跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(44.213.60.33) 您好!臺灣時間:2024/07/21 13:43
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:陳翠瑜
論文名稱:大學生知覺父母教養方式與挫折容忍力之相關研究
指導教授:林淑玲林淑玲引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:家庭教育與諮商研究所
學門:教育學門
學類:其他教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2010
畢業學年度:98
語文別:中文
中文關鍵詞:父母教養方式挫折容忍力
相關次數:
  • 被引用被引用:16
  • 點閱點閱:867
  • 評分評分:
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:5
本研究旨在探討大學生知覺父母教養方式與其挫折容忍力之相關情形,並考驗父母教養方式對大學生挫折容忍力之預測力。本研究採用問卷調查法,使用「挫折容忍力量表」與「父母教養方式量表」為研究工具,以九十八學年度讀於國內綜合大學、技職院校學生為研究對象,分別抽取北、中、南、東共八所大學之日間部學生進行問卷調查,共得480份有效樣本以進行資料統計分析,其分析方法為所得資料透過SPSS統計套裝軟體,以描述統計、t考驗、單因子變異數分析、Pearson`s 積差相關等進行統計分析。
研究結果如下:
一、大學生所知覺的父母教養方式與其挫折容忍力之現況
(一)大學生知覺父母教養方面,在「關懷回應」及「要求規範」二個層面均屬中上程度。
(二)大學生的挫折容忍力現況為中等程度,在「困難偏好取向」和「挫折後行動取向」層面為中上程度,在「挫折後情感反應」層面為中下程度。
二、不同背景變項的大學生所知覺的父母教養方式之差異情形
(一)不同性別的大學生知覺父母教養方式有顯著差異。
(二)不同出生序的大學生知覺父母教養方式沒有差異。
(三)不同家庭社經地位的大學生知覺父母教養方式有顯著差異。
三、不同背景變項的大學生挫折容忍力之差異情形
(一)不同性別的大學生挫折容忍力有顯著差異。
(二)不同出生序的大學生挫折容忍力沒有差異。
(三)不同家庭社經地位的大學生挫折容忍力沒有差異。
四、大學生知覺父母教養方式與挫折容忍力有明顯正向相關。
五、在父母教養方式中的「母親要求規範」對大學生的「挫折後行動取向」有預測效果,迴歸模式的解釋量14.4%。
最後研究者依據本研究結果進行討論,並提出具體建議,以供現代父母、學校教育以及後續研究者之參考。

中文摘要 ………………………………………………… i
英文摘要 ………………………………………………… ii
目次 ……………………………………………………… iv
表次 ……………………………………………………… vi
圖次 ……………………………………………………… viii

第一章 緒論
第一節 研究動機與目的 ……………………………………… 1
第二節 待答問題 ……………………………………………… 3
第三節 重要名詞解釋 ………………………………………… 4
第二章 文獻探討
第一節 挫折容忍力的內涵與理論 …………………………… 5
第二節 父母教養方式的內涵與理論 ………………………… 13
第三節 父母教養方式與挫折容忍力之相關研究 …………… 19
第三章 研究方法
第一節 研究架構與研究假設 ………………………………… 27
第二節 研究對象 ……………………………………………… 32
第三節 研究工具 ……………………………………………… 35
第四節 研究實施程序 ………………………………………… 40
第五節 資料處理與分析 ……………………………………… 42
第四章 研究結果與討論
第一節 大學生知覺父母教養方式與挫折容忍力之現況分析… 44
第二節 大學生知覺父母教養方式之差異分析………………… 48
第三節 大學生挫折容忍力之差異分析………………………… 55
第四節 大學生知覺父母教養方式與挫折容忍力之相關分析… 61
第五節 大學生知覺父母教養方式對挫折容忍力之預測力分析 63
第五章 結論與建議
第一節 研究結論 ……………………………………………… 66
第二節 研究建議 ……………………………………………… 70
參考文獻
中文部分 ………………………………………………………… 74
外文部分 ………………………………………………………… 82
附錄
附錄一 預試量表 ……………………………………………… 85
附錄二 正式量表 ……………………………………………… 88
附錄三 問卷施測說明與感謝 ………………………………… 93
附錄四 量表使用同意書(一) ……………………………… 94
附錄五 量表使用同意書(二) ……………………………… 95

中文部分
王秀枝(2003)。婚姻和親密關係教育。載於林淑玲等合著,家庭教育學,501-556。嘉義:濤石。
王怡靜(2001)。自我肯定訓練對國小低學業失敗容忍力學童影響效果之研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學教育學系碩士論文。
王煥琛、柯華崴(1999)。青少年心理學。台北:心理。
王嘉寧(2003)。台南市不同父母教養方式之國中生的生活適應調查研究。行政院國家科學委員會補助大專生參與專題研究計劃研究成果報告(報告編號: NSC91-2815-C-017-002-H),未出版。
王鍾和(1993)。家庭結構、父母管教方式與子女行為表現。未出版之博士論文,國立政治大學教育研究所,台北。
王鍾和(2001)。父母如何幫助孩子因應挫折情境。學生輔導,76,82-87。
王黛玉(2004)。高雄市國中生父母教養方式、同儕關係與憂鬱傾向之相關研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學教育學系。
田欣佳(2007)。資優班與普通班學生自我效能及挫折容忍力之相關研究---以台南市國中為例。未出版之碩士論文,國立台南大學諮商與輔導研究所。
田運虹(2001)。國小學童家庭社經地位、挫折容忍力與違規行為之關係。未出版之碩士論文,國立嘉義大學國民教育研究所。
任以容(2004)。國中生所知覺的父母教養態度、親子衝突因應模式與其人際困擾傾向之關係研究。未出版之碩士論文,國立台灣師範大學教育心理與輔導學系研究所,台北。
江淑惠(1996)。父母教養態度與幼兒焦慮之關係。未出版之碩士論文,國立政治大學教育研究所,台北。
何青蓉(1986)。國中生知覺的父母教養態度、性別角色與其個人性別角色的關係。未出版之碩士論文,國立政治大學教育研究所。
吳佳蓉(2001)。隔代教養兒童與非隔代教養兒童學校生活適應之比較研究。未出版之碩士論文,國立花蓮師範學院國民教育研究所。
吳明隆(1996)。從皮德思的教育思想及權威教育觀論述教師權威的運用。訓育研究,35(4),7-16。
吳明燁(1998)。青少年初期父親與母親管教行為之比較。東吳社會學報,7,39-79。
吳武典、林繼盛(1985)。加強家庭聯繫對兒童學習效果與家庭氣氛的影響。教育心理學報,18,97-116。
吳金香(1978)。父母教養方式與國中生自我觀念的之關係。未出版之碩士論文,國立台灣師範大學教育研究所,台北。
吳秋峰(2002)。父母的教育程度、職業與教養信念及參與子女學習之相關研究。未出版之碩士論文,國立嘉義大學家庭教育研究所。
吳美玲(2001)。國小學童父母管教方式、教師期望與習得無助感相關之研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學教育學系。
吳清山、林天祐(2003)。教育名詞解釋:挫折容忍力。教育研究月刊,115,155。
呂俊甫(1991)。發展心理學與教育。台北:商務。
李雪禎(1996)。青少年的情緒經驗與父母教養方式之分析研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學輔導研究所。
李海洲、邊和平(1995)。挫折教育論。南京市:江蘇教育。
沈珮文(2001)。宜蘭縣國中生父母管教態度、英語焦慮與英語學習動機之關係研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學教育學系。
林生傳(1996)。教育社會學。高雄:復文。
林生傳(2005)。教育社會學(四版)。台北:巨流。
林兆君(2003)。以本土少年小說改寫為情意教學案例之行動研究─以學習挫折容忍力為例。未出版之碩士論文,東華大學教育研究所,台東。
林淑美(1989)。目標設定、失敗容忍力歸因型態與失敗反應的關係。未出版之碩士論文,國立政治大學教育研究所,台北。
林宜貞(1994)。國中生的教師期望、歸因型態、失敗容忍力與失敗反應關係之研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學教育研究所。
林惠雅(1995)。父母教養方式和子女行為之探討。社區發展季刊,72,41-47。
金惠梅(1997)。國小學童父母情緒智力.管教態度對其子女人格適應的影響。未出版之碩士論文,中國文化大學兒童福利研究所,台北。
柯永河(1985)。心理衛生學:上冊─理論部分。台北市:大洋出版社。
柯佳美(2004)。高中生知覺父母教養方式與情緒智力研究。未出版之碩士論文,國立嘉義大學家庭教育研究所。
洪巧(2005)。國小學生父母教養方式與社交技巧關係之研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學教育研究所碩士論文。
洪智倫(1994)。國小學生行為困擾及其相關因素之調查研究。未出版之碩士論文,國立台中師範學院初等教育研究所。
洪錦珠(1990)。親情行為、子女感受與學校生活輔導之實施。測驗與輔導,102,2048-2051。
紀杏姿(2005)。建設性思考之班級輔導課程增進國小學童挫折容忍力之研究。未出版之碩士論文,國立花蓮師範學院輔導碩士班碩士論文。
范美珍(1996)。原生家庭組型與氣氛對父母管教方式之相關研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學輔導學系。
孫碧蓮(2002)。雙親家庭父親管教方式與子女行為表現之探討。未出版之碩士論文,國立政治大學教育學系,台北。。
徐百儀(1992)。國中生父母採取忽視型管教相關背景因素之探討。未出版之碩士論文,國立政治大學教育研究所,台北。
徐佩君(2000)。父母管教方式、解釋風格、負向家庭生活經驗與兒童解釋風格之相關分析。未出版之碩士論文,國立彰化師範大學教育研究所。
徐綺櫻(1993)。父母管教態度與學齡兒童行為困擾之研究—以台北縣為例。未出版之碩士論文,私立東吳大學社會工作研究所,台北。
張春興(1989)。心理學。台北:東華。
張春興(1991)。現代心理學。台北:東華。
張春興(1996)。教育心理學。台北:東華。
張春興(2002)。張氏心理學辭典。台北:東華。
張春興(2006)。張氏心理學辭典。重訂一版。台北:東華。
張春興、楊國樞(2001)。心理學。台北市:三民。
張振成(1999)。如何培養學生的挫折容忍力。教育實習輔導,5(2),40-44。
張振成(2003)。挫折與衝突的適應方式。諮商與輔導,211,53-55。
張高賓(1997)。單親兒童父母管教方式、家庭環境與情緒穩定之關係研究。未出版之碩士論文,國立屏東師範學院國民教育研究所。
張淑宇(2006)。國小高年級學童氣質、親子互動與挫折容忍力之模式探究。未出版之碩士論文,國立嘉義大學家庭教育與諮商研究所。
張嘉真(1997)。中國人親子間情感性行為的溯源與變遷:從嬰幼兒依附行為到成年。未出版之碩士論文,國立政治大學心理研究所,台北。
張麗梅(1993)。家庭氣氛、父母管教態度與兒童偏差行為關係之研究。未出版之碩士論文,文化大學兒童福利研究所,台北。
莊文玲(2006)。國一學生挫折容忍力提升之實驗研究。未出版之碩士論文,慈濟大學教育研究所碩士論文,花蓮。
許怡珮(2003)。國小學童父母教養方式、完美主義傾向與成就動機之相關研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學教育研究所。
許筱梅(1995)。青少年知覺父母教養方式與其情緒穩定之相關研究。未出版之碩士論文,國立彰化師範大學輔導研究所。
連惠君(2000)。不同家庭發展階段父母對長子女教養方式之研究—以嘉義縣市為例。未出版之碩士論文,國立嘉義大學家庭教育研究所。
郭芳君(2003)。父母教養方式、自我韌性與內在性自我控制、少年偏差行為之關係研究。未出版之碩士論文,國立成功大學教育研究所,台南。
陳小娥、蘇建文(1977)。父母教養行為與少年生活適應。教育心理學報,10,91-106。
陳李綢(1978)。表徵方式與教學策略對國小學生認知發展之成效研究。未出版之碩士論文,國立台灣師範大學輔導研究所,台北。
陳怡吟(2003)。國小兒童知覺父母婚姻關係、個人變項與其情緒困擾之相關研究。未出版之碩士論文,國立嘉義大學家庭教育研究所。
陳明珠(1994)。國小學童考試焦慮、父母管教態度、自我能力評估與學業成就之相關研究。未出版之碩士論文,國立彰化師範大學輔導研究所。
陳昭吟(2002)。音樂班家長管教方式與兒童音樂學習成就之相關探討。未出版之碩士論文,屏東師範學院音樂教育研究所。
陳柏齡(2000)。國中生生活壓力、失敗容忍力與憂鬱傾向之關係研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學教育研究所碩士論文。
陳秋美(2009)。國小高年級父母教養方式與自我概念關係之研究。未出版之碩士論文,國立嘉義大學家庭教育研究所。
陳美娥(1996)。國小學習遲緩兒童父母教養方式與成就動機、生活適應、學業成就之關係研究。未出版之碩士論文,台北市立師範學院國民教育研究所。
陳富美(2007)。親子在教養行為上的認知差異:預測子方養知覺的因素探討。中華心理衛生學刊,20(1),1-30。
陳琦茂(2000)。少年父母教養知覺與親子衝突之研究-未犯罪與犯罪少年之比較。未出版之碩士論文,國立中正大學犯罪防治研究所,嘉義。
陳燕萍(2002)。台北市高工學生學業失敗容忍力與因應方式。未出版之碩士論文,國立臺北科技大學技術及職業教育研究所碩士論文。
彭偉峰(2004)。國小高年級學童人格特質、父母管教方式對生活壓力影響之研究-以中部地區為例。未出版之碩士論文,臺中師範學院諮商與教育心理研究所。
曾端真(2002)。中青兩代童年記憶中的家庭經驗 。本土心理學研究,18,229-271。
馮江平(1991)。挫折心理學。山西省:山西教育出版社。
黃玉臻(1997)。國小學童A型行為、父母管教方式與生活適應相關之研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學教育學研究所。
黃立賢(1996)。如何培養學生挫折的容忍力。訓育研究,34(2),65-74。
黃拓榮(1997)。國中生父母管教方式、自我概念、失敗容忍力與偏差行為關係之研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學教育學研究所。
黃淑惠(2005)。國小高年級學童知覺父親教養方式、教育期望與親子關係之模式探究。未出版之碩士論文,國立嘉義大學家庭教育研究所。
黃琴雅(1992)。不同產序子女生活適應、學業成就及對父母管教態度知覺差異之比較研究。未出版之碩士論文,私立中國文化大學家政研究所,台北
黃德祥(1997)。親職教育。台北:偉華。
黃毅志(2003)。「台灣地區新職業聲望與社經地位量表」之建構與評估:社會科學與教育社會學研究本土化。教育研究集刊,49(4),1-31。
楊的祥(2003)。父母管教方式、教師批判思考教學行為與國小學童批判思考能力之相關研究。未出版之碩士論文,屏東師範學院心理輔導教育研究所。
楊國樞(1986)。家庭因素與子女行為:台灣研究的評析。中華心理學刊,28(1),7-26。
楊國樞、余德慧、吳英璋(1991)。台灣青少年的正常及異常徵候群-量化區辨與心理剖析。國家科學委員會研究彙刊:人文及社會科學,1(2),260-279。
廖格培(2004)。彰化地區未成年母親婚姻品質與教養行為之相關研究。未出版之碩士論文,國立嘉義大學家庭教育研究所碩士論文。
廖純雅(2006)。嘉義市國小高年級學童知覺父母教養方式與挫折容忍力之相關研究。未出版之碩士論文,國立嘉義大學家庭教育研究所。
劉亦樺(1996)。父母管教、社會行為、同儕喜愛與被拒絕男生之關係研究。未出版之碩士論文,國立花蓮師範學院國民教育研究所。
劉明松、張韶霞(2001)。國小學童家庭結構及父母教養方式與學業成就關係之研究。樹德科技大學學報,3(1),61-78。
劉修全(1997)。青少年的父母教養方式、依附─個體化、與自我統合之相關研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學輔導研究所。
劉淑媛(2003)。父母教養方式與青少年行為困擾之調查與訪談研究。未出版之碩士論文,國立成功大學教育研究所,台南。
歐慧敏(2002)。國小學生歸因方式、因應策略與行為困擾之調查與訪談研究。國立臺北師範學院學報,15,283-312。
蔡玉瑟(1996)。國小高成就與低成就資優兒童的父母教養方式與學習行為、生活適應、成就動機之比較研究。台中師院學報,(10),525-567。
蔡亞蓉(2004)。國小學童父母管教方式、職業自我概念與生涯成熟關係之研究。未出版之碩士論文,臺中師範學院諮商與教育心理研究所。
賴保禎(1972)。父母管教態度測驗指導手冊。台北:中國行為科學社。
駱芳美(1997)。挫折與衝突。載於王以仁等主編,心理衛生與適應,35-67。台北:心理。
謝青儒(2002)。父母參與與子女性別角色概念、性格特質、幸福感及學業表現之相關研究。未出版之碩士論文,屏東師範學院教育心理與輔導研究所。
謝毓雯(1998)。青少年挫折經驗與挫折容忍度之關係研究:建設性思考與社會支持的角色。未出版之碩士論文,國立政治大學心理研究所,台北。
簡志娟(1996)。影響父母教養方式之因素-生態系統理論之研究。未出版之碩士論文,國立台灣師範大學家政教育研究所,台北。
簡茂發(1997)。父母教養態度與小學兒童生活適應之關係。教育心理學報,11,63-86。
羅一萍(1996)。父母的傳統性、現代性、管教方式與兒童的創造力相關之研究。未出版之碩士論文,國立屏東師範學院初等教育研究所。
羅瑞玉(1997)。國小學生利社會行為及其相關因素之研究。未出版之博士論文,國立高雄師範大學教育研究所。
羅瑞玉(2000,12月)。家庭因素與兒童的利社會行為。論文發表於中央研究院民族學研究所、國立台灣大學心理學系暨研究所、華人本土心理學研究追求卓越計畫聯合主之「華人心理與行為科際」學術研討會,台北。
外文部分
Brooks, R.,& Goldstein, S.(2003)。培養小孩的挫折忍受力(馮克芸、陳世欽譯)。台北:天下。(原著出版於2001)。
Pervin, L. A. (1995)。人格心理學(洪光遠等人譯)。台北:桂冠。(原著出版於1993)。
Shaffer, D. R. (1995)。社會與人格發展(林翠湄譯)。台北:心理。(原著出版於1994)。
Armentrout, J. A., & Burger, G. K. (1972). Children’s report of parental child-rearing behavior at five grade levels. Developmental Psychology, 7(1), 44-48.
Baumrind, D. (1972).Socialization and instrumental competence in young children . In W.W. Hartup (Ed.). The young child : Reviews of research (V. 2). Washington , D.C. : National Association for the Education of young children .
Baumrind, D. (1991). The influence of parenting style on adolescent competence and substance use. Journal of Early Adolescence, 11(1), 56-95.
Baumrind, D. (1994). The social context of child maltreatment. Family Relations, 43(4), 360-362.
Becker, W. C. (1964). Consequences of different kinds of parental discipline. In M. L. Hoffman, & L.W. Hoffman (Eds.), Review of child development research, 1, 169-208. New York: Russell Stage Foundation.
Biller, H. B. (1993). Fathers and families: Patemal factors in child development. Westport, CN: Auburn House.
Bluestone, C., & Tamis- LeMonda, C. S. (1999). Correlates of parenting styles in predominantly working- and middle- class African American mothers. Journal of Marriage and the Family, 61, 881-894.
Clifford, M. M, & Kim, A. & McDonald, B. A. (1988). Responses to failure as influenced by task attribution, outcome attribution, and failure tolerance. Journal of Experimental Education, 57(1), 19-37.
Clifford, M. M. (1984). Thoughts on a theory of constructive failure. Educational Psychology, 19(2), 108-120.
Coleman, P. K., & Karraker, K. H. (2000). Parenting self-efficacy among mothers of school-age children: Conceptualization, measurement, and correlates. Family Relation, 49, 13-24.
Darling, N. (1999). Parenting style and its correlates. ERIC Digest. ERIC clearinghouse on elementary and early childhood education, Champaign, IL, 1-7.(ERIC Document Reproduction Service No. ED427896.)
Gay, L. R. (2000). Educational research (6th ed.). Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall, Inc.
Greenberg, J. (1990). Organizational justice: Yesterday, today, and tomorrow. Journal of Management, 16, 399-432.
Hetherington E. M., & Morris , W. N. (1978). The family and primary groups. In W. H. Holtzma (Ed.), Introductory psychology in depth : Development topics. New York: Harper & ROW , Publishers , Ins .
Hoffman, M. L. (1977). Sex differences in empathy and related behaviors. Psychological Bulletin, 84, 712-722.
Hurlock, L. B. (1978). Child development (6th.ed). New York: McGraw Hill.
Maccoby, E. E., & Martin, J. A. (1983). Socialization in the context of the family: Parent-child interaction. In E. M. Hitherington (Ed.). Handbook of child psychology: Socialization, personality, and social development ,4, 1-101. New York: Wiley.
Marsiglio, W. (1991). Paternal engagement activities with minor children. Journal of Marriage and the Family, 53, 973-986.
Maxon, T. Z. (1998). Parenting style: Effects on children’s view of authority. (ERIC Document Reproduction Service No. ED425378).
Mead, D.E. (1976). Six approaches to child rearing: Models from psychological theory. Provo, UT: Brigham Young University Press.
Melby, J. N. (1993). Family context of adolescent academic competence. Paper present at the Biennial Meeting of the Society for Research in Child Development, New Orleans, LA, March 25-28, 1993. (ERIC Document Reproduction Service No. ED368496).
Munsingler, H. L.(1975) . Fundamentals of child development .(2nd ed.) New York: Holt Rinehart and Winston .
Pettit, G. S., Bates, J. E., & Dodge, K. A. (1997). Supportive parenting, ecological context, and children’s adjustment: A seven-year longitudinal study. Children Development, 68(5), 908-923.
Robbins D. K., & Pearce J. A. (1992). Turnaround: Retrenchment and recovery. Strategic Management Journal, 13, 287-309.
Shell, R. M., Roosa, M. W., & Eisenberg, N. (1991). Family and parent-child relationship influences on children’s copying strategies. Paper presented at the biennial meeting of the Society for Research in Child Development, Seattle, WA, April
Smetana, J. G. (1999). The role of parents in moral development: A social domain analysis. Journal of Moral Education, 28(3), 311-321.
Starrels, M. E. (1994). Gender differences in parent-child interactions. Journal of Family Issues, 15, 148-165.
Wiebe, D. J. (1991). Hardiness and stress moderation: A test of proposed mechanisms. Journal of Personality and Social Psychology, 60(1), 89-99.


連結至畢業學校之論文網頁點我開啟連結
註: 此連結為研究生畢業學校所提供,不一定有電子全文可供下載,若連結有誤,請點選上方之〝勘誤回報〞功能,我們會盡快修正,謝謝!
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
1. 王鍾和(2001)。父母如何幫助孩子因應挫折情境。學生輔導,76,82-87。
2. 吳明隆(1996)。從皮德思的教育思想及權威教育觀論述教師權威的運用。訓育研究,35(4),7-16。
3. 吳明燁(1998)。青少年初期父親與母親管教行為之比較。東吳社會學報,7,39-79。
4. 吳武典、林繼盛(1985)。加強家庭聯繫對兒童學習效果與家庭氣氛的影響。教育心理學報,18,97-116。
5. 洪智倫(1994)。國小學生行為困擾及其相關因素之調查研究。未出版之碩士論文,國立台中師範學院初等教育研究所。
6. 張振成(1999)。如何培養學生的挫折容忍力。教育實習輔導,5(2),40-44。
7. 張振成(2003)。挫折與衝突的適應方式。諮商與輔導,211,53-55。
8. 張高賓(1997)。單親兒童父母管教方式、家庭環境與情緒穩定之關係研究。未出版之碩士論文,國立屏東師範學院國民教育研究所。
9. 陳小娥、蘇建文(1977)。父母教養行為與少年生活適應。教育心理學報,10,91-106。
10. 陳明珠(1994)。國小學童考試焦慮、父母管教態度、自我能力評估與學業成就之相關研究。未出版之碩士論文,國立彰化師範大學輔導研究所。
11. 陳富美(2007)。親子在教養行為上的認知差異:預測子方養知覺的因素探討。中華心理衛生學刊,20(1),1-30。
12. 曾端真(2002)。中青兩代童年記憶中的家庭經驗 。本土心理學研究,18,229-271。
13. 黃毅志(2003)。「台灣地區新職業聲望與社經地位量表」之建構與評估:社會科學與教育社會學研究本土化。教育研究集刊,49(4),1-31。
14. 楊國樞(1986)。家庭因素與子女行為:台灣研究的評析。中華心理學刊,28(1),7-26。
15. 楊國樞、余德慧、吳英璋(1991)。台灣青少年的正常及異常徵候群-量化區辨與心理剖析。國家科學委員會研究彙刊:人文及社會科學,1(2),260-279。