本研究旨在探討屏東縣國小教師知覺校長家長式領導與組織公民行為之關係，研究目的有三：一、暸解國小教師知覺校長家長式領導及組織公民行為之現況；二、比較不同背景的國小教師知覺校長家長式領導及組織公民行為之差異情形；三、探討國小教師知覺校長家長式領導與其組織公民行為之相關情形。
本研究之研究方法為問卷調查法及訪談法，並以屏東縣公立國小教師與校長為研究對象。在問卷調查部份，共抽教師410名，回收374份，有效問卷363份，有效回收率為88.5%；訪談部分則抽取4位教師及4位校長為對象。將問卷調查所得資料進行描述統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析和典型相關等統計分析，並分析訪談結果與問卷調查結果相互印證，獲得下列結論：
一、國小教師知覺校長家長式領導之情形達中上程度，其中又以「仁慈領導」和「德行領導」知覺程度較佳，「權術領導」較差；而「威權領導」之威權已從「法定威權」轉為「專家威權」。
二、國小教師組織公民行為情況達中上程度，其中又以「敬業守法」和「自我要求」為佳。
三、男性、兼行政工作、小型學校及濱海地區之國小教師知覺校長家長式領導程度較佳。
四、年長、兼行政工作、資深及原住民地區之國小教師組織公民行為表現較佳。
五、國小教師知覺較高程度之「仁慈領導」、「德行領導」，較低程度之「威權領導」，則組織公民行為表現會較佳。

This study is to explore the relationship between the perception of principals’ paternalistic leadership and organizational citizenship behavior of the elementary school teachers in Pingtung County. The research purposes are as follows: 1. To understand the current condition of the perception of principals’ paternalistic leadership and organizational citizenship behavior of the elementary school teachers; 2. To compare the differences of the perception of principals’ paternalistic leadership and organizational citizenship behavior of elementary school teachers within different background factors; 3. To explore the relationship between the perception of principals’ paternalistic leadership and organizational citizenship behavior of the elementary school teachers.
The researcher used questionnaire survey and interview as research methods. The research samples are the teachers and principals in Pingtung county. The questionnaire was distributed to 410 teachers, and the number of the returned questionnaire was 374. Among them, there were 363 effective samples, and the valid rate was 88.5%. In the research, four teachers and four principles were selected for the interviews. The data from questionnaire survey were analyzed by the following statistical methods: descriptive statistics, independence sample t-test, one-way ANOVA, Pearson’s product-moment correlation, and canonical correlation. The conclusions of this study were as follows:
1. The lementary school teachers score above average in the perception of principals’ paternalistic leadership, especially the scores of benevolent leadership and morale leadership are higher, but the score of tactical leadership is lower. There is the transition of authoritarian leadership from legitimate to expert.
2. The elementary school teachers score above average in organizational citizenship behavior, especially conscientiousness and self-demand are the highest.
3. The elementary school teachers who are male, taking part-time administrative position, in small-scale school, and littoral area show better perception of principals’ paternalistic leadership.
4. The elementary school teachers who are older, taking part-time administrative position, senior, and aboriginal area show more organizational citizenship behavior.
5. When the elementary school teachers percept higher degree of benevolent and morale leadership, but lower degree of authoritarian leadership, the degree of their organizational citizenship behavior is higher.

摘要 I
目次 IV
圖次 VI
表次 VII
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 4
第三節 待答問題 4
第四節 名詞釋義 4
第五節 研究範圍與限制 6
第二章 文獻探討 9
第一節 家長式領導相關理論探究 9
第二節 組織公民行為相關理論探究 30
第三節 家長式領導與組織公民行為之相關研究 40
第三章 研究設計與實施 51
第一節 研究架構 51
第二節 研究假設 52
第三節 研究對象 53
第四節 研究工具 56
第五節 實施程序與步驟 70
第六節 資料處理 72
第四章 研究結果分析與討論 75
第一節 教師知覺校長家長式領導與教師組織公民行為之現況分析 75
第二節 不同背景變項在教師知覺校長家長式領導之差異分析 92
第三節 不同背景變項在教師組織公民行為之差異分析 109
第四節 教師知覺校長家長式領導與組織公民行為之關係分析 123
第五章 結論與建議 131
第一節 主要研究發現 131
第二節 結論 137
第三節 建議 139
參考文獻 145
附錄 153
附錄一 專家意見調查問卷 153
附錄二 專家內容效度檢核表 166
附錄三 預試問卷 175
附錄四 正式問卷 182
附錄五 家長式領導開放題整理表 189
附錄六 組織公民行為開放題整理表 193
附錄七 教師訪談大綱 201
附錄八 校長訪談大綱 203
附錄九 訪談摘要表 204

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