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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:詹玫芳
研究生(外文):Mei-Fang, Chan
論文名稱:九年一貫學校本位課程的行動研究-以屏東縣崁頂鄉的鄉土地理教學為例
論文名稱(外文):The Teaching Action Research of School-Based Curriculum Development under the Grade 1-9 Curriculum System-
指導教授:吳育臻吳育臻引用關係
指導教授(外文):Yu-Chen, Wu
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:地理學系
學門:社會及行為科學學門
學類:地理學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:98
語文別:中文
論文頁數:298
中文關鍵詞:學校本位課程發展鄉土地理行動研究地理實察自編教材
相關次數:
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本文旨在探討學校本位課程在九年一貫政策下的角色,及國中教師對學校本位課程的看法。為了分析學校本位課程在現行九年一貫政策下推動的可行性和困難度,作者透過自編鄉土地理教材進行本位課程的行動研究,發展屏東縣崁頂鄉南榮國中學校本位課程的可行操作模式。以分析鄉土地理教學作為學校本位課程設計的成果與對教師和學生的影響。
本研究採用問卷調查法和準實驗研究法進行,問卷調查法係編製「國中教師對於學校本位課程看法」問卷,以探討分析屏東縣內各公立國中在九年一貫的提倡下,實施本位課程的情形,以及教師對學校本位課程之看法;準實驗研究法係設計鄉土地理教材,在實驗組每堂地理課中抽出15分鐘的時間講授,共計13課,2次戶外實察(共計四節課),以了解學生的學習與反應,並認識實施的困難點,最後擬發展出在現行教育體制下可行的本位課程教學模式。
經過問卷調查和教學實驗的過程,得到下列的結論:
(1)約有46%教師認為自己所在的學校曾經實施學校本位課程;約有54%教師認為自己所在的學校不曾實施,推論屏東縣發展學校本位課程情形並不普遍。
(2)在曾經實施學校本位課程的學校當中,目前仍有實施者高佔77%。
(3)學校本位課程發展困難的主要原因依序有升學壓力、授課時數不足和上班時間飽和。
(4)鄉土地理課程內容以讓學生認識家鄉為主,並輔以地理概念的印證,結果學生普遍對此課程反應熱烈並喜愛,尤其是地理實察部份。
(5)實驗中並發現,藉由編寫學校本位課程教材和實施教學實驗,有助教師增加編寫教材能力、教學熱情和自信心。
關鍵詞:學校本位課程發展、鄉土地理、行動研究、地理實察、自編教材
第一章 緒論…………………………………………………………1
第一節 研究動機……………………………………………………1
第二節 文獻回顧……………………………………………………4
第三節 研究目的………………………………………………………29
第四節 研究設計………………………………………………………30
第二章 屏東縣國中教師對學校本位課程的看法……………37
第一節 問卷分析結果…………………………………………………37
第二節 深度訪談結果…………………………………………………58
第三章 崁頂鄉鄉土地理教材的編寫過程……………………63
第一節 課程籌備期………………………………………………………63
第二節 課程形成期……………………………………………………76
第三節 課程完成期…………………………………………………81
第四章 崁頂鄉鄉土地理本位課程的實施…………………… 87
第一節 第一階段課程……………………………………………87
第二節 第二階段課程…………………………………………108
第三節 第一次野外實察………………………………………124
第四節 第三階段課程…………………………………………140
第五節 第二次野外實察………………………………………153

第五章 崁頂鄉鄉土地理本位課程的行動研究成果………167
第一節 學生的學習成效與回饋…………………………………167
第二節 教師專業成長與反省回饋……………………………200
第六章 結論……………………………………………………205
參考文獻
一、中文部份 (依出版時間序列安排)
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二、英文部份 (依出版時間序列安排)
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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