(3.231.230.175) 您好!臺灣時間:2021/04/16 02:40
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果

詳目顯示:::

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:阮氏秋娟
研究生(外文):Nguyen Thi Thu Quyen
論文名稱:1986年後越南高等教育學年制與學分制課程實施之研究
論文名稱(外文):Research on the implementation of school year system and credit system in Higher Education in Vietnam after 1986
指導教授:林志忠林志忠引用關係
指導教授(外文):Jyh-Jonh Lin
學位類別:碩士
校院名稱:國立暨南國際大學
系所名稱:教育政策與行政學系
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2010
畢業學年度:98
語文別:中文
論文頁數:220
中文關鍵詞:越南高等教育學年制學分制
外文關鍵詞:Vietnamese higher educationschool year systemcredit system
相關次數:
  • 被引用被引用:0
  • 點閱點閱:377
  • 評分評分:系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:1
摘要

本研究主題為「1986年後越南高等教育學年制與學分制實施課程實施之研究」,透過文獻分析、歷史研究以及訪談方法,得到以下研究結論與建議:

一、1986年後越南高等教育學年制與學分制課程改革有以下特色:
(一)學年制與學分制課程分別有固定和彈性之意義與相關特性。
(二)越南高等教育學年制之學程單位,而學分制以學分為主要單位。
(三)越南高等教育學年制採統一排課,較無選修空間,而學分制規定每學期至少修14學分,但選課自主性依舊有限。
(四)越南高等教育學年制和學分制之教學均分理論、實習、討論等課程,可分別以學程單位和學分來換算。
(五)越南實施學年制和學分制後師生之教學與學習慣仍相似
(六)越南高等教育學年制和學分制之評量方式相當,惟學年制較重期末考試,而學分制已開始注意平時考試
(七)越南高等教育實施學分制後,增加培訓室工作量,同時更考驗學校基礎設施的問題

二、本研究對目前越南高等教育實施學分制提出建議:
(一)對課程方面之建議:
1. 建議越南政府讓學校能依據本身特性來設計課程架構
2. 建議學校設計更彈性的選修課程
3. 建議學校間建立通用的課程轉換機制
4. 建議為實施學分制,應讓各校有時間準備

(二)對教學方面之建議:
1. 建議有效落實學習諮詢顧問制
2. 建議利用在職進修,提高大學講員之教學能力
3. 鼓勵講員準備充份教材

(三)對評量機制方面之建議:
1. 建議革新目前考試組織的作法
2. 建議採用多元方式進行評量
3. 建議實施講員評鑑制度

(四)對行政管理方面之建議:
1. 建議政府提供完管理軟體
2. 建議研議學生活動管理的具體作法
3. 建議培訓實施學分制專業的宣導隊伍
Abstract

The research " Research on the implementation of school year system and credit system in Higher Education in Vietnam after 1986" utilized literature analysis, historical research and interviews to get the following results and then to propose suggestions.

I. Some features of the implementation of the school year system and the credit system in Vietnam’s Higher Education after 1986:

1. The school year system is solid while the credit system is more flexible.
2. In Vietnam’s Higher Education, to measure a student’s learning load the school year system bases on program units, while the credit system uses credit units.
3. A curriculum of the school year system adopts solid and uniform arrangement and does not provide space for selecting subjects. On the other hand, in the credit based system, the students study at least 14 credits per semester but the selection of subjects according to students’ interest is still limited
4. Both systems’ teaching methods comprise of theory, practice and discussion. The difference between two systems is that one uses program units and another uses credit for conversion.
5. Teaching and learning methods and habits of staffs and students are still similar in both the school year and credit system in Vietnam higher education.
6. The evaluation methods of learning performance of both systems are similar. However, the school year system mainly bases on final exams while another one has begun to use tests or quizzes during a semester.
7. The implementation of the credit system has increased the workload on training departments and at the same time put more burdens of schools’ infrastructures and teaching facilities on Vietnam’s higher education.

II. Suggestion from the research on the current credit system of Vietnam’s higher education:

1. Suggestions on a curriculum:
a, Vietnam Government should allow schools to design curricula according to their characteristic.
b, Universitys should design optional course with more flexibility.
c, Among universities, they should develop a connected training mechanism and accept credits from each other.
d, For better implementation of credit system, each university should have sufficient time to prepare

2. Suggestions on teaching:
a, Establish an effective learning consultant system
b, Use of in-service training to enhance the ability of lecturers and staffs
c, Encourage lecturers and staffs to prepare sufficient teaching materials

3. Suggestions on assessment mechanism
a, Innovate the current way of examination system
b, Apply multi-ways of assessment
c, Implement the evaluation of lecturers and staffs

4. Suggestions on administrative management:
a, Recommend that the government should provide a complete management software
b, Research and develop specific and practical methods for managing student activities
c, Train and provide highly professional advisors and supporters in implementation of the credit system
目次
第一章 緒論…………………………………………………………………….. 1
第一節 研究動機與目的…………………………………………………….. 1
第二節 研究方法與設計…………………………………………………….. 4
第三節 名詞釋義…………………………………………………………….. 6
第四節 研究限制…………………………………………………………….. 9
第二章 1986年前越南高等教育課程實施之分析……………………………. 11
第一節 1945年前越南高等教育課程實施之分析………………………….. 11
第二節 1945-1975年南北分裂期越南高等教育課程實施之分..…………... 15
第三節 1975-1986年統一初期越南高等教育課程實施之分析..………... 20
第四節 小結………..………………………………………………………. 24
第三章 越南高等教育學年制課程實施之分析……………….……………….. 25
第一節 高等教育學年制課程實施之意義與特性……………...…………... 25
第二節 越南高等教育學年制課程實施的法令規定……………..……...…. 28
第三節 越南高等教育學年制課程實施的現況分析…………………..…. 40
第四節 高等教育學年制課程實施之問題……………………………..…. 65
第四章 越南高等教育學分制課程實施之分析……………………..……...….. 69
第一節 高等教育學分制課程實施之意義與特性………..……………….... 69
第二節 越南高等教育學分制課程實施的法令規定……………..……….... 73
第三節 越南高等教育學分制課程實施的現況分析……………………….. 83
第四節 高等教育學分制課程實施之問題………………………………….. 117
第五章 越南高等教育學年制和學分制課程實施之比較…………………..…. 127
第一節 越南高等教育學年制和學分制意義與特性之比較………..…….... 127
第二節 越南高等教育學年制和學分制相關法令規定之比較…………….. 128
第三節 越南高等教育學年制與學分制課程實施現況之比較…………….. 135
第四節 越南高等教育學年制和學分制課程實施問題之比較…………….. 142
第六章 結論與建議……………………………………………………………... 145
第一節 結論………..……………………………………………………….... 145
第二節 建議………………………………………………………………….. 148
中文參考文獻…………………….……………………………………………... 152
英文參考文獻………………………………………………………………...…. 155
越文參考文獻………………………………………………………………...…. 159
附錄一:訪談邀請函………………………………………………………...…. 166
附錄二:訪談同意書………………………………………………………...…. 167
附錄三:越南高等教育學校一覽表………………………………………...…. 168
附錄四:訪談逐字搞………………………………………………………...…. 180
附錄五:越南教育制度……………………………………………………...…. 213
附錄六:1999年和2006年相關法規內容之比較.………………………...…. 214
附錄七:富春民立大學人文科學系學歷史專業一年級時刻表…………...…. 217
附錄八:2001年和2007年相關法規內容之比較.………………………...…. 218


表次
表1-1:訪談大綱……………………………………………………………….. 5
表1-2:研究訪談的時間及訪談人數安排...........……………………………... 6
表2-1:1998-2008年越南高等教育統計…………………………………...…. 21
表3-1:越南高等教育歷史師範科之通識教育課程規劃…………………….. 31
表3-2:越南高等教育歷史師範科之專業教育必修課程規劃……………….. 31
表3-3:講員講員工作時規定………………………………………………….. 34
表3-4:講員標準課時定額…………………………………………………….. 35
表3-5:河內師範大學歷史系課程結構規劃………………………………….. 42
表3-6:富春民立大學人文社會系歷史課程架構…………………………….. 45
表3-7:2008/09學年度順化大學二-四年級行事曆………………………….. 48
表3-8:2009/10富春民立大學學年行事曆………………………………….... 49
表4-1:學分制份分類年級之規定標………………………………………….. 79
表4-2:大叻大學歷史系課程架構…………………………………………….. 84
表4-3:順化師範大學2008/09學年度實施學分制一年級行事曆…………... 91
表4-4:方東民立大學各科課程十分制、四分制和等第制評分………….…. 106
表4-5:方東民立大學學生各項學習成果與英文代碼……………………….. 106
表附錄-1:越南高等教育學生累計學分數和修學時限………………………. 215


圖次
圖3-1:河內國家大學經濟學大學組織架構.....………………………………. 61
圖3-2:鴻龐私立國際大學組織結構….………………………………………. 62
圖4-1:大叻大學建設培訓課程規劃…..…………………………………….... 87
圖4-2:大叻大學培訓管理及管理資訊系統..……………………………….... 113
參考文獻
中文文獻
于向東、譚志詞(2005)。越南-革新進程中日漸崛起。香港:香港城市大學。
孔祥國、周蓉(2005)。學年制、學年學分制、學分制的比較分析。高教論壇,87,59-61 ,2009年12月17日取自http://59.42.244.63:8088/datalib/qikan/2005/2005_08/qikan.2005-07-21.94262590 58
尤建設(2003)。17世紀後期—19世紀中期越南的華僑華人。鄭州大學碩士論文。
王士祿(1992)。簡論越南現代教育的形成與發展。東南亞,4,35-46。
王北生(2000)。成人高等教育應該試行學分制。中國成人教育。
王恒博、 范娟(2008)。改革传统教学管理模式探索中国特色学分制道路。黑龍江史志,31-32。
王仰周、蔣學傑(2004)。論新時期成人教育教學形式及教學方法的探討。河南機電高等專科學校學報,12,8。
王秀南(1989)。東南亞教育史大綱。新加坡:東南亞研究中心。
王葦(2005)。后黎王朝時期儒學對越南教育的影響。零陵學院,26(1),151-153。
李名波(2007)。對理工學院學分制管理的思考。新西部,教與探索,24,213-214。
朱月華(2004)。高等函授教育實行學分制探悉。寧波大學學報(教育科學版),26,4。
朱學海、張華(2008)。大學本科生的學分制管理。理工教育研究,27(2),556-557。
佚名。中國 百科網,2009年12月16日取自http://www.chinabake.com/article/316/33
7/2007/2007022581561.html
林志忠 (2006)。越南高等教育歷史發展之探究。論文發表於中華民國比較教育學會、國立暨南國際大學比較教育學系聯合舉辦之「高等教育發展與人才流通:各國經驗分析與比較」之國際學術研討會,南投縣:暨南大學。
林志忠(2008)。邁向新世紀的東南亞教育。南投:國立暨南國際大學師資培育中心/課課教學與科技研究所。
林宜欣 (2008)。越南革新後大學教育發展之研究。國立暨南國立大學比教教育學系碩士畢業論文,未出本,南投。
郁漢良(2001)。華僑教育發展史(下)。台北:國立編譯館。
孫山(2007)。地方高校實施學分制應注意的幾個問題。四川理工學院學報(社會科學版),22 ,6-7(轉23)。
姚長永(2008)。高職院校實行學分制的實踐與思考。2009年3月23日取http://www.cqvip.com/qk/61371a/200808/27939134.html
胡士雄(2009)。越南等教育改革邁向大眾化、市場化及國際化之研究。國立政治大學教育研究所碩士畢業論文,台北市。
夏誠華(2005)。二十世紀以來越南的華文教育(1908-2003),載於夏誠華著,民國以來的僑務與僑教研究(頁229-248)。新竹:玄奘大學海外華人研究中心。
徐紹麗、利國與張訓常(2005)。列國誌 – 越南。北京:社會科學文獻出版社。
徐雯、馮增俊(2002)。世紀之交越南高等 教育的改革與發展。外國教育研究,29(4),46-48。
張建祥(2006)。學分制漫談。中國信息大學。2009年12月18日取自http://www.ciu.gov.cn/jwc/xfz/c02/p0-5.htm
張同懷(2008)。實行學分制的探索與實踐。西安航空技術高等專業學校學報,26 (2),26-29
蔣健民(2008)。關於成人高等函授教育實行彈性學分制的幾點思考。浙江教育學院 成人教育學院,成人教育,255,78-79。
蔣毅芳(2007)。淺談學分制下新畢業生群體的就業問題及對策。就業工作研究,51-52。
梁錦文(2003)。越南簡史。南投:國立暨南國際大學東南亞研究中心。
陳立(2005a)。20世紀90年代越南高等教育體制改革評述。南洋問題研究,122,76-82。
陳立(2005b)。論法國殖民統治下的越南教育。世界歷史,5,67-76。
陳文(2006)。越南黎朝時期的國子監教育。南洋問題研究,125, 84-93。
陳秀梅,黃知常(2005)。學分制的生態特性與綠色教學觀念。惠州學院學報(社會科學版,25(2),101-104。
陳榮(1996), 學年制與學分制比較研究。湖北三下學院學報,04, 104-108。
龔雙江(2006)。分類分流學年學分制。長江職業技術學校網頁。2009年3月21日取自 http://www.gdcj.net/wz/n2.htm
馬飛峰(2008)。如何正確認識和把握高學教學管理制度由學年制向學分制的過渡。河南工程學院學報(社會科學版),23(2),91-93。
賀斌(2002)。學年制、學年學分制和學分與研究生教育彈性學是比較研究。南華大學學報(社會科學版),3(4)。
鄧玉衡、江明榮 等(1995),關與學分制及與學年制的初步比較。中國高等醫學教育,2,10-11。
鄧慶安(2005)。談談學分制與學年制的主要區別。徐州職業技術學院學報,4(2),22+50。
範聖剛(2008)。試談成人高等教育實行學年學分制。勞動保障世界,1,91-93。
裴明賢(1997)。80年代以來的越南高等教育改革。比較教育研究,18 (3),48-52。
廖玉鳳(1998)。越南當代大學生現狀。東南亞縱橫,78,47-49。
趙厚仁(2008)。論學分制下的教學管理及教學基礎設施建設-以黑龍江大學為例。黑龍江教育(高教研究與評估),1、2,149-151。
趙淑梅(1999)。越南高等教育的歷史和現狀。吉林教育科學‧高教研究,3,56-58。
黎巧萍(2005)。八月革命後越南中小學教育的改革與發展。東南亞研究,5,89-92。

戴克林(2006)。刍議學分制的教學管理機制 – 關於新建本科院校學分制教學管理機制的思考。廈門教育學院學報,8 (1),40 – 41。
潘其南(1998)。越南漢語教學概況。世界漢語教學,45,110-112。
黃郁容(2008)。越南高等教育制度之研究。淡江大學東南亞研究所碩士論文,未出版,台北。
羅文青(2004)。革新開放後的越南高等教育。東南亞縱橫,9,23-27。


英文文獻
Dao Nhu Trang(1999). Key Approaches to the Development of Teachers Teams in Vietnam. In Tabata, Y. & Griek, L.(EDs). Ensuring Opportunities for the Professional Development of Teachers(pp.168-177). Japan: Hiroshima.
Duong, Duc Nhu(1978). Education in Vietnam under the French domination: 1862-1945. Unpublished doctoral dissertation, Southern Illinois University, Carbondale.
Eli Mazur&Pham, Thi Ly (2006). American Credit System’s Pedagogical Objectives: Implications for Vietnam’s Higher Education Reform. Papers presented at the Vietnam-Indonesia Conference on “Transferring into Credit System: Opportunities and Challenges”, Vietnam. Retrieved May 28,2008 http://ktmt.phpnet.us/tinchi/hethongdaotaoTCMy_English.htm
Geroge, E. ST.(2006). Positioning higher education for the knowledge based economy. Higher Education, 52, 589-610.
General Statistics Office(2010).University and college education, Retrieved January, 10, 2007, from http://www.gso.gov.vn/default_en.aspx?tabid=474& idmid=3&ItemID=9203
Ho, My Phuong Thanh (2004). Higher education’s responses to economic development: Vietnam. Unpublished doctoral dissertation on Faculty of the Rossier School of Education University of Southern California.
Levine, Arthur (1978). Handbook on Undergraduate Curriculum. San Francissco: Jossey Bass.
Lê, Dong Phuong (2006). The role of non-public institutions in higher education development of Vietnam. A doctoral dissertation presented to the Faculty of the Graduate School of Education, Hiroshima University, Japan. ERIC Document Reproduction Service No. ED493906.
Mo,S.Y.(2003). Cinematographs contextualizing historical, political and philosophical influences on the development of education in Vietnam. Unpublished doctoral dissertation on Curtin University of Technology.
Phạm, M.H.(1995). The educational system of Vietnam, In David Sloper& Lê Thac Can (Eds.), Higher Education in Vietnam – Change and Response (p.41-61). Singapore: Instuitute of Southeast Asian Studies.
Phạm, M.H.(1998). Vietnam’s education. Hanoi: Gioi Publishers.
Nguyễn, T.D.& Solper, D.(1995). Postgraduaate degrees and classification schemes for academic staff. In David Sloper&Lê Thac Can(Eds.) Higher Education in Vietnam-Change and Response(p.117-133). Singapore: Institution of Southeast Asian Studies.
Sauvageau, P. P.(1996). Higher education for development: A history of modern higher education in the Socialist Republic of Vietnam. Unpublished doctoral dissertation, Boston University School of Education.
Sloper, D., & Lê Thac Can (1995). Higher education in Vietnam: Change and response. N. Y.: ST. Martin’s Press.
Tran, C. D. &Lâm, Q. D. &Sloper, D.(1995). Organization and management of higher education in Vietnam: an overview. In David Sloper&Lê Thac Can(Eds.) Higher Education in Vietnam-Change and Response(p.74-94). Singapore: Institution of Southeast Asian Studies.
Tran Hong Quan, Vu Van Tao & Sloper, D.(1995). The policy-making context and policies of education and training in Vietnam, In D. Sloper & Lê Thac Can(Eds.), Higher Education in Vietnam—Change and Response(pp.62-73). Singapore: Institute of Southeast Asian Studies.
Tran, Huy Phuong (2006). Retrieved June 8, 2008, from http://209.85.175.104/search?q=cache:6JvBotp2ZS8J:www8.ttvnol.com/
Tran, K.(2002). Education in Vietnam: Current State and Issue. Hanoi: TheGioi Publishers.
Tran, Van Nhung (2000). Vietnam Education and Training Directory, Hanoi: Education Publishing House.
UNESCO(2006). Higher education in south-east Asia. Thailand: UNESCO Bangkok.
VNN (2007a). University considers students’ reaction to increasing tuition fees(2007, 8,22). VietNamNet. Retrieved Jan 2, 2010, from http://english.vietnamnet.vn/education/2007/08/32600/
VNN (2007b). Four things to be done to improve university education(2007, 11,21). VietNamNet. Retrieved Jan 2, 2010, from http://english.vietnamnet.vn/education/2007/11/756049/
VNN (2007c). University education: many universities, few teachers(2007, 11,29). VietNamNet. Retrieved Jan 2, 2010, from http://english.vietnamnet.vn/education/2007/11/757400/
VNN (2008a). Universities hunting for lecturers(2008, 9, 23). VietNamNet. Retrieved Jan 2, 2010, from http://english.vietnamnet.vn/education/2008/09/805141/
VNN (2008b). Students finding new path to university(2008, 10,23). VietNamNet. Retrieved Jan 2, 2010, from http://english.vietnamnet.vn/education/2008/10/80988 3/
VNN (2008c). Vietnamese students bad in English, why?(2008, 12,26). VietNamNet. Retrieved Jan 2, 2010, from http://english.vietnamnet.vn/education/2008/12/82059 6/
VNN(2009a). Most of students register for A and D-group university entrance exams. VietnamNet Bridge, Retrieved Feburary 1, 2010, from http://english. ietnamnet.vn/education/2009/04/841626/
VNN (2009c). High standards required for foreign language skills worry students. VietnamNet Bridge, Retrieved Feburary 1, 2010, from http://english.vietnamnet.vn/education/200912/High-standards-required-for-foreign -language-skills-worry-students-886816/
VNN (2009d). World leading uni look-alike unveiled(2009, 4,7). VietNamNet. Retrieved Jan 2, 2010, from http://english.vietnamnet.vn/features/2009/04/840464/
VNN(2009e). Regional education quality assurance discussed in Hanoi. VietNamNet Bridge, Retrieved December 21, 2009, from http://english.vietnamnet.vn education/2009/03/834076/
VNN(2009f). Northern educators meet in the capital. VietNamNet Bridge, Retrieved December 21, 2009, from http://english.vietnamnet.vn/education/2007/08 730813/
VNN (2009b). Bid to improve education(2009, 9,28). VietNamNet. Retrieved Jan 2, 2010, from http://english.vietnamnet.vn/education/2009/09/870974/
VNN (2009g). How regularly university students contact lecturers?(2009, 3,20). VietNamNet. Retrieved Jan 2, 2010, from http://english.vietnamnet.vn/education/20
09/03/837258/
VNN (2009h). Students care about tuition when choosing universities to learn(2009, 4,8). VietNamNet. Retrieved Jan 2, 2010, from http://english.vietnamnet.vn/education/20
09/09/840710/
VNN (2009i). A syllabus shortage blamed on low pay(2009, 10,2). VietNamNet. Retrieved Jan 2, 2010, from http://english.vietnamnet.vn/education/200910/A-syllabus-shortage-blamed-on-low-pay-871669/
VNN (2009j). Credit-based tuition plan creates billing confusion(2009, 9, 15). VietNamNet. Retrieved Jan 2, 2010, from http://english.vietnamnet.vn/education/2009/09/86868 6/
VNN (2009p). Credit-based university education: Haste makes waste(2009, 4,20). VietNamNet. Retrieved Jan 2, 2010, from http://english.vietnamnet.vn/education/
2009/04/843049/
VNN (2009k). Credit-based training isn’t all good for universities and students(2009, 11, 27). VietNamNet. Retrieved Jan 2, 2010, from http://english.vietnamnet.vn/educati
on/200911/Creditbased-training-isn%E2%80%99t-all-good-for-universities-and-stu
dents-881174/
VNN (2009l). Vietnam’s universities need greater autonomy: US expert(2009, 2,20). VietNamNet. Retrieved Jan 2, 2010, from http://english.vietnamnet.vn/education/20
09/02/830788/
VNN (2009m). More uni student tribulations: no books, closed libraries(2009, 11,13). VietNamNet. Retrieved Jan 2, 2010, from http://english.vietnamnet.vn/education/20
0911/More-uni-student-tribulations-no-books-closed-libraries-878643/
VNN (2009n). 2009-2020 education strategy needs redo: expert(2009, 4,13). VietNamNet. Retrieved Jan 2, 2010, from http://english.vietnamnet.vn/education/2009/04/84165 5/
VNN (2009o). Repeating studies proves expensive for students(2009, 1,2,3). VietNamNet. Retrieved Jan 2, 2010, from http://english.vietnamnet.vn/education/200912/Repeati
ng-studies-proves-expensive-for-students-882229/
VNN (2009q). Tuition for state owned schools: how much is too much?(2009, 10,20). VietNamNet. Retrieved Jan 2, 2010, from http://english.vietnamnet.vn/education/20
0910/Tuition-for-state-owned-schools-how-much-is-too-much-874564/
VNN (2009r). University students burdened with strange fees on items(2008, 11,7). VietNamNet. Retrieved Jan 2, 2010, from http://english.vietnamnet.vn/education/20
08/11/812366/
VNN (2010a). HCM City, Mekong Delta to cooperate in higher education(2010, 1,27). VietNamNet. Retrieved Jan 2, 2010, from http://english.vietnamnet.vn/education/20
1001/HCM-City-Mekong-Delta-to-cooperate-in-higher-education-891787/
VNN (2010b). What can we expect from education in 2010?(2010, 1,5). VietNamNet. Retrieved Jan 2, 2010, from http://english.vietnamnet.vn/education/201001/What-can-we-expect-from-education-in-2010-887896/
VNN (2010c). Go to vocational schools first, then to universities?(2010, 1,28)。 VietNamNet. Retrieved Jan 2, 2010, from http://english.vietnamnet.vn/education/
201001/Go-to-vocational-schools-first-then-to-universities-892002/
VNN (2010d). Four Vietnam’s university curriculums meet ASEAN standards(2010, 1,18). VietNamNet. Retrieved Jan 20, 2010, from http://english.vietnamnet.vn/education/2
01001/Four-Vietnam%E2%80%99s-university-curriculums-meet-ASEAN-standard s-890201/
Vu, T.T (2002). The education development strategic plan for 2001-2010. Hanoi: Education Publishing House.
Vu, Duong Thuy (2001). The education development strategic plan for 2001-2010, Hanoi, Vietnam: Education Publishing House.
WTO(2010). WTO Services Database Online, Retrieved April 1, 2010, from http:// http://tsdb.wto.org/
Zjhra, Michelle L(2008). A shift to a credit-based system: necessary changes in curriculum and the role of teachers, Retrieved Jan 2, 2010, from http://lypham.net/joomla/inde
x.php?option=com_content&task=view&id=130&Itemid=2


越文文獻

BGD&ĐT(1993). Quyết định 2677/GD-ĐT ngày 3/12/1993 ban hành khung chương trình đào tạo《頒行培訓課程架構1993年12月3日之2677/GD-ĐT編號 之決定》. Hà Nội: Nhà xuất bản Giáo dục.
BGD&ĐT(1999a). Quy chế về đào tạo, kiểm tra, thi cử và công nhận tốt nghiệp Đại học và Cao Đẳng hệ chính quy《關於大學和高等大學生培訓、小考、考試及畢業認證之規制》 số 04 /1999/QĐ-BGD&ĐT.
BDG&ĐT(1999b). Những điều cần biết《大學入學考試須知》, quy định về khu vực ưu tiên. Hà Nội: Nhà xuất bản Giáo dục
BGD&ĐT(2001). Quyết định của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc thí điểm tổ chức đào tạo, kiểm tra, thi và công nhận tốt nghiệp đại học, cao đẳng hệ chính quy theo học chế tín chỉ 《教育部關於大學和高等大學生正規類學分制培訓中小考、考試及畢業認證之規制》 số 31/2001/QĐ-BGD&ĐT.
BGD&ĐT (2004a). Quyết định bổ sung quy chế tổ chức đào tạo, kiểm tra, thi và công nhận tốt nghiệp đại học, cao đẳng hệ chính quy《關於大學和高等大學生的培訓、小考、考試及畢業認證之規制》 ban hành theo quyết định số 04/1999/ QĐ-BGD&ĐT số 02/2004/ QĐ-BGD&ĐT.
BGD&ĐT(2004b). Quy chế về tổ chức và quản lý đào tạo đại học, cao đẳng hệ vừa học vừa làm 《關於大學和高等大學生半工半讀類培訓組織及管理之規制》 số 2004/QĐ-BGD&ĐT , Bộ Giáo dục và Đào tạo. Retrieved January, 01, 2008 from http://vanban.moet.gov.vn/?page=1.15&script=viewdoc&view=365&opt=brpage
BGD&ĐT(2006a). Quy chế đào tạo đại học và cao đẳng hệ chính quy, 《大學和高等大學生教育培訓規制》 25/2006 QĐ-BGD&ĐT .
BGD&ĐT (2006b). Chương trình khung giáo dục Đại học,《大學培訓架構》.Quyết định số 28/2006/QĐ-BGDĐT ngày 28 tháng 6 năm 2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
BGD&ĐT(2007). Quy chế đào tạo đai học và cao đẳng hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ 《大學和高等正規類學分制培訓之規制》số 43/2007/ QĐ-BGD&ĐT , ban hành ngày 15/08/2007.
BGD&ĐT(2008). Quy định Chế độ làm việc đối với giảng viên, 《講員工作制度之規定》. Quyết định số 64/2008/QĐ-BGDĐT ngày 28 tháng 11 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
BDG&ĐT(2009). Những điều cần biết《大學入學考試須知》, quy định về đối tượng ưu tiên. Hà Nội: Nhà xuất bản Giáo dục.
Chau, Bi (2005). Ba lợi thế của đào tạo tín chỉ《學分制培訓之三個優勢》. Retrieved December 2, 2008, from http://dantri.com.vn/giaoduc-khuyenhoc/2005/11/87987. vip
ĐHHB(2009). Sơ đồ tổ chức trường Đại học Hồng Bàng《鴻龐大學組織架構圖》. Trang web trường Đại học Hồng Bàng. Retrieved Jan 17, 2009, from http://www.hbu.edu.vn/#
ĐHDT(2009). Đào tạo theo học chế tín chỉ: Những thành quả ban đầu《學分制培訓:初步的成果》. Đại học Duy Tân. Retrieved NOV 3, 2009, from http://news.duytan.e du.vn/NewsDetail.aspx?id=1451&pid=2039&lang=vi-VN
ĐHĐL(2009). Chương trình khung Khoa Lịch sử《歷史系課程架構》. Trường Đại học Đà Lạt. Retrieved Feb 15, 2010, from http://www.dlu.edu.vn/detail_major.aspx?m
ajorid=38&orgId=63
Sơ đồ tổ chức trường Đai học Kinh tế - Đại học Quốc Gia Ha Nội《河內國家大學-經濟大學組織架構圖》. Trang web Trường Đại Học Kinh tế. Retrieved Jan, 19, 2009, from http://www.economics.vnu.edu.vn/gioi-thieu-chung/cac-111on-vi-truc-thuoc
ĐHPĐ(2006). Quy chế tạm thời về tổ chức đào tạo Đại học và Cao đẳng theo hệ thống tín chỉ 《關於大學和高等大學生教育培訓組織並管理之暫時規制)số14/QĐ-ĐHPĐ-ĐT.
ĐHPX ( 2006a), Chương trình khung giáo dục đại học - Khối ngành Xã hội Nhân văn – ngành Lịch sử《人文社會領域歷史專業大學課程架構), Khoa Xã hội Nhân văn.
ĐHPX ( 2006b), Kế hoạch thời gian năm học 2009-2010(2009/10學年行事歷) , Đại học Phú Xuân, Phòng Đào tạo, Retrieved Feb 26,2010 from http://phuxuanuni.edu.vn/KH/KeHoach.htm
ĐHPX ( 2009), Thời khóa biểu học kỳ 2 năm hoc 2008 - 2009 lớp Lịch sử 1A《2008/09學 年第二學期歷史系1A時刻表》. Khoa Xã hội Nhân văn, chuyên ngành Lịch sử. Đại học Phú Xuân.
ĐHSPH(2007), Quy định về tổ chức học hè《夏天學期組織之規定》. Đại học sư phạm, 2010/01/ 30 from http://www.dhsphue.edu.vn/dhsphue/view/index.php?opt=fronvie
wdetail&iddonvi=21&idnew=272
ĐHSPH (2009a) , Lịch học vụ năm học 2008 – 2009《2008/09學年學務歷), Đại học Sư phạm Huế, Phòng Đào tạo, Retrieved Jan 20,2008 from http://www.dhsphu e.edu.vn/dhsphue/view/index.php?opt=showmenu&iddonvi=21&idmenu=163
ĐHSPH (2009b) , Kế hoạch thời gian năm học 2008-2009《2008/09學年行事歷), Đại học Sư phạm Huế, Phòng Đào tạo, Retrieved Jan 20,2008 from http://www.dhsphue.edu.vn/dhsphue/view/index.php?opt=showmenu&iddonvi=21&idmenu=163
ĐHSPHN(2006), Chương trình khung giáo dục đại học-Ngành Lịch sử《河內師範大學歷史系課程架構》. Đại học Sư phạm Hà Nội, Phòng Đào tạo
ĐHQG-HCM (2000). Đánh giá những thành tựu bước đầu và những tồn tại chủ yếu của ĐHQG-HCM qua 5 năm hoạt động (1996-2000)《胡志明國家大學五年活動的初步成就與主要存在之評價》. Đại học Quốc gia thành phố HCM. Retrieved June, 19, 2009 http://www.vnuhcm.edu.vn/kehoach/phanthu1/phanI.htm
Đoan, Truc (2008). Học chế tín chỉ - Nhà trường và sinh viên đều đuối《學分制 - 學校及學生都弱》. VietNamNet. Retrieved Oct 26, 2009 from http://vietnamnet.vn/giaoduc/2008/10/809861/
Giao duc (2009). Ba lần cải cách giáo dục《教育三次改革》. Binhthuan.vn.Retrieved Mar, 4, 2010 from http://www.binhthuan.vn/khtt/giaoduc/sukien/sukien6.htm
Hoang, T. (2008). Khủng hoảng giáo dục: Nguyên nhân và lối ra trước thách thức toàn cầu hoá(2008) 《教育恐慌:面對全球化挑戰之原因和辦法》. Vietnamweek. Retrieved Jun 14, 2009, from http://www185.chungta.com/Desktop.aspx/GiaoDuc/
GiaoDucVietNam/GS_Hoang_TuyKhung_hoang_giao_duc_Nguyen_nhan_va_loi_
ra/
Hoàng, Văn Vân(2007). Phương thức đào tạo theo tín chỉ: Lịch sử, bản chất và những hàm ý cho phương pháp giảng dạy – học ở bậc đại học《學分制培訓方式:歷史,本質及大學培訓教與學方法之含意》. Đại học Quốc gia Hà Nội, Retrieved Sep 17, 2008, from http://bulletin.vnu.edu.vn/ttsk/Vietnamese/C1736/C1750/C1880/2007/ 06/N18210/?35
Huy, Đức(2009). Học Chế Tín Chỉ & Tự Trị Đại Học《學分制與大學自治》. Đại học Phương Đông, Retrieved Nov 7, 2009, from http://www.pdu.vn/main/forum/show
thread.php?t=4850
Lan, Hương(2006). Chuyển sang học chế tín chỉ: Đổi mới theo '3C'《轉到學分制:根據‘3C’之改革》. Vietnamnet. Retrieved Oct 27, 2008, from http://vietnamnet. vn/giaoduc/chuyengiangduong/2006/08/607005/
Lâm. Quang Thiệp, Lê.Viết Khuyến (2004). Chương trình và quy trình đào tạo đại học《大學培訓之課程與規程》. trích: “Một số vấn đề về Giáơ dục đại học”, NXB ĐHQG Hà Nội,
Lâm, Quang Thiệp (2007). Về học chế tín chỉ và việc áp dụng ở Việt Nam《關與學分制和在越南運用》. Tạp chí Hoạt động Khoa học, 3, Retrieved Nov 7, 2009, from http://thongtinphapluatdansu.wordpress.com/2007/12/29/5264/cid=1
Lâm. Quang Thiệp (2009). Việc áp dụng học chế tín chỉ trên thế giới và Việt Nam《世界上和越南運用學分制之事》. thongtinphapluatdansu . Retrieved May 20, 2008, from http://thongtinphapluatdansu.wordpress.com/2009/06/17/3092/
Lưu, Tiến Hiệp(2007). Một cái nhìn về hệ thống tín chỉ(V.2) 《對於學分制之看法》. Kỷ yếu hội thảo VUN. Đà Nẵng, 38 – 49.
Mai, Trong Nhuan(2006). Định hướng đào tạo tín chỉ ở Đại học Quốc gia Hà Nội《河內國家大學學分制培訓制定向》. Đại học Quốc gia Hà Nội. Retrieved December 20,2008 from http://ktmt.phpnet.us/tinchi/Dinhhuong.htm
M.Q(2007). Học chế tín chỉ: Nhiều trường cao đẳng còn dè dặt《學分制:許多高等學校還謹真》. Vietbao. Retrieved NOV 2, 2009, from http://vietbao.vn/Giao-duc/Hoc-che-tin-chi-Nhieu-truong-cao-dang-con-de-dat/45226577/202/
MOET (1995). 50 năm phát triển sự nghiệp giáo dục và đào tạo (1945-1995) 《50年教育及培訓事業之發展》. Hà Nội: NXB Giáo Dục.
Nhựt, Quang(2006). Học chế tín chỉ: 13 năm, chưa có quy chế chính thức《學分制:13年還沒有正式之規制》. Thanhniênonline. Retrieved Nov 3, 2009, from http://lib.hcmussh.edu.vn/?wca=newmng&wci=v_dat&wce=dtl&itm=1151483054
Nhut, Ho & Zjhra, M (2008). Chuyển đổi sang hệ thống đào tạo tín chỉ tại Việt Nam: Cơ hội và thách thức《越南改成學分制培訓:機會及挑戰》. Trung tâm Nghiên cứu và Giao lưu Văn hóa Giáo dục Quốc tế Viện Nghiên cứu Giáo dục- Trường Đại học Sư phạm TPHCM .Kỷ yếu hội thảo, 395-404
Nguyễn, Quyết Thắng(1994). Khoa cử và Giáo dục Việt Nam《越南之科舉及教育》. Hanoi: Culture and Information Publishing House.
Nguyễn, Thị Thuý Hồng(2009). Đào tạo theo học chế tín chỉ “Vạn sự khởi đầu nan” 《學分制培訓:萬事起頭難》. Báo Giáo dục thời đại. Retrieved Oct 10, 2008, from http://www.hucfl.edu.vn/?act=XemChiTiet&Cat_ID=63&News_ID=370&LinksFrom=http://www.hucfl.edu.vn/Default.aspx
Ngo, Dang Tri(2004). Giao duc Viet Nam thoi ky 1945-1954: Dien trinh, thanh tuu va kinh nghiem《1945-1954年時期之越南教育:演程、成就與經驗》. Vnu.edu.vn. Retrieved May 20,2008 from http://news.vnu.edu.vn/ttsk/Vietnamese/C1737/C175 7/C2030/2007/05/N17575/?35
Nguyễn, Đình Hảo(2005). Đào tạo theo học chế tín chỉ tại Trường Đại học Đà Lạt - Nhận thức và kinh nghiệm triển khai《大叻大學之學分制培訓 – 人是與展開之經驗》. Đại học Quốc gia Hà Nội Tin tức và Sự kiện . Retrieved Nov 2, 2009, from http://news.vnu.edu.vn/ttsk/Vietnamese/C1736/C1750/C1880/2006/05/N10141/?35
Nguyễn, Hữu Chí (2009). Cải cách giáo dục - Ý Đảng hợp lòng dân《教育改革-黨意符合人民心》. Tạp chí Tuyên giáo, 5, Retrieved Mar, 10, 2010 from http://www.tuyengiao.vn/Home/MagazineStory.aspx?mid=40&mzid=290&ID=798
Nguyễn, Hoàng Việt(2005). Về việc học chế độ tín chỉ và áp dụng ởViệt Nam《關於學分制培訓與運用於越南》. Tạp chí hoạt động khoa học. Retrieved May 20,2008 from http://ktmt.phpnet.us/tinchi/nguyenhoangviet.pdf
Nguyễn, Hữu Đức & Nguyễn, Đức Hòa(2006). Quản lý và đào tạo theo học chế tín chỉ tai trường Đại học Đà Lạt《大叻大學學分制之培訓及管理》. Kỷ yếu hội thảo VUN. Đà Nẵng,3 – 9.
Nguyễn, Văn Nhã (2008). Ba vòng lựa chọn trong đào tạo theo tín chỉ《學分制培訓中之三圈選擇》. Bản tin ĐHQG Hà Nội, 206. Retrieved Dec 2, 2008, from http://ktmt.phpnet.us/tinchi/
Phạm, Thị Huệ(2007). Tự học 'thời tín chỉ'《‘學分制’時期之自修》. Tienphongonline, Retrieved Nov 7, 2009, from http://www.tienphongonline.com.vn/Tianyon/Index. aspx?ArticleID=112122&ChannelID=71
Phạm, Thi Ly(2006). Bài học của Trung Quốc(2006) 《中國之經驗》. Vietbao.vn. Retrieved May 20, 2008, from http://vietbao.vn/Giao-duc/Bai-hoc-cua-Trung-Quoc/40126990/202/
Thu, Phuong (2008). Đào tạo tín chỉ: Các trường còn chưa mặn mà《學分制培訓:各小還沒積極》. Nguoidaibieu . Retrieved May 28, 2008 from http://www.nguoidaibi
eu.com.vn/Trangchu/VN/tabid/66/CatID/4/ContentID/30698/Default.aspx
Tran, Bich San(2004). Nền giáo dục Việt Nam dưới chế độ cộng sản từ1945 đến 1975《越南教育在共產制度下自1945年 至1975年》. Cothommagazin. Cothommagazine. Retrieved May 28, 2008 from http://cothommagazine.com/inde
x.php?option=com_content&task=view&id=189&Itemid=49
TTCP(1998). Chỉ thị của Thủ Tướng chính Phủ số 30/1998-CT-TTG ngày 01 thang 9 năm 1998 về điều chỉnh chủ trương phân ban ở phổ thông trung học và đào tạo hai giai đoạn ở đại học《1998年9月1日政府首相的30/1998-CT-TTG號關於調整高中分班及大學兩階段培訓的主張之指示》。
Tuổi trẻ(2005). Đào tạo tín chỉ từ năm 2006: Vẫn băn khoăn về cơ chế《從2006年實施培訓學分制:還顧慮機制問題》. Tuoitre. Retrieved Dec 2, 2008, from http://www.tuoitre.com.vn/Tianyon/Index.aspx?ArticleID=115381&ChannelID=13
Trường, Văn (2008). Áp dụng học chế tín chỉ vào các trường đại học và cao đẳng tại Việt Nam《運用學分制培訓於越南各所大學、高等教育》. RFA. Retrieved Nov 01, 2008, from http://www.rfa.org/vietnamese/in_depth/Difficulties-facing-Vietnam-Universities-in-applying-credits-method-of-teaching-09172008105100.html
Truong, Chi Hien(2006). Trường Đại học Bách khoa Thành phố Hồ Chí Minh với 13 năm thực hiện học chế tín chỉ.《胡志明百科大學於13年實施學分制培訓》. Đại học Bách khoa Thành phố Hồ Chí Minh. Retrieved September 21, 2008, from http://news.vnu.edu.vn/ttsk/Vietnamese/C1736/C1750/C1880/2006/05/N10139/?35
VNN(2005). Học chế tín chỉ - Tạo sự chủ động cho sinh viên《學分制-給予學生的主動》. VietNamNet. Retrieved Oct 26, 2009, from http://vietbao.vn/Giao-duc/Hoc-che-tin-chi-Tao-su-chu-dong-cho-sinh-vien/40104100/202/
Vietbao (2006). Đào tạo tín chỉ vì sao thiếu hiệu quả《學分制培訓為何效果低》. Vietbao.vn. Retrieved May 20, 2008, from http://vietbao.vn/Giao-duc/Dao-tao-tin-chi-vi-sao-thieu-hieu-qua/20605425/203/
VNN (2006). 2010 mới dựng xong móng để xây nhà giáo dục《2010才建好教育家之基礎》. Vietnamnet. Retrieved May 28,2008 from http://www.vietnamnet.vn/giaoduc/vande/2006/11/631003/
Wikipedia(2010). Việt Nam《越南》. Wikipedia. Retrieved Apr 24, 2010 from http://vi.wikipedia.org/wiki/D%C3%A2n_t%E1%BB%99c_Vi%E1%BB%87t_Nam
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
系統版面圖檔 系統版面圖檔