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研究生:蔡欣賢
研究生(外文):Hsin-hsien Tsai
論文名稱:從組織氣氛探討校長與教師對校長領導行為的知覺、落差與回應之個案研究
論文名稱(外文):Case Study on Principal’s and Teachers’ perception, gaps and responses to Principal Leadership Behaviors from Organizational Climate Theory
指導教授:姜麗娟姜麗娟引用關係
指導教授(外文):Li-chuan Chiang
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺南大學
系所名稱:教育經營與管理研究所碩士班
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:98
語文別:中文
論文頁數:116
中文關鍵詞:教師校長領導行為組織氣氛知覺
外文關鍵詞:teacherleadership behavior of principalorganizational climate theoryperception
相關次數:
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本研究以高雄縣一所國民小學的校長與教師為研究對象,透過問卷與訪談方式進行資料蒐集,以組織氣氛理論中的校長行為為架構,探討校長與教師對校長領導行為的知覺與落差,及校長對此知覺落差的回應,以對校長領導行為有更深入的瞭解。茲將研究結果摘述如下:
一、 個案校長認為自己表現出對教師的支持行為與監督行為高於教師們所知覺,然而干擾行為卻是低於教師們所感受到的。
二、 個案校長與教師在校長以不影響教師教學與學生學習為原則發展學校特色並配合上級承辦活動的知覺落差最大;在校長會適時調整行政業務並在活動執行過程中尊重教師主導權的知覺落差較大;其他方面的知覺落差雖較小,但校長與教師間的知覺落差確實存在。
三、 個案校長對於校內教師持肯定與認同的部分表示欣慰,對於與教師知覺出現落差之處表示會改進,不過身為學校領導者,對於未來學校發展的整體考量仍會堅持自己的教育理念去規劃與執行。
  最後,依據研究結果,針對國民小學校長領導行為提出相關的建議。
This research aims to understand principal leadership behaviors and the teachers’ perception much deeply in a case study. One elementary school in Kaohsiung county was studied as a case study. Data was collected through questionnaire and interview in order to find out the behaviors of principal leadership, the gaps of teachers’ perception, and the response from the principal to teachers’ views regarding principal leadership behaviors from organizational climate theory. The main findings are as follows:

1. The principal’s supportive behaviors and directive behaviors were beyond the level of the teachers’ perception and his restrictive behaviors were hardly sensed by the teachers.

2. The biggest perception gap between the principal and the teachers was about the cooperation of holding activities that were based on the principles of not disturbing students’ learning and teachers’ teaching. The bigger perception gap occurred when the principal was able to adjust administrative operations of the school better and respect the leading authorities of the teachers involved in holding school activities. Though the smaller perception gaps on some other matters, the gaps between the principals’ and teachers’ perception did exist.

3. In responding to teachers’ views, the principal reviewed the leadership behaviors as school principal and was glad to know that he earned some support from the teachers. He promised to improve the gap. But as a leader of a school, he still insisted on his educational philosophy to plan and administer the development of the school in the future.

Finally, based on the study results, some suggestions about the leadership behaviors of the principals from the elementary schools, for teachers, and for further studies are proposed in this study.
中文摘要 I
英文摘要 II
致謝 IV
目錄 V
表目錄 VII
圖目錄 VIII
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與待答問題 3
第三節 名詞釋義 4
第四節 研究範圍與限制 5
第二章 文獻探討 9
第一節 組織氣氛與校長領導及相關研究 9
第二節 校長領導及相關研究 20
第三節 知覺理論及相關研究 31
第三章 研究設計與實施 41
第一節 研究方法 41
第二節 研究設計 44
第三節 資料分析 52
第四節 研究倫理 55
第四章 研究結果 57
第一節 校長領導的支持行為 57
第二節 校長領導的監督行為 66
第三節 校長領導的干擾行為 76
第五章 綜合討論 87
第一節 研究主要發現摘述 87
第二節 討論 91
第六章 結論與建議 97
第一節 結論 97
第二節 建議 99
參考文獻 103
一、 中文部分 103
二、 英文部分 108
附錄一 量表工具同意使用授權書 111
附錄二 國民小學組織氣氛調查問卷 112
附錄三 第一次校長訪談大綱 114
附錄四 教師訪談大綱 115
附錄五 第二次校長訪談大綱 116
一、中文部分
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