臺灣博碩士論文加值系統

本土語言納入正式課程已有九年的時間，雲林縣崙背鄉三所國民小學於這幾年將詔安客語列入學校的本土語言課程。筆者試著與學童使用詔安客語交談，發現他們僅會簡單的幾個詞彙，學習的成效有限。因此，促使筆者想去探討雲林縣崙背鄉國民小學實施詔安客語教育的相關問題。
本研究主要探討雲林縣崙背鄉國民小學實施詔安客語教育現況與困境、行政人員和詔安客語支援教師、學生及家長對詔安客語教學的觀點、困境和因應策略。本研究採深入訪談法，將訪談結果資料分析，並依據研究結果提出結論和建議，供教育行政單位、學校行政單位、師資培育機構及詔安客語教師改進教學之參考。
本論文共分成五大段落：
壹、緒論，主要說明本文的研究動機、目的、問題、名詞釋義及研究範圍與限制。
貳、文獻探討，探討台灣近代語言教育政策對本土語言教育的影響和本土語言教育的重要性、師資、教學困境及目前雲林縣詔安客語教育實施現況加以說明。
參、研究設計與實施，本段落係依據研究目的及相關文獻資料的蒐集、整理與分析結果，進行規劃本研究之架構與實施的步驟，採深入訪談法，針對雲林縣崙背鄉三所國民小學規劃詔安客語教學課程之行政人員、詔安客語教學教師、修習詔安客語之學生及家長進行訪談，以瞭解雲林縣詔安客語教育現況與困境。
肆、資料分析，本研究主要探討實施九年一貫課程後，雲林縣推動詔安客語教育實施的現況，並藉由訪談資料加以分析和討論。
伍、研究結論與建議，透過上述研究，歸納分析的結果做成結論，並就結論的部份提出建議，以供教育行政單位、學校行政單位、師資培育機構、學校詔安客語教師及未來後續研究之參考。

摘要 --------------------------------------------------------------------------------------------- i
目次 --------------------------------------------------------------------------------------------- ii
圖表目次--------------------------------------------------------------------------------------- iv
壹、緒論-------------------------------------------------------------------------------------- 1
一、研究背景與研究動機 --------------------------------------------------------------- 1
二、研究目的 ------------------------------------------------------------------------------ 3
三、研究問題 ------------------------------------------------------------------------------ 4
四、名詞釋義 ------------------------------------------------------------------------------ 5
五、研究範圍與限制 --------------------------------------------------------------------- 6

貳、文獻探討------------------------------------------------------------------------------- 9
一、台灣近代語言教育政策的流變 -------------------------------------------------- 9
二、本土語言教育的重要性 ---------------------------------------------------------- 22
三、本土語言師資探討 ---------------------------------------------------------------- 26
四、本土語言教學困境之相關研究 ------------------------------------------------- 36
五、客語教育實施與雲林縣詔安客語教學之概況 ------------------------------- 44

參、研究設計與實施------------------------------------------------------------------- 55
一、研究方法 ---------------------------------------------------------------------------- 55
二、研究者與研究對象 ---------------------------------------------------------------- 58
三、研究工具 ---------------------------------------------------------------------------- 60
四、研究流程 ---------------------------------------------------------------------------- 60
五、資料分析方式 ---------------------------------------------------------------------- 64

肆、資料分析----------------------------------------------------------------------------- -66
一、雲林縣崙背鄉國民小學實施詔安客語教學現況 ---------------------------- 66
二、行政人員、支援教師、學生和家長對實施詔安客語教學之觀點 ------ -87
三、實施詔安客語教學的困境與看法 ---------------------------------------------107

伍、研究結論與建議----------------------------------------------------------------- 122
一、結論 -------------------------------------------------------------------------------- 122
二、建議 -------------------------------------------------------------------------------- 133

參考文獻 --------------------------------------------------------------------------------- 139
附錄
附錄.一 提升國民中小學本土語言師資專業素養改進措施 -------------- 144

附錄.二 台灣客家拼音方案 ----------------------------------------------------------- 146

附錄.三 國民中小學教學支援工作人員聘任辦法部分條文修正總說明---
------------------------------------------------------------------------------------ 148

附錄.四 國民中小學教學支援工作人員聘任辦法部分條文修正條文 - 149

附錄.五 國民中小學教學支援工作人員聘任辦法部分條文修正條文對照表 ------------------------------------------------------------------------------------ 151

附錄.六 客語課程分段能力指標 -------------------------------------------------- 156

附錄.七 深入訪談同意書（主任、組長、老師）---------------------------- 161

附錄.八 深入訪談同意書（家長）----------------------------------------------- 162

附錄.九 深入訪談同意書（學生）----------------------------------------------- 163

附錄.十 行政人員訪談大綱 ------------------------------------------------------- 164

附錄.十一 支援教師訪談大綱 ------------------------------------------------------ 165

附錄.十二 學生訪談大綱、家長訪談大綱 --------------------------------------- 166


圖表目次
圖3-1 研究過程圖 ---------------------------------------------------------------------------- 57
圖3-2 研究流程圖 ---------------------------------------------------------------------------- 63
表2-1 光復以來重要語言政策年表 ------------------------------------------------------ 14
表2-2 國內大學校院臺灣人文學門相關系所與研究中心一覽表 ------------------ 26
表2-3 提升國民中小學本土語言師資專業素養改進措施之具體作法及分工表- 30
表2-4 彙整學者及相關研究對本土語言教師應具備能力的看法 ------------------ 33
表2-5 文獻對本土語言教學的困境分析表---------------------------------------------- 36
表2-6 客家語資源網站---------------------------------------------------------------------- 45
表2- 7 客家語課程目標---------------------------------------------------------------------- 47
表2- 8 現職教師參與94~97年度客語檢定之情況------------------------------------- 52
表2- 9 在職教師通過94~97年度客語檢定在所屬縣市語檢定級別之情況表---- 52
表3- 1 受訪者之訪談代號及基本資料---------------------------------------------------- 59
表3- 2 本研究所出現之符號意義說明表------------------------------------------------- 65
表4- 1 目前使用部編版和自編版教材的優缺點--------------------------------------- 100
表4- 2 學生修習詔安客語課程後，對詔安客語教學的看法-------------------------101
表4- 3 受訪家長是否會說詔安客語及主動和孩子說詔安客語的情形-------------109
表4- 4 受訪家長是否鼓勵孩子學習詔安客語及原因----------------------------------110

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