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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:邵修君
研究生(外文):Hsiu-chun Shao
論文名稱:觸覺圖形之語音電腦輔助系統於數學教學與評量之開發
論文名稱(外文):Development of tactile graphics of talking computer assisted system applied in mathematic instruction and assessment
指導教授:張仲卿林慶仁林慶仁引用關係
指導教授(外文):Chong-Ching ChangChing-Jen Lin
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺南大學
系所名稱:系統工程研究所碩士班
學門:工程學門
學類:工業工程學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:98
語文別:中文
論文頁數:83
中文關鍵詞:觸覺圖形視障者學習圖形語音電腦輔助
外文關鍵詞:blinder learninggraphic-audio computer assistedtactile
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針對視障學生的教育,通常透過點字、聲音的播放或者人為口述等方法協助,這些方法應用在文學或文字的學科上或許可以看得到明顯成效,但是在數學與自然學科上卻無法讓學生深入理解,了解整體的概念,因為這些學科有大量圖表與符號,無法使用點字去清楚表達,這使得視障學生無法像一般學生一樣正常的學習。
因此本研究的目的在於觸覺圖形之語音電腦輔助系統於數學教學與評量之開發,以解決盲生在這些學科學習與評量之問題。首先以此系統應用在盲生的數學考試上,並且比較本系統、市售TTT系統與傳統點字的成效。本系統結合快速原型製作技術設計夾紙機構、Visual Basic設計介面程式及觸控式平板電腦做為工具環境,成功開發出觸圖有聲解說系統,經十位特教人員測試,且應用在六位視障生學習幾何數學題目有較佳的成效。
With respect to the education towards visually impaired students, it is common practice to apply with the help of Braille, voice playing, or human speech. These methods may manifest profound effects for literature and the subjects of words. However, they cannot make students fully understand the whole concepts when it comes to the subjects of mathematics and nature, since these subjects contain large amounts of graphs and symbols which cannot be expressed clearly by Braille. This makes visually-impaired students unable to learn as normal students.
Hence the goal of this research is the development of tactile graphics of talking computer assisted system applied in mathematics instruction and assessment in order to solve problems encountered by blind students upon the instruction and assessment of these subjects. First, this system is applied in math exams for blind students, and this system, TTT system on sale, and traditional Braille, the effects of which are compared. This system incorporates paper-clipping mechanism from rapid prototyping techniques, user-interface program from Visual Basic, and tactile tablet PC as the working environment to successfully develop a tactile graphics talking explanatory system which under tests from ten staff members from field of special education and 6 visually- impaired students for learning issues associated with geometric mathematics and better performance was achieved.
中文摘要...............................i
英文摘要..............................ii
誌謝..................................iv
目錄...................................v
表目錄...............................vii
圖目錄..............................viii
一、緒論………………………………………… 1
1-1研究背景與動機………………………………1
1-2研究目的………………………………………2
1-3論文架構………………………………………2
二、文獻探討…………………………………… 3
2-1視障者之特質…………………………………3
2-2視障者之聽覺與觸覺…………………………5
2-2-1聽覺…………………………………………5
2-2-2觸覺…………………………………………6
2-3視障者的搜索探尋……………………………8
2-4視障者學習上的困難與不足…………………9
2-5輔具的發展……………………………………12
2-6文獻小結………………………………………14
三、系統………………………………………… 18
3-1系統整合………………………………………18
3-2本系統之系統面………………………………18
四、實驗工具與方法…………………………… 26
4-1系統開發………………………………………26
4-1-1快速原型製作技術…………………………26
4-1-2Visual Basic程式設計操作介面…………27
4-1-3觸控式平板電腦……………………………27
4-2視障生與特教人員實驗設計…………………27
4-2-1第一階段實驗方法…………………………28
4-2-2第二階段實驗方法…………………………28
五、結果與討論………………………………… 46
5-1結果……………………………………………46
5-1-1第一階段實驗結果…………………………46
5-1-2第二階段實驗結果…………………………47
5-2討論……………………………………………47
5-2-1第一階段實驗結果討論……………………47
5-2-2第二階段實驗結果討論……………………51
六、結論與未來展望…………………………… 78
6-1結論……………………………………………78
6-2未來展望………………………………………78
參考文獻………………………………………… 80
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