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研究生:郭淑婷
研究生(外文):Shu-ting Kuo
論文名稱:眾生/眾聲─教研所學生有關教學政治與教學關係的表述
論文名稱(外文):The Pedagogical Relation and Politics of Pedagogy of Graduate Students'' Leaning in Department of Education.
指導教授:王儷靜王儷靜引用關係
指導教授(外文):Li-ching Wang
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東教育大學
系所名稱:教育學系
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:98
語文別:中文
論文頁數:190
中文關鍵詞:學習經驗教研所學生教學政治教育研究所教學關係
外文關鍵詞:graduate school in Department of Educationleaning experience of graduate studentspolitics of pedagogygraduate students in Department of Educationpedagogical relation
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摘要
本研究旨在探討教研所內教學關係建立的情形與互動,並分析其中所存在的教學政治,採質性研究方法,由教研所學生的位置揭開學生學習的真實面貌。
在教學關係部份的研究發現,課程結構影響學生學習的選擇以及教學關係的發展,學生在有限的框架下,會依不同的需求與條件,作出對自己有利的選擇。而研究所課堂上的教學關係是不密切且疏遠的,教室只是師生短暫停留的地方,教研所場域內教學關係的發展仍限於知識的傳遞,忽略了非認知關係的運作。此外,教研所學生會用所學檢視被教,但受限於學校體制與文化,雖期待教師的「所教」與「所做」能一致,卻無法提出建言。在論文指導關係中,相較於一般課室內的教學關係,學生可以覺知自己更多主體性的展現。
在教學政治部份的研究發現,現有的文獻多著墨於教師對於自己教學的反省與意識覺醒,但卻很少關注學生反思自己學習的部份,學生應當思索自己的位置性與學習的需求,並嘗試大聲要求教育,讓自己成為教學關係內的主體。另外,在學習的過程中,每個學生對於好學生的樣貌都有自己的定義,並加以展現,同時學生也會勾勒出好老師的樣子,以此為基準對教師打分數。而學生的沉默含有多重的意義,不能一概以受壓迫論之,必須置於不同的學習脈絡或文化來了解沉默的意涵。

關鍵字:教育研究所、教研所學生、教學關係、教學政治、學習經驗
Abstract
Graduate students’ leaning is seldom a topic in the research of teaching and learning in Taiwan. The purposes of this study are to inquire the pedagogical relation and politics of pedagogy of graduate students’ leaning in Department of Education. It is hoped that this study can bring deeper understanding of how graduate students develop, refine, and elaborate their relationship with professors and advisors, and also analyze how they sense and deal with the power relation in learning. The method of interview was employed.
The study finds that the development of pedagogical relation is not an important agenda in graduate school in Department of Education. The professors and graduate students hardly have chances to have a conversation inside and outside the classroom. Even if they do, the focus is on knowledge rather than the noncognitive aspect of learning in terms of the purpose of study or the linkage between habits of knowing and ways of being. The pedagogical relation (van Manen’s concept) is only seen in the advisor-advisee relationship, and power plays an important role in shaping it.
The participants have an image of “good student” in mind and act upon it. And they also develop a “good teacher” image and evaluate the professors based on it. Most of the subjects the participants study are in the fields of curriculum and instruction. They would apply the theories to examine the instructors’ teaching and preaching. However, they will never mention the discrepancy to the instructors since no one consider this is appropriate. Being silent is an interesting issue in politics of pedagogy. Some of the participants think that being silent is a way of representing students’ power and showing their subjectivity.

Key words: graduate school in Department of Education, graduate students in Department of Education, pedagogical relation, politics of pedagogy, leaning experience of graduate students
第一章 尋找,學習的旅程----------------------------------1
第一節 我,在哪裡?--------------------------------------1
第二節 尋什麼?找什麼?----------------------------------4
第三節 目的、界定 ---------------------------------------8
第二章 整理,文獻的沉澱---------------------------------11
第一節 師生關係及相關研究-------------------------------11
第二節 教學關係-----------------------------------------18
第三節 教學政治-----------------------------------------29
第三章 規劃,探索的途徑---------------------------------43
第一節 研究設計理念-------------------------------------43
第二節 資料蒐集-----------------------------------------45
第三節 資料整理與分析----------------------------------55
第四節 研究倫理----------------------------------------58
第四章 啟程,大盒子學習面面觀---------------------------60
第一節 讓真實更趨於學習想像:踏入-----------------------60
第二節 在課程結構的掙扎:看的見的結構、看不見的運作-----70
第三節 師生之間的角力:共舞中的權力關係-----------------96
第四節 研究生、論文、指導教授:糾結與出路--------------120
第五章 停靠,再思眾生的眾聲----------------------------136
第一節 學習這條路:變與不變----------------------------136
第二節 學以致用:用所學檢視教師的教學------------------151
第三節 回顧:教研所學生位置與主體的展現----------------165
第四節 未來研究的建議----------------------------------176
參考文獻------------------------------------------------177
附錄
附錄一 全國博碩士論文網檢索結果------------------------185

附錄二 訪談日誌表--------------------------------------187

附錄三 研究參與者訪談回饋表----------------------------188
附錄四 22校教研所98學年度課程總覽----------------------189
表次
表1 研究參與者資料--------------------------------------49
中文文獻
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