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研究生:張文潔
研究生(外文):Wen-chieh Chang
論文名稱:屏東縣國民小學校務評鑑實施現況之研究
論文名稱(外文):The Study of Elementary School Evaluation in Pingtung County
指導教授:林官蓓林官蓓引用關係
指導教授(外文):Kuan-pei Lin
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東教育大學
系所名稱:教育行政研究所
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2010
畢業學年度:98
語文別:中文
論文頁數:133
中文關鍵詞:校務評鑑自我評鑑訪視評鑑特優學校
外文關鍵詞:School EvaluationSelf-evaluationOn-stie evaluationOutstanding performance school
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本研究旨在探討屏東縣國小校務評鑑之實施現況及瞭解屏東縣國民小學教育人員對校務評鑑實施的看法,並針對校務評鑑特優的學校加以分析,以瞭解其校務運作模式及受肯定的原因。為達研究目的,本研究採問卷調查及半結構式訪談,研究對象以屏東縣九十八學年度三十六所公立國小教師為母群體,採普查方式進行;而針對五位校務評鑑特優學校的校長則是透過半結構式訪談作分析討論。

依據資料分析之結果,本研究結論如下:
一、屏東縣國小教育人員對校務評鑑目的之認同與達成程度有落差。
二、多數屏東縣國小教育人員認為校務評鑑訪視委員應多元。
三、部分教育人員認為評鑑已影響學校教學與行政。
四、大部分屏東縣國小教育人員認同評鑑採用的各種方式。
五、多數屏東縣國小教育人員認為評鑑指標適切,但仍應考量學校個別差異性。
六、男性教育人員對整體校務評鑑的認同度高於女性教育人員。
七、校長在校務評鑑各層面的認同情形多高於其他職務教育人員。
八、小型學校教育人員對評鑑實施方式的認同度高於中型以上學校。

據此結論對屏東縣校務評鑑制度提出以下建議:
一、對教育評鑑決策單位之建議
(一)教育處應加強宣導校務評鑑的目的與功能;(二)教育處可統整評鑑特優學校之校務相關資料以供他校參考;(三)教育處對評鑑結果不佳之學校要落實追蹤輔導功能;(四)教育處應整合縣內各式的評鑑工作,減少教育工作者的負擔及資源浪費。

二、對受評學校之建議
(一)學校領導者應加強評鑑觀念的宣導;(二)學校要落實學校本位評鑑的制度;(三)學校應確實做好校務與教學資料的建檔。

三、對後續研究之建議
(一)後續研究可針對近年來已經接受過評鑑的學校進行比較研究;(二)後續研究可建構評鑑指標規準做為評鑑小組評分之依據。
The purpose of this study is to explore the present situation of school evaluation for the elementary schools in Pingtung country and to know the perspectives of the elementary educators toward executing the school evaluation. Moreover, analyzing the outstanding performance schools of school evaluation, the research want to know why such schools could gain the glory for the school evaluation and how the principals lead the schools to reach the status. The research participants include most educators of 36 elementary schools who accepted the school evaluation this time, and five principals of the outstanding performance schools. For realizing these research goals, the study uses the questionnaires and semi-structured interviews to gather relevant research data.
Based on the outcomes of anaylizing data, the study concludes that most educators believe the goals and ways of school evaluation are fine and completed. However, evaluating schools may disturb normal curriculum sometimes. And, on-site evaluators could have various background experts, like retired principals. And having a evaluation index could fit each school uniqueness. Furthmore, the opinions of male educators are more positive than these of female educators; the opinions of principals are more positive than these of other educators; the opinions of small size school educators are more positive than these of other size school educators.
At last, this study presentes some suggestions regarding how the educative administrative government organization to implement school evaluation, how elementary schools to prepare school evaluation, and what to investigate in future research.
摘 要 I
Abstract II
目 次 III
圖 次 V
表 次 VI
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 4
第三節 待答問題 5
第四節 名詞釋義 5
第五節 研究範圍與限制 7
第二章 文獻探討 9
第一節 校務評鑑之基本概念 9
第二節 我國國小校務評鑑之實施現況 27
第三節 校務評鑑之相關研究 40
第三章 研究設計與實施 47
第一節 研究架構 47
第二節 研究對象 50
第三節 研究工具 52
第四節 研究方法與步驟 57
第五節 資料分析處理 60
第四章 研究結果分析與討論 61
第一節 屏東縣校務評鑑實施現況 61
第二節 不同背景學校教育人員對校務評鑑意見之分析 75
第三節 校務評鑑問卷開放問題及訪談之意見分析 88
第五章 結論與建議 105
第一節 主要研究發現 105
第二節 結論 108
第二節 建議 111
參考書目 115
中文部分 115
英文部分 120
附錄 122
附錄一 屏東縣國民小學校務評鑑實施要點 122
附錄二 正式問卷 128
中文部分
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