頁2-9。張湘君，「小博士邦尼Barney專家推薦」，Barney，http://www.012book.com.tw/eng/barney/intro04a.htm，（2010/03/15）。
楊文貴（2009），「百大特色小學-我的酷校長」，商業周刊，第一千一百一十期，頁110-118。
鄒月貞，台南市市立民德國民中學地理科教師兼導師，（2009/11/04)，台灣，台南，私人訪談。
路仁，「數位落差vs情感落差」，聯合新聞網，http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=243631，(2010/06/11)。
蔡俊男（2000)，高雄市國小教師運用資訊設施教學意願之研究，國立高雄師範大學碩士論文。蔡美燕，台南市市立民德國民中學校長，（2010/03/31)，台灣，台南，私人訪談。
蔡明昌，台南市市立文賢國中輔導主任兼任英特爾創新思考計畫主講教師兼教育部深耕計畫資訊融入教學種子教師，（2010/04/08)，台灣，台南，私人訪談。
劉世雄（2000)，「國小教師運用資訊科技融入教學策略之探討」，資訊與教育，第七十八期，頁60-66。劉憶如（2010/04/05)，「由兒童節談教育偏差」，中國時報，A5版。
樹德家商（2010/04/22），「396人獲得電腦乙級證照，數德家商再創優質教育」，中國時報，A18版。
薛英斌，台南市市立民德國民中學英文科教師兼副教學組（2009/10/08)，台灣，台南，私人訪談。
薛荷玉，「教育失衡/企業要的不是學歷而是實力」，聯合知識庫，http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=252647，（2010/06/11)。
謝清俊（1997)，「談資訊的定義與特質」，1997年網路網路技術與應用研討會，臺灣，台北市，頁23-28。
韓善民（2000)，「資訊教育推動現況與展望」，資訊與教育，第七十七期，頁3-7。顏龍源（2000)，Internet上遠距教學系統設計之研究，國立臺灣師範大學碩士論文。羅綸新（1995)，「電子書與傳播新境」，教學科技與媒體，第二十一卷，頁13-16。Aiken, M. & Hage, J. (1970), Social Change in a Complex Organization, New York: Random House.
Brickell, H. M. (1967), “The Role of Local School Systems in Change”, Perspectives on Educational Change, New York: Appleton Century.
Bransford, J.D., Brown, A.L. & Cocking, R.R. (Eds.)(1999), How People Learn: Bridging Research and Practice, Washington DC: National Academy Press.
Bransford, J.D., Brown, A.L. & Cocking, R.R. (Eds.)(2002), How People Learn: Brain, Mind, Experience and School, Washington DC: National Academy Press.
Beauchamp, G. (2004), "Teacher use of the interactive whiteboard in primary schools: towards an effective transition framework technology", Pedagogy and Education, 13(3): 327-348.
Bridget, S., Maureen, H., Kelvyn, J., Cathy, L., Stephen, S., Peter Scrimshaw, Sue, S., Kate, B., John, C., Brigid, D., Tanya, H. Stuart, Janis, J., Diane, M. ＆ Derek, W. (2007), “The DfES primary schools whiteboard expansion project”, Teacher Training Resource Bank, http://www.ttrb.ac.uk/attachments/82dd1b27-c12a-430e-ab3e-cf5d11848dc4.doc, (2010/01/23).
Cook, D. and Finlayson, H. (1999), Interactive Children, Communicative Teaching: ICT and Classroom Teaching, Buckingham: Open University Press.
Glover, D. & Miller, D. (2001), “Running with technology: the pedagogic Impact of the large-scale introduction of interactive whiteboards in one secondary school”, Journal of Information Technology for Teacher Education, 10(3): 257-276.
Havelock, R. G. (1971), “The utilization of educational research and development”, British Journal of Educational Technology, 2(2): 84-98.
Johnson, K. E. (1992), “The relationship between teachers’ beliefs and practices during literacy instruction for nonnative speakers of English”, Journal of Reading Behavior, 24(1): 83-108.
Kumpulainen, K. & Wray, D. (2002), Classroom Interaction and Social Learning from Theory to Practice, New York: Routlege Falmer.
Moore, M.G. (1989), “Three types of interaction”, In M.G. Moore & G.C. Clark (Eds.), Readings in Principles of Distance Learning, University Park, PA: Pennsylvania State University.
Muirheas, B. (1999), Attitudes Toward Interactivity in a Graduate Distance Education Program: A Qualitative Analysis, UK: Lightning Source.
Rafaeli, S. (1988), “Interactivity: From new media to communication”, In R. P. Hawkins, J. M. Wiemann, & S. Pingree (Eds.), Sage Annual Review of Communication Research: Advancing Communication Science: Merging Mass and Interpersonal Processes, 16: 110-134,Beverly Hills: Sage.
Roblyer, M.D. (2003), Integrating Educational Technology into Teaching,Upper Saddle River, NJ: Merrill Prentice Hall.
Shnidernam, B., Borkowski, E. Y., Alavi, M. & Norman, K. (1998), “Empergent patterns of technology/learning in electronic classroom”, Educational Technology Research and Development, 46(4): 23-42.
Svanaes, D. (2000), Understanding Interactivity: Steps to a Phenomenology of Human-Computer Interaction. NTNU, Trondheim, Norway. PhD., http://dag.idi.ntnu.no/interactivity.pdf, (2007/10/04).
Upities, R., Philips, E. and Higginson, W. (1997), Creative Mathematics, London and New York: Routledge.
Wagner, E.D. (1994), “In support of a functional definition of interaction”, The American Journal of Distance Education, 8(2): 6-9.